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教育、科技、人才一体化部署为新征程上中国特色世界一流大学建设提供了推进保证，指明了前进方向。 “双一流”（建设世界一流大学和一流学科）战略的实施，是党中央、国务院作出的重大战略决策，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，具有十分重要的意义。在此背景下，高水平研究型大学作为国家战略科技力量的重要组成部分，应在“教育、科技、人才”一体化部署中走在前列。文章以中国科学技术大学推进中国特色世界一流大学建设为例，试图探讨在中国科学院“全院办校、所系结合”办学方针的指导下，不断推进教育创新和科技创新，在科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略中发挥的作用。 相似文献
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面对知识经济的挑战,我国先后实施了“知识创新工程”、“技术创新工程”等,并提出了建设我国国家创新体系的构想,使迎接知识经济具体化、工程化,标志着我国建立国家创新体系进入了一个新的阶段。而作为欠发达地区,尽管人才、技术、资金等基础条件较差,笔者认为也必须建立既与国家创新体系接轨,又能有效地服务于本地创新需要的地方科技创新体系。 相似文献
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探索人才中心和创新高地评价方法，以促进我国世界重要人才中心和创新高地建设。梳理总结国内外经典的创新指数评价模型，包括国家创新指数和中国创新指数，以及全球创新指数、欧盟创新记分牌和硅谷指数，结果发现5种创新评价指数均以创新投入和创新产出为基本框架但评价指标侧重方向不同；结合各创新评价指标体系的优缺点，以创新投入和创新产出指标为基本框架，优化构建我国世界重要人才中心和创新高地评价指标体系，强调注重创新投入指标、创新产出指标、潜力指标、精神层面指标和创新效果指标，并构建世界重要人才中心和创新高地创新指数计算方法，提出对不适用于个别经济体指标进行替换、评价体系与激励体系相结合、指标体系必须进行更新的实施建议。 相似文献
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打造世界一流科学城亟须对自身创新资源和创新要素进行高度集聚和全面升级,但自2020年7月获批建设大湾区综合性国家科学中心先行启动区至今,学界关于松山湖高新区如何打造科学城以及两者创新生态系统的演化逻辑研究尚属空缺。为推动松山湖科学城建设实现园区的跨越式发展,在对高新区创新生态系统和科学城创新生态系统进行辨析的基础上,分析松山湖科学城创新生态系统结构,认为松山湖科学城已初步构建科技创新体系、创新产业体系、创新环境体系、城市功能体系以及协同机制、保障机制和动力机制,具有创新体系化、产业高端化、环境生态化和功能社会化的特征;进一步通过梳理我国其他三大国家科学中心建设经验,总结得出其在系统规划、产业布局、创新人才、开放创新和营造环境等五大方面高度重视,而松山湖科学城建设对标这三大国家科学中心,还存在源头创新能力偏弱、创新对产业高质量发展支撑不足、创新软硬件环境亟需优化、城市功能配套有待完善等差距和不足,进而从发挥科学城的创新策源作用、强化创新对产业的支撑引领、重视创新创业生态环境的营造、提升凸显创新特色的城市功能等方面,提出推进松山湖高新区向科学城演变的创新生态系统演化对策建议。 相似文献
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制造企业生态化创新战略转型中,枢纽企业为获得长期竞争优势,如何伴随创新生态系统的演化而做出技术、商业决策？依据“情境-结构-机制”的研究框架对海尔集团进行纵向案例研究,从模块化视角探索企业创新生态系统结构、演化机制与路径特征。研究表明：（1）情境主导了技术创新的可实现性,技术标准、用户需求和政策支持3个情境因素驱动企业创新生态系统的交互演进。（2）发现企业创新生态系统结构的3个重要特征,即创新架构模块化、交互界面开放性、网络治理嵌入性。海尔模块化生态圈战略转型历经的开拓布网期、扩展织网期和颠覆融网期3个发展阶段,以 “产品、生产模块化-组织模块化-超模块化”的架构创新驱动了海尔集团创新生态系统 “以内部研发为中心的创新体系-以产业链协同为中心的创新体系-以用户为中心的创新生态系统”的演化路径。（3）企业创新生态系统的创新实现机制突出表现在杠杆、协同和互利机制上,通过揭示系统的结构特征与实现机制的作用逻辑,提出杠杆机制呈现出重用“模块资源-平台资源-场景资源”的演化路径,协同机制使枢纽企业在系统中的角色沿着 “分解者-平台领导者-创新集成商”演化,互利机制呈现出“企业主导-开放市场机制”的演化路径。研究结论丰富和发展了创新生态系统理论,为传统制造企业的创新生态系统战略转型提供方案设计启示。 相似文献
