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[问题呈现]"12、13减几"教学片段
师:同学们,老师给你们讲一个"小猴偷桃子"的故事:有一次,小猴子看见一个装着桃子的篮子,篮子里有11个桃子,结果小猴子嘴馋偷吃了6个,请问篮子里面还剩下几个桃子?(生答)小猴子觉得桃子特别好吃,就回家把家里的11个小伙伴一起叫上,下山去了.刚下山,它们就看见一棵大桃树,小猴子就全部跑到树上摘桃子去了.树上该有多少只猴子呢?(生答)不一会儿,就有4只小猴子吃饱了从树上下来了,请问现在树上还剩下几只猴子?(生答)
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【问题呈现】“12、13减几”教学片段
师：同学们,老师给你们讲一个“小猴偷桃子”的故事：有一次,小猴子看见一个装着桃子的篮子,篮子里有11个桃子,结果小猴子嘴馋偷吃了6个,请问篮子里面还剩下几个桃子？（生答）小猴子觉得桃子特别好吃,就回家把家里的11个小伙伴一起叫上,下山去了。刚下山,它们就看见一棵大桃树,小猴子就全部跑到树上摘桃子去了。树上该有多少只猴子呢？（生答）不一会儿,就有4只小猴子吃饱了从树上下来了,请问现在树上还剩下几只猴子？（生答） 相似文献
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最近上了一节思维训练公开课,内容为"盈亏问题"。例题是这样的:"老猴子给小猴子分梨。每只小猴子分6个梨,就多出12个梨;每只小猴子分7个梨,就少11个梨。有几只小猴子和多少个梨?"例题中的角色是"猴子",学生一定很感兴趣,而且是"分梨",多么有意思的活动啊!我心想":这样的例题只要一出示,学生们肯定会跃跃欲试。"为增强效果,我在教学设计时, 相似文献
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最近上了一节思维训练公开课,内容为“盈亏问题”。例题是这样的：“老猴子给小猴子分梨。每只小猴子分6个梨,就多出12个梨;每只小猴子分7个梨,就少11个梨。有几只小猴子和多少个梨？”例题中的角色是“猴子”,学生一定很感兴趣,而且是“分梨”,多么有意思的活动啊!我心想：“这样的例题只要一出示,学生们肯定会跃跃欲试。”为增强效果,我在教学设计时,首先想到为这样的内容设置生动的情境。 相似文献
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郑眸善 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(7)
2月29日,我们一家三口去了动物园. 当我们昂首阔步走进动物园时,最先映入眼帘的就是猴山中的猴子.我想先扔一颗糖给猴子吃,于是我挑了一块水果糖扔了下去,被一只小猴子抢到了,同时,又有一只大猴子发现了我扔下去的糖,也跑上来抢,好一场水果糖争夺战啊!两只猴子打了起来,只见小猴子跑得飞快,想甩掉那只大猴子,可是后面的那只大猴子也不甘示弱,捶胸顿足飞快地赶了上来,一场真正的争夺战开始了. 相似文献
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森林里有条小河，小河边住着一群猴子。一个春天的早晨，小猴子们像往常那样在树枝间跳来跳去。忽然，有只小猴子叫了起来：“快来看哪，这里有4只咪咪小的小鳄鱼！”小猴子们从树上跳下来，围在小鳄鱼的身边。它们从来没看到这么小的鳄鱼，觉得好玩极了。它们平时看到的鳄鱼都是又大又丑又凶恶的。“妈妈，妈妈，我们肚子饿。”小鳄鱼们把小猴子当成了自己的妈妈，向小猴子们爬了过来，用爪子扯小猴子身上的毛。“哈哈哈！我们才不是你们的妈妈，我们是猴子。”小猴子们的笑声传到了鳄鱼妈妈的耳朵里。原来，鳄鱼妈妈把蛋生在草丛里就游到… 相似文献
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朱伊宁 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(5)
那天下午,我们去峨眉山的猴子生态保护区里看猴子。到了猴区,我们先在入口处买了三袋猴食,没走多远就看到一群猴子,一只可爱的小猴子正悠闲自得地躺在凉亭的椅子上睡觉。凉亭顶上有一只母猴正在梳理毛发,突然一只小猴子从凉亭顶上冒出来,一蹿蹿到母猴身边,撒娇地靠在母猴身上。母猴慈爱地给小猴子捉虱子。猴王神气活现地蹲在铁索桥上,一只猴子在它身后给它抓痒痒,好像在讨好它。一只公猴蹲在路边的栏杆上,向人讨食。人们争着把猴食递给它。我也把圆圆的向日葵放在平台上。猴子看见了,反而跑到一棵大树上,躲得远远的。管理员阿姨告诉我说:“… 相似文献
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一、提问彰显趣味性,使课堂活力四射
趣味性的提问设计,可以使学生在愉快中接受教育.教师在教学中要灵活使用教材,让学生在学习过程中,充分体验数学学习,激发学生学习数学的兴趣.如一位教师在教学"商不变规律"时说:"有一天,一只老猴子让小猴子分桃,把100只桃子平均分给20只大猴子,把10只桃子平均分给2只小猴子. 相似文献
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新课程改革带来了新的理念、新的标准、新的教材,也带来了新的课堂教学。下面介绍笔者在教学实验中的几个典型教学案例。案例一“:0的认识”教学片断师在黑板上贴了一只可爱的小猴子。师:猴子妈妈因为小猴子爱学习,所以奖励给它两个桃子。师在小猴子面前贴上一个大盘子和两个新 相似文献
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朱慧鑫 《中小学作文教学(小学版)》2006,(4)
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!在一个鲜花盛开、百花齐放的季节里,老师领着我们到公园去看猴子。有的猴子正在吃苹果,有的猴子正在荡秋千,还有的猴子不知在哪儿找到了个香蕉皮放在脑袋上,真可爱。吃午饭了,老师给我一个面包。我看小猴子们很可爱,就给它掰一块。它们一会儿就把面包给吃没了,还伸手向我要呢……到了下午,我们要走了,我依依不舍地说:“小猴子,你们别伤心,等我有时间的时候还会来看你们的。”晚上我做了一个梦,梦见我又去公园了,我又和小猴子一起度过了一天。我梦里都笑了呢!看猴子!(123100)$辽宁阜新市民族… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(5)
<正>有一只猴子,它演技超群,被动物王国授予表演大师的称号。猴子表演大师收了很多徒弟。它教学严谨,对弟子们要求很严格,哪怕是生活当中的一些细节问题,它也会耐心指导徒弟们。"森林文艺节"到了,猴子表演大师登台献艺。上场前,一只小猴子对它说:"师傅,您的鞋带松了!"猴子表演大师微笑着点了点头,摸了摸小猴子的头,向它表示感 相似文献
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