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王沿 《贵州教育学院学报》2010,26(8)
贵州省实施普通高中新课程改革将面临严峻的挑战,要取得这次改革的成功,需要攻克三大难关,即高中教育教学"指挥棒"的革新;高中教育教学思想和理念的更新;新课程实施主体的新课程实施能力提升.三大难关的攻克将为普通高中新课程改革打下扎实基础. 相似文献
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鲍孝军 《中小学作文教学(小学版)》2011,(29)
新课程改革是一次历史性的教育变革,它的成败影响国家未来教育的发展。但是在农村新课程改中存在诸多问题:教师教育教学观念陈旧;教师知识结构老化;教学手段单一;教育经费不足;教学对象底子薄;教学科研形式化;课改培训表面化等。这些问题已经严重影响到新课程改革的顺利进行。因此笔者提出了几点对策,以期能帮助解决新改革中的问题。 相似文献
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<正>为了适应教学发展的时代要求,加速推进小学数学新课程改革,在基础教育课程改革中,信息技术对新课程改革的影响是革命性的,在教学中越来越显示出它的生命力。由于信息 相似文献
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一、背景2001年,教育部颁发了新课程改革纲要,新课程改革呼唤教学目标、教学内容、教学过程、课程评价等进行全面转型,对基础教育的课程教学提出新的挑战。新课程改革要求义务教育的重点应该从“应试教育”转向“素质教学”;从“学科本位”转向“为了每一位学生的发展”。这就要求在中小学教学设计中寻找适合新课程理念的教学设计模式。 相似文献
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在新课程改革不断推进的今天,要求在教学方面做出全新的设计,来与新课程改革相适应。在满足教学目标的同时,在实际教学中要全面贯彻新课程改革的思想,培养全面发展的高素质人才。中学物理作为中学基础课程之一,对培养学生的全面发展起着非常大的作用。所以本文就从新课程改革的背景出发,从四个方面来对中学物理教学进行探究:转变物理教学观念;提高学生的学习效率;进行物理实验探索,加强物理教学的实践性;培养学生创新能力,适应新课标的新要求。 相似文献
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王爱珍 《广东技术师范学院学报》2007,(12):90-93
普通高师院校开设“计算机辅助数学教学”非常必要,不仅适应新课程改革,推进新课程改革,同时也是提高未来教师素质,适应教育实习的需要.在运用几何画板教学过程中,应分析课件制作原理,理清作图思路;密切联系中学一线教学实际;少理论,多操作,激发学生创新意识;面向新课程改革,与时俱进。 相似文献
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苏雪侠 《宿州教育学院学报》2011,14(3):130-131
新课程改革是我国基础教育教学发展的需要。在新课程改革一线的教师,应做到以下几方面：一、强化学习意识,更新教育教学观念和知识结构;二、优化课堂环境,营造宽松民主的氛围;三、培养学生自主学习能力;四、坚持适度讲解,积累学生的基本知识;五、坚持基础教学质量底线等。教师要发挥作为课程改革践行者的重要作用,实现新课程改革的目标。 相似文献
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<正>中小学语文新课程改革已经轰轰烈烈地开展了几个年头,在高中语文课堂已经呈现出百花齐放的蓬勃生机,而实践之后的教学总结与反思更是铺开了一轮又一轮对于新课程改革大背景下的教学法的讨论。应该说,新课程改革给高中语文教学带来了新的发展契机,使许多教师开始不断反思过去语文教学存 相似文献
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我国现阶段的新课程改革是一项开创性事业,需要一流的教育理念和教育实践,在某种意义上是一场教育思想的革命。新课程改革理念研究的凸现,既是对新课程改革实践理性的呼唤和回归,又是对新课程改革科学理性的反思、建构与价值整合。新课程改革应确立的基本理念有:课程目标的完整性;课程结构的整合性;课程教学的科学性;课程管理的民主性;课程评价的发展性。 相似文献
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我国高中新课程改革自2004年开始启动,目前为止全国大部分地区已加入到了高中新课程改革的行列。从目前的实际情况看,人们对高中新课程改革依然存在不少认识上的误区,主要为以下几个方面:认为新课程改革强调的就是学生多活动,教师的作用不重要了;认为传统的教学方式存在很大弊端,新课程教学就要改变或抛弃所有传统的教学方式;认为新课程改革就是表面上新,实质上并没有变化;认为新课程改革是一场全新的教学改革,实施新课程改革可以解决教育上所有问题。我们只有走出这些误区,才能更好地促进我国高中新课程改革的不断深入和发展。 相似文献
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张海英 《中国科教创新导刊》2010,(6):132-132
随着我国的改革开放,基础教育也在不断的发展实施课程的改革。为适应新的课程改革教师要把观念从化学教学转变为化学教育,新课程的教材内容更加多样性和全面性;新课程改革要求教学模式要不断更新,教学手段要不断完善;学生的学习方式上应以合作．撂究性为主;同时在教学评价方式上更加灵活多样。 相似文献
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我国现阶段的新课程改革是一项开创性事业,需要一流的教育理念和教育实践,在某种意义上是一场教育思想的革命.新课程改革理念研究的凸现,既是对新课程改革实践理性的呼唤和回归,又是对新课程改革科学理性的反思、建构与价值整合.新课程改革应确立的基本理念有:课程目标的完整性;课程结构的整合性;课程教学的科学性;课程管理的民主性;课程评价的发展性. 相似文献
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<正>在新课程改革的形势下,高中的音乐教学模式面临着巨大挑战,通过调查发现,高中音乐教学还有很多亟待解决的问题,如学生学习积极性不高、教师重视程度不够、教学模式和方法陈旧等。随着新课程改革的不断推进,高中音乐教师们在教学上做出了一系列探索和实践,起到了陶冶学生情操、丰富学生情感的作用,为新课程改革背景下的高中音乐教学模式创新提供了借鉴。一、新课程改革形势下创新高中音乐教学的必要性 相似文献
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新课程改革,这对于我来说既是机遇,又是挑战。新课程改革倡导全员教学,强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力;新课程改革倡导自主性学习和合作性学习,注重探究性学习和创新性学习。相对于义务教育阶段,高中英语新课程则更强调根据高中学生的认知特点和学习发 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深化,体育新课程改革不仅对在职的体育教师提出新的、更高的要求,也使未来的体育教师面临着挑战。高等师范院校体育师范生教学技能的形成无论为他们今后更好、更快地适应体育教师工作岗位的要求,还是为体育新课程改革的推进都有着极其重要的作用。因此,高等师范院校应主动与新课程改革相衔接。衔接的措施主要有：深刻领会《课程标准》新理念对高等院校体育师范生教学技能的新要求;调整和强化教育类课程设置,密切高校与基础教育的合作伙伴关系;结合微格教学,改革体育学科教学法课程;增加教学技能培训课时和实效,注重运动技能向教学技能的转化;改革实习模式,延长实习时间。 相似文献