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<正>科技创新能力是国家力量的核心引擎,而科技人力资源是构建科技创新竞争力的关键要素。2021年9月召开的中央人才工作会议上,习近平总书记指出,“综合国力竞争说到底是人才竞争”。党的二十大上,习近平总书记再次强调,“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”,并明确提出我国要“加快建设世界重要人才中心和创新高地,促进人才区域合理布局和协调发展,着力形成人才国际竞争的比较优势”。这一重要论述凸显了我国对人才工作的高度重视,为新时期科技人才建设提供了根本遵循和方向指导。 相似文献
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人才集聚平台是深入推进新时代人才强国战略的关键举措,加快建设世界重要人才中心和创新高地的战略支点成为当前人才工作的重要内容。本研究从“人才高地”出发分析人才集聚平台的本质内涵和典型特征,基于创新生态系统理论和三螺旋理论模型,构建主体层、空间层、制度层、目标层四个层面交互关联的人才集聚平台总体框架,明晰政府、企业、高校与科研院所三大主体的协同创新功能以及空间布局、平台载体和人才发展机制的作用机理。通过国内代表性中心城市建设案例剖析,总结出人才集聚平台的四种运行模式。最后,围绕以更高站位谋划人才集聚平台发展格局、基于运行模式异质性推动多层次发展、改革人才发展制度集聚战略人才力量、重视关键核心技术攻关人才政策创新等方面提出优化策略,为人才集聚平台建设提供参考依据。 相似文献
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素质教育与“三个面向” 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平根据当代世界的发展趋势和民族历史命运的要求，提出了教育要面向现代化，面向世界，面向未来的战略方针。其核心就是教育要为实现现代化的战略目标，为迎接世界经济、文化、科技的挑战，为国家民族的未来培养合格人才。十多年来，正是在邓小平提出的“三个面向”方针的指引下，我国教育事业得到了长足的发展。在当今大力提倡素质教育的形势下，“三个面向”应具有更为重要的指导作用。 相似文献
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文章在深刻认识构建西北地区生态保护格局的重大意义基础上，系统归纳了西北地区生态保护的成效以及面临的新问题、新趋势，研究提出了“两域（流域）—六区（核心生态功能区）—多点（关键生态点位）”三位一体的生态保护总体空间布局，并从围绕六大核心生态功能区实施保护修复重点任务，开展绿色低碳循环产业体系建设、生态系统质量整体提升、生态保护机制改革创新三大重点行动的角度，系统论述了构建西北地区生态保护新格局的关键路径，以期为我国加快建设人与自然和谐共生的现代化作出更多西北贡献。 相似文献
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针对大型仪器共享创新策略,寻求建立一种实体资源与知识资源相结合的知识共享及合作创新新模式。基于高校大型仪器共享平台的运行模式和特征,从知识管理和创新视角构建以高校大型仪器共享平台为依托、“平台实体（知识库）—核心联盟层（核心知识受体）—基础联盟层（基础知识受体）—外围组织（支撑环境）”为架构的无边界知识联盟,平台在其中发挥知识汇集中心、存储中心、管理中心、研发中心和服务中心的作用,知识在联盟中的流转包括知识转移和知识创新。提出需要从以共享为核心的资源管理、利益共赢的制度体系、高效便捷的信息系统、术业专攻的人才梯队等入手,保障高校大型仪器共享平台知识联盟的有效运行。 相似文献
