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1.
马燕敏 《开封教育学院学报》2015,35(6)
当今,国家越来越重视文化发展,而大学生思想政治教育与文化发展存在本质联系.从增强大学生思想政治教育文化育人的重要意义出发,提出构筑大学生思想政治教育文化高地,并积极开发大学生思想政治教育文化潜能,以增强大学生思想政治教育的实效性,更好地弘扬我国传统文化中蕴藏的积极因素. 相似文献
2.
积极心理学及其在大学生教育和管理中的运用 总被引：4，自引：0，他引：4
积极心理学提倡在树立"以人为本"的理念的前提下,用欣赏的眼光看待学生,引导学生挖掘自身的潜在积极因素,努力拓宽积极因素形成途径,引导学生积极预防和自我预防,在重视个性教育的同时重视共性教育,倡导"赏识教育"和"全员教育",培养身心健康、全面发展的人才. 相似文献
3.
积极心理学是20世纪末兴起的新兴心理学思潮，它主张关注和培养积极因素，修正和弥补传统消极心理学发展的不平衡。本文从高校心理健康教育这个实践点出发，简要探讨积极心理学的价值。 相似文献
4.
伍玉 《绵阳师范学院学报》2011,30(3):135-138,144
我国少数民族传统教育是少数民族现代教育发展的源泉和动力,二者相互依存、相互制约。本文分析了少数民族传统教育对我国现代教育的积极作用和消极影响,并总结出应合理对待少数民族传统教育的几条建议,以助于现代教育的发展。 相似文献
5.
社会主义市场经济的确立,必然为我国的教育,特别是职业技术教育的改革和发展带来生机、活力和动力。为使教育更好地适应市场经济的需要,必须在看到市场经济对教育有积极作用的同时,清醒地看到其对教育可能产生的消极影响,只有这样,才能扬长避短,化消极因素为积极因素。 相似文献
6.
与传统心理学注重人类的消极面不同,积极心理学主张挖掘人性中的积极因素,通过不断地激发人内在的积极力量和优秀品质,使人类获得美好、幸福的生活。在积极心理学视野下,探索高职院校心理健康教育的新模式,对高职院校的发展和高职学生的身心成长都具有重要意义。 相似文献
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8.
孔子与柏拉图是人类教育思想史中的重要人物,他们都有着深刻而丰富的和谐教育理念.尽管他们生活在不同的文化和社会背景下,两者的和谐教育理念迥然相异,但也有相似点.比较、反思孔子与柏拉图的和谐教育理念的异同,对于深入了解中西和谐教育理念传统、批判性地继承古代中西方和谐教育理念的积极因素,对推进当前我国的和谐社会建设具有重要的积极作用. 相似文献
9.
中国传统教育思想是邓小平教育理论的深厚土壤,邓小平教育理论中,明显地体现出传统教育思想的积极因素.在吸收中国传统教育思想精华的基础上,邓小平教育理论结合中国社会主义初级阶段发展的实际,在教育的地位、教育理念、教育方法等方面作了一系列崭新的论述,从而实现了对中国传统教育思想的继承与超越. 相似文献
10.
朱玥 《长春工业大学学报(高教研究版)》2015,(2):143-144
大学生心理健康教育必须要紧密结合当代“90后”大学生的心理特点及其发展规律,注重开发其自身潜能和积极因素,并采用积极取向的评价方式,激发大学生的内在激情,从而促进他们的全面发展,并最终帮助他们形成健康的人格。 相似文献
11.
德治和法治思想是中国传统文化的重要组成部分，对治理国家具有重要意义。高校在学生管理过程中也应该灵活运用德治与法治，以促进我国“人才强国”和“科教兴国”战略的实现。 相似文献
12.
入世后我国农村与农民职业技术教育发展对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
加快科技进步步伐,提高农民经济收入,实现农业市场化、农业产业化和农业现代化,始终是我国农民教育的宗旨和核心内涵。为此,发展农村与农民职业技术教育,就要从提高农民的综合素质入手,从提高农民效益和加入WTO后的农业竞争力着眼,研究其本质特征,运行规律和发展趋势,并采取相应的对策与措施。 相似文献
13.
