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学习邓小平教育思想的再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,是对马克思主义教育学说、毛泽东教育思想的新发展。当前．我国高等教育进入了新的发展时期,重温邓小平教育思想,进一步认识邓小平教育思想的核心、重要内容及特征．对于推进高等教育改革和发展具有重大现实意义。 相似文献
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李明 《黑龙江教育学院学报》2002,21(4)
实效性是邓小平教育思想的重要特征。从实效性的视角认识邓小平的教育思想,有助于 我们深入认识邓小平教育思想的理论和实践价值,有利于发展有中国特色的社会主义教 育事业。 相似文献
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李明 《黑龙江教育学院学报》2002,21(4):26-27
实效性是邓小平教育思想的重要特征，从实效性的视角认识邓小平的教育思想，有助于我们深入认识邓小平教育思想和实践价值，有利于发展有中国特色的社会主义教育事业。 相似文献
4.
湛风涛 《湖南第一师范学报》2006,6(3):27-29
邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,加强邓小平教育思想研究,可以推进教育体制改革、加快教育事业发展。近年来,学术界关于邓小平教育思想的研究成果颇为丰硕,主要包括邓小平教育思想的形成和发展、内容及特征等方面。 相似文献
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在邓小平同志半个多世纪的革命生涯中,他以其卓越的胆识、高超的领导艺术和求实精神在我党历史上留下了鲜明的思维特色.探讨这些思想方法,对我们更深刻地认识邓小平同志及其思想定会有所裨益.邓小平同志的思想方法可以概括为:求实性、创新性、坚定性、全局性和辩证性等五个方面. 相似文献
6.
张畔全 《广西教育学院学报》2015,(3)
邓小平科教思想作为教育理论的重要内容,其对社会主义教育事业意义重大.文章首先阐述了邓小平科教思想的具体内涵,对科技思想和教育观念进行相关界定;其次,从人才队伍建设、社会实践、科研工作、师资队伍四个方面,就邓小平科技思想对高校教育的价值进行分析和探究;最后,总结了邓小平科技思想对高校教育的时代价值和历史意义. 相似文献
7.
邓小平教育管理思想初探 总被引：3，自引：0，他引：3
作为邓小平教育思想核心的教育管理思想，不但内容丰富，具体细致，而且独具特色。文章从培养目标、战略方针、策略原则、工作方法和队伍建设等五个方面邓小平教育管理思想体系进行了初步整理，着重分析和探讨邓小平同志在教育管理上提出问题、解决问题的思路和方法。 相似文献
8.
邓小平新时期思想政治教育理论探析 总被引：1，自引：0，他引：1
鲁晓琴 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,29(3):139-142
邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分.邓小平思想政治教育理论内容丰富,它包括思想政治教育的根本任务、总体目标、基本内容和主要方法等.邓小平思想政治教育理论是我们做好新时期思想政治教育工作的根本指导思想. 相似文献
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邓小平教育行政管理思想不仅内容十分丰富,而且形成了一个有机科学体系.文章首先分析了邓小平教育行政管理思想发展的历史脉络,然后从教育行政的主体、客体和教育行政的依据和手段来分析邓小平教育行政管理思想所包含的主要内容. 相似文献
10.
本文探讨了邓小平教育思想体系,从五个方面论述了其基本框架和内容。指出：邓小平教育思想继承、发展了毛泽东教育思想,是建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分,是具有很强实践价值的理论体系,对中国教育改革与发展具有重大的指导意义 相似文献
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白立强 《长春工业大学学报(高教研究版)》2006,27(4):46-48
邓小平教育思想的人才观,是邓小平教育思想的重要组成部分。邓小平教育思想人才观的理论渊源主要有:马克思、恩格斯关于“人的全面发展”的理论,毛泽东在“人的培养”问题上的目标和途径。邓小平教育思想人才观的基本内容主要有:“三个面向”、培养“四有”新人、教育与生产劳动相结合。邓小平教育思想的人才观丰富和发展了马克思主义人学理论与人才观,对当代中国教育在“培养人”的重大问题上提出了要求和行动指南。 相似文献
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邓小平教育思想是其建设有中国特色的社会主义理论的重要组成部分。它既是我国社会主义现代化建设新时期的产物,又是新时期教育改革与发展的指导思想。新的历史时期,要求我们在教育观念和思想上实现大解放、大转变、大突破,同时对教育的本质、目标、地位、功能、发展以及教育的内容、结构、形式、方法、手段进行全新的认识。 邓小平教育思想正是从新时期的实际出发,在新时期中国教育实践的基础上形成的。邓小平教育思想有着十分丰富的内容。而它的理论起点在哪里?基点是什么?它的基本理论着眼点和依据是什么?这正是本文探索的主要内容。 相似文献
13.