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全国九届人大四次会议批准的“十五”计划纲要的重 大战略创新之一是，第一次把人才问题提高到国家战略 高度来认识，把“实施人才战略，壮大人才队伍”专门列出 一章论述，并明确指出：“人才是最宝贵的资源，要把培 养、吸收和用好人才作为一项重大的战略任务切实抓好， 按照德才兼备的原则，培养数以亿计高素质的劳动者、数 以千万计具有创新精神和创新能力的专门人才。”如何实 施人才战略，造就创新人才？这是一个需要教育部门、科 研部门、企业、国家行政管理部门（特别是人事部门）、宣 传部门、群众组织协同努力、共同实施的系统工… 相似文献
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浅析国家工程研究中心和国家重点实验室对学科发展的促进作用 总被引：1，自引：0，他引：1
“七五”至“八五”期间，根据我国经济、科技和社会发展的需要，国家提出了建设一批国家重点实验室和国家工程研究中心（以下简称“实验室”和“中心”）的计划。这些计划的实施对加强基础研究和应用研究、促进成果转化、开拓新的技术领域、做好技术储备以及培养和稳定优秀的科技人才等诸多方面，都产生了很大影响，对学科的建设和发展起到了巨大的推动和促进作用。本文从技术结构、物质基础、人才队伍等几个方面具体论述这一作用。一、“中心”和“实验室”的建立为学科建设提供了健全的技术平台根据我国科技发展的总体部署，从“七五”开… 相似文献
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关于高等学校创新体系建设的基本构架 总被引：1，自引：0，他引：1
国家创新体系是经济与发展组织（ＯＥＣＤ）在 总结其成员国创新活动经验的基础上，向其成员国 倡导的迎接知识经济挑战的一项战略举措。它由“知识创新系统”、“技术创新系统”和“制度创新系统”３部分构成。在这里，知识创新是基础，技术创新是目的，制度创新是纽带和指挥系统。国家创新体系的３个主要组成部分的执行主体各不相同。知识创新系统的执行主体是大学和研究院所，包括国家研究机构及企业研究所的一部分；技术创新系统的执行主体是企业研究机构、高新技术企业本身以及大学和国家研究机构中的技术开发中心等；制度创新系统的执… 相似文献
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影响人才集聚的各种要素相互交织、相互依赖，具有明显的组态特点，因此聚焦创新生态系统多维要素及其要素间的联动效应，立足于五螺旋创新生态系统理论框架，整合模糊集定性比较分析和必要条件分析方法，以中国31个省份作为案例样本，探究创新生态系统五要素即政府、企业、高校及科研院所、公众、自然环境的不同组态影响区域人才集聚的复杂因果机制，明晰促进人才高集聚的路径以及导致人才非高集聚的路径。结果表明：不存在人才高集聚的单一必要条件；实现区域人才集聚所需各要素的贡献水平差异较大，从高到低依次为政府、高校与科研院所、企业、自然环境和公众，其中公众与自然环境水平基本相当；驱动人才高集聚的路径有3类，分别为包容创新驱动型、政产学研联动型和内生增长型，而产生人才非高集聚的路径有两类，为政府公众支持不力型和企业发展滞后型。基于研究发现，最后从“补短板+锻长板”“政府引领+平台赋能”“公共服务升级+公众积极参与”“一流高校为核心+政产学研齐联动”四方面提出促进区域人才集聚的对策建议。 相似文献
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成人教育面临的形势正在发生变化，成人教育事业在谋求自身可持续发展的同时，要为我国的“科教兴国”、“人才兴国”战略实施再创新功，需要将办学的重心由量的上规模转移到质的上层次上来，努力提高办学水平，为我国的现代化事业培养高素质的人才。 相似文献
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党的二十大报告提出，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。在国家发展战略的迫切需求下，创建和发展围绕教育、科技、人才“三位一体”新定位的“创新型研究型大学”已成为当下我国高等教育发展实现“卡脖子”科研与技术攻关、支撑国家重大战略需求的新突破点。上海科技大学于 2013 年成立，作为教育综合改革试点单位， 10 年间围绕服务国家创新驱动发展战略，在推动学科交叉和科教融合方面做了一系列探索和创新。文章结合上海科技大学 10 年来的实践经验，探讨创新型研究型大学如何促进科学知识创新、培养高水平人才、推动区域高质量发展，并助力我国高等教育转型。 相似文献