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《考试周刊》2019,(47)
对于高中通用技术课程来说,其是一个操作性和创作性都比较强的新兴学科。它注重的是对学生实际技术操作能力以及创新能力的培养。由于我国高中通用技术课程应用教学较晚,也缺少教学经验。因此,从当前高中的通用技术课程教学现状来分析,高中通用技术课程还存在教学缺乏专业教师、缺少有效教学方法、缺少学校重视等一些问题,给学生学习的效果带来比较大的影响。所以,本文根据教学的实际状况,对怎么提升高中通用技术课程的有效性提出了转变落后教学观念、通过多媒体技术来对教学设计进行优化、强化学校对通用技术课程的投入力度等一些应对策略,力求通过这些手段来更好地激发学生学习的兴趣,提高学生的创新能力以及实践能力。 相似文献
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通用技术课程是高中课改新增的课程之一,在课改实践中我们深刻地体会到这门课程不仅体现了技术教育的本质,而且在培养学生创新素养方面具有其他课程不可替代的作用。本文结合我们的课程实践谈一谈通用技术课程独特的价值和特点。 相似文献
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“我们是高中新课程改革亮点组,提升学生的综合素养是时代赋予我们的责任,新课程的亮点能不能真正亮起来,就看我们怎么做了!”这是北京市中关村中学通用技术课程教师的宣言。通用技术是高中新课程改革以来最新开设的课程,中关村中学对该课程高度重视,把它看作是学校创新特色的一个生长点。 相似文献
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实践性突出的通用技术课程特征与农村高中教学保障性弱的特点在实际教学中存在着极大的不适应性,如何缩小这一不适应性的差距,提高农村高中通用技术课程实施的质量。带着这一思考,本文通过对陕西部分农村高中通用技术课程实施现状的调研与梳理,对通用技术课程特征与信息技术在教育应用中的优势进行剖析,试图用信息技术与通用技术课程的有效整合解决通用技术教学中存在的有关问题,以促进通用技术课程教学目标的实现。 相似文献
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青长金 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):178+211
对高中通用技术课程进行了阐述,强调了合作学习在高中通用技术课程教学的重要性,分析与研究了通用技术课程在实施过程中遇到的困难与问题,总结了高中通用技术课程的教学经验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
伴随着我国经济水平的提高和教育综合水平的发展,教育部针对高中教育进行了适当的改革,其中高中通用技术课程是我国针对高中课程进行改革的一大亮点。高中通用技术课程是一门区别于传统课程类别的新型课程体系,其教学内容主要以学生实践内容为主,培养学生的技术实践能力与合作探究能力。对高中通用技术课程内容进行分析和论述,提出了合作学习在高中通用技术课程教学过程中的重要性。 相似文献
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黄超 《中国教育技术装备》2017,(17):147-148
在高中教学中开设通用技术课程,主要是为了培养学生的技能操作能力和基本的技术素养。智能终端则是一种计算机系统嵌入设备,系统结构更加完整,粒度较细,能够明确设定应用场景。主要对智能终端通用技术课程的教学方法和实践意义做出研究与分析。 相似文献
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汪静 《中国教育技术装备》2012,(25):31-32
2010年,四川省作为最后一批课改省份进入高中新课程改革.2011年,通用技术正式进入高中课堂,也是高中课程改革的亮点.高中通用技术课程的开展可以有效应对科技时代对青少年提出的要求.针对通用技术课程实施现状、存在的问题,提出相应的对策分析. 相似文献
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甘肃省在2010年秋季开始实施高中新课程改革,按要求,农村高中学校多数于2011年9月在高二年级开设了通用技术课.开课近两年来,通过与其他兄弟学校通用技术教师间对各自学校通用技术课程实施的广泛交流,笔者现就目前通用技术课程实施的现状和解决策略谈一下自己的粗浅看法. 相似文献
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没有网络,一门不参加高考的课程在高中从零到全普及仅仅用3-4年的时间几乎是不可能实现的,中国过去没有,世界上也没有这种先例。而先进的课程理念加上先进的课程实施手段却可以实现跨越式发展。针对高中通用技术课程没有课程资源积累的现状,海南开始尝试以低技术门槛的博客为网络平台,从普及网络技术基本常识做起,使教师能上传自己的教学设计、课件等原创性资源,参与课程资源建设,做到能用、会用和乐用,给更多教师以实实在在的教学支持。 相似文献
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一、对通用技术的认识《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,"高中要开设技术类课程",要使学生"了解必要的通用技术和职业分工,形成初步技术能力"。普通高中阶段的通用技术课程是以提高学生的技术素养、促进 相似文献
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秦换鱼 《中国教育技术装备》2013,(32):107-108
高中通用技术课程是一门注重学生实践的课程,如何有效开好通用技术课,需从通用技术实验室建设、师资队伍建设、教学资源开发、精心设计教学项目四个方面入手。 相似文献
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今年秋季我省普通高中进入新课程实验后,将在高中起始年级开设《通用技术》课程,今后所有高中学生都要接受技术教育。《通用技术》课程是一门崭新的课程,所涉 相似文献
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李睿 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
高中通用技术课程以培养学生的创新能力为基本目标,课程性质强调技术设计的过程,鼓励有创新意识的设计,通过实践活动能不断提高技术设计和动手制作试验能力。教学中如何设计好能展现学生创造力的实践环节并有效组织和安排实践活动,是达到课程目标所必须解决好的问题。 相似文献
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李永昌 《中国科教创新导刊》2009,(28):157-157
通用技术课程在学生看来,是否具有这些功能与价值,这是教育理论研究者和教育实践开展者应该关注和值得探讨的。因此,本论文在调查、访谈、课堂观察等方法基础上以学生对课程的态度和行为为切入点,旨在探索高中通用技术课程有效实施的途径,为更好地发挥它的价值提供相应的支撑。 相似文献
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高中的通用技术课程教学存在很多问题,需要我们在对通用课程进行详细了解的基础上,提出合理有效的解决困境的策略,推动通用技术课程教学的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
通用技术课程在高中的教学实践中肩负培养学生与现代化社会接轨能力的重要教育责任,为了实现这一教学目标,教师在高中阶段的通用技术课程教学中,应该依照新课程改革所提出的学生核心素养培养标准,对教学模式进行科学的、具有针对性的创新与设计,为学生通用技术水平与能力发展创设良好的课堂环境。 相似文献