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1.
在高考英语试卷中,阅读理解是重头戏。因此,掌握阅读技巧,加快阅读速度,提高解题效率对考生来说非常重要。本文结合2008年高考(广东卷)英语阅读理解B篇为例谈谈如何运用阅读技巧来提高阅读效率。 相似文献
2.
徐艳 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(1):119-120
本文对阅读课中精读、泛读(包括快读)特点及相互关系进行了分析,提出在英语教学中运用精读、泛读结合的方法,提高英语阅读的速度和效率。培养运用语言进行交际的能力。 相似文献
3.
马艳侠 《宁夏师范学院学报》2011,32(5):87-89
本文根据现代英语阅读模式及快速英语阅读技能等方面的基本理论,结合目前大学英语阅读的要求及存在问题,提出在大学英语阅读教学中应进行快速阅读技巧的系统训练,以提高学生的阅读速度和理解率。 相似文献
4.
齐惠荣 《牡丹江教育学院学报》2003,(3)
英语阅读是我国大学生学习英语的主要途径。本文从理论和实践两方面阐释阅读效率的构成、内容和阅读方法及其速度与理解的关系,说明大学英语教学中培养学生进行有效阅读以及重视阅读综合能力培养的重要性和必要性。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(8)
阅读理解在大学英语四级考试中占有很大比重。如何提高阅读速度和效率是决胜英语四级考试阅读理解题的关键。要想提高阅读速度和效率最直接最有效方法就是掌握不同题型的解题技巧。 相似文献
6.
作为一名英语学习者,必须具备较强的阅读能力,才能在短时间内获取大量的信息,并对其进行筛选。要具备较强的英语阅读能力,必须掌握一定的阅读技巧,以此来提高阅读速度和阅读效率。作者在本文简要地介绍一些快速阅读技巧,指出影响快速阅读的障碍。 相似文献
7.
李瑛 《读与写:教育教学刊》2011,(6):37-38
词汇障碍是英语阅读中的巨大阻力,解决词汇问题需要提高阅读速度、改善阅读效率、促进阅读理解等重要途径。本文根据英语词汇的特征及认知规律提出了相关的应对策略:语篇阅读是根本;"瞻前顾后"看语境,借助常识推词义;词汇理论揭示词形、助推词义;多管齐下保准确等,以应对英语阅读中的词汇问题。 相似文献
8.
《广东轻工职业技术学院学报》2017,(2)
英语阅读是学习者重要的语言输入途径之一。通过分析有关英语阅读的相关背景知识,介绍主位及主位推进的概念及其分类,并将其运用在实际的英语文章阅读上,最后得出主位理论的运用对提高英语阅读速度和效率及培养学生良好的阅读习惯和阅读积极性有重要作用,从而对英语阅读水平的提高和英语教学模式的改革提供了指导性作用。 相似文献
9.
刘美玲 《福建教育学院学报》2005,(8):80-81
从信息论的角度来看,阅读是对书面信息进行认知构造的心理过程,是一种书面的交际活动,是一种理解和接受信息的言语活动。要想提高学生处理信息的能力,我们就要在阅读课教学中提高学生英语阅读的效率。英语阅读效率就是指学生阅读英语的理解力和阅读速度。应该怎样利用英语阅读课的教学来提高学生阅读英语的理解率和阅读速度呢?在此,笔者结合在教学中的一些尝试,谈谈中专英语阅读课教学的几点体会。 相似文献
10.
陈菲娜 《新课程导学(上)》2014,(33)
本文在分析现阶段高中生英语阅读需求的基础上,提出了加强学生英语阅读能力,提高英语阅读有效性的相关建议及措施,希望能为提高高中学生的英语阅读效率和质量,满足学生的英语阅读需求提供有价值的参考。 相似文献
11.
肖维娜 《潍坊教育学院学报》2012,25(5):101-102
图式理论应用到英语阅读教学中,能使学习者进行积极的阅读思维活动,充分利用头脑中的图式进行预测,在阅读中证实并修订最初的预测,提高英语阅读效率。本文从图式理论入手,探讨了如何在英语阅读教学中建构图式,以提高阅读的效率。 相似文献
12.
詹星星 《佳木斯教育学院学报》2015,(4):272-273
英语阅读焦虑是影响学习者阅读过程的一个重要因素,且阻碍了学习者阅读效率和阅读成绩的提高。本文广泛搜集了前人对英语阅读焦虑的定量和定性研究素材,并对此进行了分析和总结,找出了英语学习者阅读焦虑产生的原因,进而提出了相应的缓解策略,在一定程度上能够提高学习者的阅读效率和阅读成绩。 相似文献
13.
英语专业阅读教学目的在于培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的阅读速度,在英语阅读教学中应用图式理论,能使学习者充分利用头脑中的图式进行预测,将图式与文章的语言、内容和表现形式共同协调、交互作用,从而达到成功阅读的目的。本文从图式理论入手,以《阅读教程》(第二版)为教学案例,探讨如何在英语阅读教学中应用图式,培养学生的元认知策略,提高英语专业学生的阅读效率。 相似文献
14.
王薇 《辽宁科技学院学报》2004,6(3):66-67
英语快速阅读受诸多因素的影响,本文对此进行了简要论述.同时对阅读者应该学习一些阅读方法、掌握一定的阅读技巧,以便提高英语阅读速度和理解力进行了探讨. 相似文献
15.
赵雨华 《辽宁教育行政学院学报》2013,30(3):44-47
如何提高学生的英语阅读能力,使学生快速有效阅读一直是英语阅读教学中的一个难点。在大学英语考试中,尤其是四、六级考试中,阅读理解题型所占的比重和分值都非常大,然而部分学生在英语阅读中存在阅读速度慢、理解正确率低等问题。为了改进英语阅读教学,提高阅读能力,笔者结合多年英语阅读教学的实践,提出了英语阅读的准确性及英语阅读的速度是大学英语阅读能力提高的关键之观点,进而探讨了提高阅读的准确性及阅读的速度的相关策略。 相似文献
16.
《英语课程标准》提高了对初中学生阅读能力的要求,英语阅读教学已受到越来越多的关注。在英语教学中要培养学生养成良好的阅读习惯,提高其阅读速度,精读、泛读紧密结合,培养学生阅读复述能力,进而提高英语阅读教学的效率。 相似文献
17.
英语阅读理解在高考中分量重、难度大、分值高,学生难以完成所有的题目,失分较多,普遍感觉较难。对此,我认为应培养他们的英语阅读能力,英语阅读能力包括理解能力和阅读速度两个方面,培养阅读技能,提高阅读技巧首先应培养理解能力,加大阅读速度。本文对这两点进行训练所要做的工作进行了阐述。 相似文献
18.
郝英丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(5):80-82
本文就学生英语阅读能力的培养和阅读速度的提高两方面展开讨论,提出了扩大词汇量,传授背景知识,先略读后精读及带着问题找答案等一系列应对策略,同时提出了提高母语水平以辅助提高英语阅读理解能力的看法。 相似文献
19.