共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
分析了优秀教师成长的三个阶段,即初涉教坛阶段,总结经验教训阶段,形成自我风格阶段的不同特点。指出成为优秀教师的必要条件,即良性的外部环境,克服教师自身的发展惰性,保持发展敏感性,具有发展责任感。 相似文献
2.
3.
优秀教师的成长不是一蹴而就的，是多侧面、多等级层次的发展过程。优秀教师的成长是长期的过程，要经历许多阶段。优秀教师成长阶段应该以教师专业化的发展为基础划分，划分的核心内容就是教师专业业务能力从量变到质变的过程，起点可以从参加工作开始。优秀教师的成长阶段大致分为：学徒期（1～3年），成长期（4～10年），成熟期（11～15年）， 相似文献
4.
在界定了优秀教师的概念和论述了教师成长的新特点的基础上,以著名特级教师李镇西为个案,从教师成长的个人因素入手,重点分析了优秀教师成长的教育情感因素和教育思考因素,并重点探讨了这两个因素的行动策略。希望通过对个别优秀教师成长的个案进行解读、研究,来促进更多教师走向专业化发展的道路。 相似文献
5.
当前的幼教改革和教师发展愈来愈强烈地呼唤幼儿教师的专业化,我园教师队伍建设迫切需要加强优秀教师的培养,为帮助青年教师尽快地从普通教师成长为优秀教师,我们分析了影响教师成长的因素,在教育实践中探究优秀教师成长的策略： 相似文献
6.
本文是天津市重点规划课题《中小幼优秀教师成长规律的研究》初步思考，主要对国内优秀教师研究现状、优秀教师的界定及制约优秀教师成长的关键因素进行了深入的思考，以期对后续的研究提供必要铺垫。 相似文献
7.
运用内容分析法,以30位优秀教师为样本,对影响优秀教师成长的因素进行了分析.结果表明:教师的性别、教龄、工作学校类型对优秀教师的成长有影响,入职学历对优秀教师的成长没有影响;自身的学习、不断进行教学反思对优秀教师的成长具有决定性的作用;网络、教育杂志、教育行政部门的支持对于优秀教师的成长具有很大的推动作用. 相似文献
8.
9.
人们研究教师专业发展时通常假设教师专业发展过程中存在着能够被抽象出来的普遍规律,但教师成长过程中也有诸多非规律性的因素。综合优秀教师成长经验来看,教师专业发展往往是在独特境遇中,教师通过发挥自身特点与个人所处环境作斗争的结果。从我国独特环境出发,通过分析优秀教师成长的个人经历可以发现,我国优秀教师在成长过程中存在五对突出矛盾:适应与抗拒的矛盾(应试教育与全面发展的矛盾)、规训与教化的矛盾、保守与改革的矛盾、模仿与独创的矛盾、共性与个性的矛盾。如何对待这些矛盾,往往决定了一名教师成长的状态。 相似文献
10.
高校优秀教师是指师德高尚、业务精湛的教师。而要成为一名优秀的高校教师,并不是一件容易的事情。教育大计,教师为本。作为有民族责任感的高校教师,必须努力把自己塑造成为高校优秀教师。高校优秀教师的形象通常展现在三个方面:一是德性,二是才学,三是能力。高校优秀教师的自我塑造,是一个动态的升华过程。这个过程一般包括三个阶段:第一个阶段是自我认识阶段,这是高校优秀教师自我塑造的前提;第二个阶段是自我调整阶段,这是高校优秀教师自我塑造的核心阶段;第三个阶段是自我超越阶段,这是高校优秀教师自我塑造的理想境界。优秀是每位教师都可以做到的,优秀是可以通过学习和实践来获得的。 相似文献
11.
赖学军 《高等工程教育研究》2011,(3):67-70
教师个体的成长能否继续享有职前教育那样的关怀与帮助?基于职前职后一体化的思想,立足教师的教育实践,根据优秀教师成长的规律,从教师继续教育课程体系建设的角度,探索优秀教师成长课程援助的定位、规律、方法及原则,为教师成长为优秀教师提供有效的课程援助. 相似文献
13.
14.
滕秀芹 《山东教育学院学报》2015,(4)
有优秀的教师才有高质量的教学,有高质量的教学才可能培养出高质量的学生、高水平的人才。优秀教师不仅具有强大的辐射力,同时也应该是接地气而易学习、易仿效的。庞新老师就是这样的一名教师,她具有丰富的专业知识和超高的人格魅力,她作为优秀教师具有很强的典型性和带动力,她与学生同读书、共成长,靠近她、研究她、学习她会使人充实而有收获。 相似文献
15.
16.
优秀教师对整个教师队伍来说是一个较为先进的教师群体,他们专业基础知识扎实,教学过程中能够正确引导学生的学习模式和学习行为,提高其学习能力。每个优秀教师都具有自己独特的个性,他们真诚而积极,满怀热情投身于教育事业。本文分析了优秀教师的特点和标准、制约优秀教师成长过程中的关键因素、主客观因素对于培养优秀教师的影响等。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>能成为一名优秀教师,是每个教师的心愿与目标。衡量优秀教师的标准有很多,具有广博的学识和终生学习的能力是很重要的标准。而积累知识,进行自学,自我发展的必要手段之一,就是读书。一、教师要重点读那些书1.要熟读教材2.要精读专业经典3.要读教学基本功必备技能的专业书4.要泛读文史5.要读最新的时事、最新的科技、最新的教育理念等社会发展最前沿的新书 相似文献
18.
19.
影响优秀教师成长的因素——对特级教师人生经历的样本分析 总被引：3，自引：0，他引：3
运用内容分析法,以《人民教育》杂志2003-2005年《名师人生》栏目中36位特级教师撰写的人生经历为样本,从影响优秀教师成长的个人背景因素、影响优秀教师职业选择和职业成功的因素、影响优秀教师成长的关键事件进行了定量的描述与分析,结果表明:①个人背景因素中性别、教龄、学段和学科因素对优秀教师成长存在影响,入职学历、家庭经济资源和入职学校类型因素对优秀教师成长不存在影响;②优秀教师的成长主要受到后天因素中个人的努力、教学互动、专家引领、师傅指导、同伴互助和领导支持的影响,影响优秀教师成长的个人因素依次为教学研究与反思、专业学习、教改实践和教育理想与信念;③公开课、教学中的挫折和冲突等关键事件对优秀教师成长起着重要作用。优秀教师的成长需要政府、学校作出制度安排。 相似文献
20.
中等职业学校优秀教师成长的内在因素有很多,但最主要的是师德,本文就师德对中等职业学校优秀教师成长方面的影响和意义进行相应的探讨,以期对中等职业学校优秀教师的成长提供借鉴。 相似文献