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1.
板报是班级教育的重要阵地，一个好的板报，不仅能给人以美的享受，而且能够营造一种良好的教育氛围。在班级管理工作中，我特别注重板报的教育意义，每一期板报的主题我都与学生反复推敲后共同拟定。我认为板报的主题就是一种导向，它不仅体现了老师对学生的一种期许，而且也是师生共同确立的班级工作的一个短期目标。下面我就结合三期板报的主题来谈谈板报在班级管理工作中的重要作用。 相似文献
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为搞好班级工作，我在所任教班级建立了“写作‘班级日记’制度”，多年来积累了二十多本《班级日记》，对我搞好班级管理帮助很火。 相似文献
3.
班级氛围与学生的创新精神 总被引：3，自引：0，他引：3
一、班级氛围是指班级环境中能够给人某种强烈的精神感受的气氛和情调近几年来，“氛围”这个词使用的频率越来越高，在班集体建设中也成了大家研究的一个热点问题。有人曾问我什么叫“班级氛围”，一下子真的使我语塞。氛围”指的是“周围的气氛和情调”。读了《现代汉语词典》的这种解释一下使我有了新的体会：“氛围”和“环境”是难以分割的，“周围的”这三个字不就是指“实体环境”吗？离开了“周围的”环境，“氛围”气氛和情调）何以存在？因此，我们谈班级氛围，也就不能不谈班级环境。我在《班集体激励论》（天津教育出版社1998年… 相似文献
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王洪刚 《中小学班主任谋略》2004,(4):29-30
在担任班主任10年间，我每天都被班级管理的难度和细度所困扰，总觉得它高深莫测，但是在实际的工作中，我又感觉到它的灵活与回味无穷。我的生活中离不开学生，学生是我的一切，抱着这样的态度，我倾心致力于班级工作，使得在工作中能够游刃有余。读了很多的班级管理方面的书籍， 相似文献
5.
周锦梅 《中国基础教育研究》2006,2(1):55-55
班级是学校教育教学的基层组织，是实施教学的基本单位。班级管理的好坏直接关系到良好学风、班风、校风的形成。要提高教学质量，班级管理必须做到严格有序。而魏书生老师的班级管理经验告诉我们：班主任工作要重视培养学生的创造性和独立工作的能力，让学生成为班级的主人，学校的主人。结合我班的实际情况，在此我谈谈自己的几点做法： 相似文献
6.
初中学生对生活充满好奇，渴望摆脱束缚，渴望介入生活，自主管理自己的事务，成为班级生活的小主人。针对这些特点，我在班级管理中采取了以下措施。 相似文献
7.
班级文化建设操作纪实 总被引：1，自引：0，他引：1
近些年来公共关系的研究和实践在市场经济的催化作用下获得了长足的发展，尤其值得注意的是其主体有由经济组织向非经济组织拓展的明显趋势。正是在这种环境下成长，1998年6月，从湖南城市学院毕业时，曾任校公关协会会长的我已有将企业文化理论嫁接在班级管理之中的想法。1998年9月至2001年6月，我在湖南省南县较偏远的北河口中学担任了三年初中班主任，在这一理论的指引下，把一个“烂班”带成了一个公认的优秀班级。学生毕业之际，我也考取了湖南师大的硕士研究生。在三年的研究生学习中，我经常与学生保持联系，继续回味和思考着班级文化建设的经验。 相似文献
8.
洪少茹 《基础教育研究与实践》2004,(1):141-141
班级是进行教育、教学的单位，是师生之间发生面对面互动的场所，班级建设在教育活动中起着举足轻重的作用。新课程要求我们引导儿童“学会生活”“学习做人”“热爱生活”。班级建设我从以下四方面着手，努力实现这一核心目标。 相似文献
9.
王禄 《小作家选刊(小学)》2011,(5):218-218
如何在班级建设中搞好班级管理,是我们每一位班主任老师值得深思的问题。在多年的班级管理工作中,我深深感到,要搞好班级管理工作,就必须在班级管理中构建和谐的人际关系,创建良好的班风。那么如何将班级的常规工作傲细、做实,给学生刨造一个舒适的学习环境呢？下面就自己在班级管理方面谈几点小小的心得。 相似文献
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所谓“班级自主管理模式”，就是在班级管理中，充分尊重学生，把学生从被动管理变为主动管理自己，做自己的主人，做班级的主人，变“要我做”为“我要做”的新型管理模式。 相似文献
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班级文化是一个班级的灵魂,是每个班级所特有的,它渗透于班级建设的方方面面,贯穿于班级成员的始终。班级文化建设是提升组织品味和境界的关键。辅导员和班级管理者在班级文化中起着重要作用。构建班级文化,目的是让学生生活在一个快乐、和谐和奋进的班集体中,使班级文化最大可能地成为塑造学生心灵的栖居地。 相似文献
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在班级开放式管理中，利用博客可为学生构建一个全球化、数字化的空间。班级博客——以学生自主学习、自主管理、人人平等、人人参与为目标的“零”技术障碍班集体建设平台，给予每个学生一个和谐幸福的网上家园，开辟一务网络环境下的德育新战线。班级博客作为班级数字化管理的新平台，可以促进班务公开，帮助班主任进行常规的班级管理，在教师、学生、家长之间架设一条沟通的桥梁，增强学生的集体荣誉感、责任感以及班级的凝聚力。 相似文献
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郝红宾 《中小学班主任谋略》2004,(3):64-68
每当我们接到一个新班时，都要考虑如何进行班级管理和班级建设的问题，我们身为班主任，都想要把自己所带的班建设成为全年级、全一中甚至全市最好的班级。那么如何进行建设呢?近期应该首先着手干点什么，长远又该如何规划呢?我结合自己的工作实际，和大家探讨一下有关四个方面的问题，请批评指正。 相似文献
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我园在落实园长责任制的过程中，进行了一系列改革。其中，最值得提及的就是在班级管理中推行了首席教师制。所谓班级首席教师制，就是每班配备一名组织能力强、科研水平高、教学经验丰富的教师担任首席教师，全面负责班级的日常教育、管理和教研活动。 相似文献
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王科威 《中小学心理健康教育》2021,(6)
〕常规的班级日志会“高开低走”,要想使班级日志焕发生机,关键在于激发学生参与的热情,给学生提供展现个性的平台,从而将“要我写”转变为“我要写”。班级日志成为班级手账,就可以产生意想不到的效果。 相似文献
18.
赵显龙 《小雪花(小学生成长指南)》2008,(8):55-55
我们的班级又大又干净。非常漂亮。在我们的班级里有二十八张桌子和二十八把椅子。有五本书和一支铅笔在老师的桌子上。椅子下面有一个球,墙上挂着一个钟,我爱我们的班级。 相似文献
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裘志宏 《中小学教育与管理》2007,(3):31-32
二十多年的班主任工作，使我深深懂得班主任在班级管理中的重要作用，也深深体会到班主任是班级管理工作的关键和核心。那么怎样才能让一批批孩子成功升入高一级学府，走向社会呢？班级管理至关重要。下面简要谈谈我的做法。 相似文献