共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
一、英语教学PPT的概念
从教师使用PPT呈现授课内容的角度上看,PPT是课堂板书的变体或替代物。P盯所呈现的教学信息,一般而言即是普通板书应该呈现的信息。两者的区别似乎仅在于：板书是教师当堂写就的,难免仓促,而PPT则是由教师在课前精心制作的。 相似文献
3.
板书是一门艺术,也是一种有效的教学手段,它能帮助学生直观地领会教材内容,提高教学效率。板书形式多样,诸如:程序式、思路式、图解式、列表式、对比式等等,所谓“贴挂、遮盖”式板书是相对于当堂板书而言的。经过长期观察,笔者发现:大凡教研课,公开课,开课教师都要“玩”一些“花样”,突出表现在板书上,有人把板书抄在一块块的小黑板上;有人抄在精心准备的卡片上,上课以后。不是贴就是挂;还有人事先把板书抄在黑板上,然后用一张硕大的白纸遮盖 相似文献
4.
5.
关于历史课的创设情境教学,作者尝试了以下几种方法：利用课前引言巧妙导入：活用插图激发兴趣;精心设计板书;智用歌曲,活跃气氛;让学生自编自演历史短剧,再现历史情境;利用电教设备,再现历史画面;善用反馈,当堂达标。 相似文献
6.
【教学目标】1.运用多种方式反复朗读,读通文本,并尝试当堂背诵积累。2.根据注释自读自悟,读懂内容,并从中感受古文的特点。3.充分展开想象,读出情感,感受知音之间真挚的情谊。【教学过程】课前预热:积累ABCC四字词语,并请学生把有特点的词语板书在黑板上,引导学生归纳特点,为课堂拓展想象打下基础。如:杨柳依依、春雨绵绵等等。 相似文献
7.
洋思中学“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式在全国基础教育界掀起了持久的课堂教改的大潮,其课堂教学实施的基本环节是：板书课题、揭示目标→自学指导→检测→兵教兵（后教）→当堂训练。其中组织教学的第一个环节就是“板书课题、揭示目标”,那么,是不是每节课的学习都必须先出示学习目标呢？学习目标是否都应直接精确地显示课堂学习内容？下面,结合笔者在执教（沪教版）《质量守恒定律》一课的情境,谈谈个人的认识和体会。 相似文献
8.
板书是课堂教学的重要手段之一。一般地说,好的板书既能将课文的重点、难点和文章的结构、层次表现出来,且又条理清楚,引人入胜,富于启发性,能帮助学生当堂理解和记忆教学内容。如何进行板书设计呢?板书要有助于学生理解文章的中心,了解文章的层次,体现出作者的思路。例如,在教小学语文第九册第十七课《钓鱼》时,为了使学生能够了解作者是怎样表现文章的中心思 相似文献
9.
《语文世界(高中版)》2016,(6)
正一堂缺少必要的当堂训练的复习课,无论老师课前准备得多么精心,课堂上选择讲解的知识点多么重要、多么具有典型性,只凭语文老师一讲到底,老师付出巨大努力所得到的回报势必大打折扣。如果从高考对学科的要求来看,当堂训练对于语文的重要性远大于其他学科。众所周知,高考语文除了考查学生对于高考知识点的掌握情况外,还对学生的语言表达能力提出了明确的要求,而当堂训练则是提高这一能力的重要措施。因此,高三语文复习课的当堂训练是十分重 相似文献
10.
任课教师：蔡明师：上课。生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：今天这节课,老师和同学们共同学习记叙文中的场面描写。（画线处板书）围绕场面描写,准备做三件事。一是共同讨论课前印发给同学们预习的材料;二是进行当堂场面描写的练笔;三是共同评改练笔的得与失... 相似文献
11.
12.
平时教学中,有些教师在新课伊始都是这样揭示、板书课题：今天我们学习（或继续学习）课文——《××》。每篇课文、每课时教学皆是如此,老生常谈,毫无变化;在一些公开课、观摩课上,经常会看到有些老师把课题板书当成是一种课前准备,在上课前把课题工工整整地板书在黑板上,有的也许是为了节省上课时间,有的可能是利用课前时间尽可能把字写得漂亮些,还有的甚至是为了避开自己书写基本功差的缺点,请人代写的……无形中就省略了课题板书这一教学环节。 相似文献
13.
周影 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z4)
前段时间学校领导要听青年教师的课,恰巧我被选到了。领导给我一天的准备时间,我选择了《孙中山破陋习》这一课。为了给听课领导、老师留个好印象,课前我着实下了一番大功夫,多方查阅资料、精心设计板书、推敲教学用语。其中一个教学环节是要求学生面对孙中山爷爷的挂图,用“孙中山爷爷,我想对您说……”这样的开头写一段话,为了让学生当堂表现精彩,我就让学生回家提前做些准备。果不其然,课堂上,学生宣读的内容丰富无比,语句感人肺腑,将教学推向了高潮。课结束了,我美滋滋地等待校领导的赞美,主抓教学的陈校长语重心长地告诉我:“根治自身… 相似文献
14.
15.
16.
活动前置式教学法将课堂分为预习反馈、互动释疑、归纳总结、当堂检测四个有机融合而又环环相扣的环节,它强调学生的课前自主预习,课上合作探究学习、独立生成完成学习。在整个教学过程中,教师紧紧围绕学生反馈出来的问题或者是当堂生成的问题展开教学,最不可或缺的一个课堂活动就是讨论。学生通过问题讨论,化解疑难生成新的问题等等。那么如... 相似文献
17.
“三维合作,当堂达标”教学法是指课前师师合作,课上师生合作、生生合作,并对当堂知识完成达标训练的一种教学方法。它以目标设计为先导,是以全员互动为基本动力,以小组活动为基本教学形式,以团体成绩为评价标准,以全面提高学生的学业成绩和形成良好的心理品质为根本目标,以高效、愉快为基本品质的教学活动。它一改过去“教师讲,学生听”的教学模式,使课堂教学实现由“重教”到“重学”的转变,教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。一、“三维合作,当堂达标”教学法的课前准备1.根据学生的学业成绩划分异质小组新学期开始,根据… 相似文献
18.
板书就好像课文的精缩版"名片",好的板书能够直接呈现教学内容和教学重难点,帮助学生掌握课文内容。在初中历史课堂上,一般教师使用板书的情况如下:(1)课前,使用提纲挈领式板书,板书的脉络清晰、要点明确,上课前书写于黑 相似文献
19.
“三维合作，当堂达标”教学法是指课前师师合作，课上师生合作、生生合作，并对当堂知识完成达标训练的一种教学方法。它以目标设计为先导，是以全员互动为基本动力，以小组活动为基本教学形式，以团体成绩为评价标准，以全面提高学生的学业成绩和形成良好的心理品质为根本目标，以高效、愉快为基本品质的教学活动。 相似文献
20.
板书在课堂教学中占有很重要的地位,它可以说是教师备课的精华,有经验的老师都十分注重板书。课前如已精心设计了板书计划,由于熟记了教学程序,课堂教学进行得一般都比较顺当,不会象背书一样背备课笔记,也不会离题远扯,更不会在黑板上乱写乱擦。完整清晰的板书,既能给学生美的享受,又便于学生掌握听课要点,记好课堂 相似文献