常瑾 《黑龙江教育学院学报》2011,30(3):16-18
公共教育在我国的发展道路漫长而曲折,梳理我国的公共教育发展历程,特别是从我国传统文化对于"公"与"私"概念的理解上来看具有中国特色的公共教育,对于认清目前我国公共教育发展存在的问题十分有益,对于判断公共教育的应然走向十分必要. 相似文献
14.
21世纪中国高等教育面临的新形势和新问题 总被引：4，自引：0，他引：4
潘懋元 《临沂师范学院学报》2001,23(3):1-3
自20世纪最后20年至今，我国高等教育的发展始终面临着世界科技革命和我国由计划经济向市场经济转型的挑战。这就迫使我国高等院校在发展上必须切实解决如下几个问题：一是解决好科技高度发展与人的低素质的矛盾，提倡“人文素质教育”，使高科技掌握在高素质的人的手中；二是解决好电子信息技术进入高校后与传统教育模式的矛盾，高校要适应时代的发展，既要以积极的态度迎接高科技进入高等教育领域，又要主动地发挥传统教育模式中的某些优势；三是解决好高等教育大众化与当前实际的矛盾，要克服高等教育扩大规模中遇到的各种困难，更新我们的某些观念，加快我国高等教育发展的步伐；四是要积极面对加入WTO以后我国高等教育遇到的挑战。 相似文献
15.
民办高校内涵式发展战略的国外借鉴 总被引：1，自引：0，他引：1
贾全明 《黄河科技大学学报》2010,12(2):12-15
作为最早将战略规划引入高等教育领域的国家,美国的高等教育发展战略应时而起,顺时而动,无论从宏观还是从微观上,都产生了很大的积极影响。我国民办高校转型发展,制定内涵式发展战略可以从国外高等教育发展战略中得到有益的借鉴。 相似文献
16.
论我国高等职业教育及其人才培养模式改革 总被引：13，自引：3，他引：13
我国高等职业教育起步较晚,目前虽已初具规模,但总体质量不高,面对当今世界经济一体化、教育国际化的机遇和挑战,当务之急是研究高职教育理论、探索高职教育规律、确立新的发展理念和方略,走改革开放之路,创新人才培养模式,实现跨越式发展。 相似文献
17.
创新管理,建设创新型高校 总被引：1，自引：0，他引：1
张国鼎 《洛阳工业高等专科学校学报》2006,16(1):74-75,85
建设创新型国家是中央做出的国家未来发展的重大战略决定。建设创新型国家需要大量不同层次的创新型人才作为支撑。高等院校作为培养具有创新精神、创新意识和创新能力高素质人才的主阵地,是国家创新体系的重要组成部分,承担着科教兴国和人才强国的双重使命,在建设创新型国家中具有不可替代的重要作用。高等院校进行教育创新、科技创新,首先应当进行管理创新。 相似文献
18.
基于部分数据对我国职教集团的发展历程做了归纳性描述,分析了职教集团在时间和空间上所呈现的内驱性、外控性、区域性、共性及交叉性等特点,反思了我国职教集团的发展历程。结论认为：我国职教集团的发展必须实现政府角色和职能的转换,注重职教集团数量与质量的发展关系,必须创新职教集团运行的体制和机制。 相似文献
19.
杨丽红 《天津职业院校联合学报》2006,8(4):44-46
要使我国高职教育实现可持续发展的战略目标,有必要以大职业教育观的视野,结合中央提出的构建终身教育体系,从培养社会主义建设急需的高素质人才角度出发,对高职教育的特征进行再分析,并探索出一条具有中国特色、完全符合中国国情的把人力资源转变成人力资本的切实可行的发展道路。 相似文献
20.
目前,我国正在如火如荼地进行新农村建设,农村社区教育应根据人的发展规律为新农村建设培养人才。但是,培养"臣民"或"人民"的传统东方式社区教育,以及培养"市民"或"公民"的现代西方式社区教育,都有其无法克服的巨大弊端。我们应跳出这两种极端化取向,设想一种旨在培养现代"公众"的新型公社教育,从而克服农村社区教育的尴尬境遇,为我国农村社区教育提供一种新的思路。 相似文献