邓小平思想政治教育理论是邓小平理论的重要组成部分,它集中反映了改革开放新时期我们党对思想政治教育规律的认识和探索,是马克思主义基本原理与当代中国社会主义社会具体实际相结合的产物。在新的历史时期,邓小平通过对实践经验的总结,创新和发展了思想政治教育理论的内容和方法,使思想政治教育理论的基本内容体系日臻完善,对推进中国特色社会主义政治、经济、文化建设,构建社会主义和谐社会以及促进人的全面发展都具有重要的现实意义。 相似文献
14.
邓小平职业教育思想是邓小平教育思想的核心内容之一,是职业教育改革的重要指导思想。当前,我国职业教育发展进入了新的历史时期,重温邓小平职业教育思想的主要内容和特征,对新时期我国职业教育的改革和发展具有重要的指导意义。 相似文献
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唐玉贤 《乐山师范学院学报》1999,(1)
邓小平教育思想是邓小平理论体系的一个重要部分,具有中国特色和时代特色是新时期邓小平教育思想的两大特点,而主要体现邓小平教育思想特色的就是教育适应论、教育改革论、教育方向论。一、教育适应论教育适应论的两个内容是战略地位论和人才论。邓小平结合中国的教育实际和时代的要求,提出要把教育放在战略性地位上来认识,不仅要认识到教育培养人才的重要性,而且要切实有效地付诸实施。围绕“适应”这一特点,邓小平深刻地提出了教育战略地位论和人才论。（－）教育在社会主义现代化建设中具有优先发展的战略地位1979年,邓小平刚刚恢… 相似文献
16.
郭涛 《西安文理学院学报》1999,(3)
《中共中央国务院关于加速科学技术发展的决定》和江泽民在全国科学大会的讲话提出的科教兴国战略决策,精确概括并反映了邓小平的科技和教育思想。科教兴国是邓小平利技和教育思想的核心。学习邓小平的科教兴国思想,对我们进一步深刻认识教育和科技的重要战略地位,积极发展科技是第一生产力,优先发展教育,大力促进社会主义现代化建设有重要意义。一、科教兴国必须普及对科技是第一生产力的认识生产力是社会发展的根本动力。从历史和现实看,生产力有主要以体力为基础和内容形成的体力型生产力,有主要以经验为基础和内容形成的经验型生… 相似文献
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周向阳 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,21(2):11-15
邓小平教育理论包含着深刻的内涵,其博大精深的教育思想体系、丰富内容所涵盖的理论精髓,有助于我们深刻认识邓小平教育理论思想,进一步指引教育改革与发展的方向。 相似文献
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邓小平教育思想的历史地位,可从四个方面去分析和认识:一是邓小平教育思想在中国教育思想史上的地位,这是邓小平教育思想的民族性;二是邓小平教育思想在社会主义教育思想史上的地位,这是邓小平教育思想的阶级性;三是邓小平教育思想在人类现代教育思想史上的地位,这是邓小平教育思想的世界性和时代性;四是邓小平教育思想在指导当代中国教育改革和发展中所产生的实际效果,这是邓小平教育思想的实践性. 相似文献
19.
孙颖 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(11):14-15
邓小平思想政治教育理论作为马克思主义基本原理同当代中国思想政治教育实践相结合的产物，具有突出的务实性特征。一切从实际出发、实事求是、在实践中检验和发展真理，是邓小平思想政治教育理论务实性的理论依据。在新的历史条件下，充分认识邓小平思想政治教育理论的务实性特征，对于我们科学地制定思想政治教育的目标、丰富和充实思想政治教育的内容、探索和改进思想政治教育的方法具有重要的实践意义。 相似文献
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李斌 《楚雄师范学院学报》2004,19(1):111-113
高度重视思想政治教育是我党的优良传统和政治优势。在新形势下认真学习领会邓小平思想政治教育理论，尤其是邓小平对思想政治教育内容的丰富和发展，并以此为指导，探索、研究思想政治教育的新特点新方法，认识和把握思想政治教育的客观规律性，增强思想政治教育的针对性和实效性，是当前思想政治教育的一项重大任务。 相似文献