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知名的教育品牌是积淀的结果,是持续发展的过程,也是管理智慧的结晶。管理者要使学校在竞争中站稳脚跟并永立潮头,要准确把握竞争的各种态势,敏锐洞察教育竞争过程中的诸多矛盾;以催生师生的智慧为己任,通过教育策划进行科学的特色品牌定位;用深邃的思想、战略的思维、理性的策划去践行、去完善、去超越,着力锻造学校的特色和品牌,从而形成核心竞争力,使学校呈现全面和谐可持续发展的良好态势。 相似文献
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学校管理中存在两种管理思想，一种强调对人的控制，另一种强调人的主体作用。前一种体现了理性管理的思想，后一种体现了非理性管理的思想。在相当长一段时间内，教育管理人员接受了与现代社会经济发展相适应的价值观念、道德标准，并确立以此为基础的科学管理模式，理性管理开始在学校管理中流行。理性管理要求 相似文献
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学校管理中存在两种管理思想,一种强调对人的控制,另一种强调人的主体作用。前一种体现了理性管理的思想,后一种体现了非理性管理的思想。在相当长一段时间内,教育管理人员接受了与现代社会经济发展相适应的价值观念、道德标准,并确立以此为基础的科学管理模式,理性管理开始在学校管理中流行。理性管理要求管理人员明确了解教育目标,了解教师的工作成效,了解学生的学习效果等,注重把经费的分配同教学成本联系起来。它强调严密的组织机构、计划和严格的规章制度,注重用量化方法评价学校工作,管理者与被管理者是控制与被控制关系,学校管理中的… 相似文献
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崔金赋 《昆明师范高等专科学校学报》1993,(3)
由于人本身是理性与非理性的统一体,所以作为人的管理的学校思想管理也就必然有一个非理性的考察视角。从此入手进行分析,可以发现学校思想管理过程是一种理性与情感、意识与无意识、平衡与失衡的互动过程。因而其中的一系列非预期性效果也就可以从非理性中得到合理解释。为此应建立起学校思想管理的非理性原则:包括理性与情感统一、意识与无意识统一、愉悦轻松体验性和人际互重下的自主性四个子原则. 相似文献
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要搞好学校的教育策划，除了要掌握有关策划的一般性技术、知识，还要特别注意切合学校的实际。在进行策划时，我们可以采用检验知识经验、计量控制实验等科学手段。一些科学主义者据此强调，策划只能是理性的产物。但事实证明，理性的策划，并不一定成功。例如：在上个世纪末，一些城市盲目发展示范性寄宿制学校，认为可以用高水准的寄宿制学校样板来拉动当地的基础教育整体发展。尽管当时在策划时，这 相似文献
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校园文化是学校办学思想和综合实力的重要体现,更是展示学校个性魅力与办学特色的重要标志。随着素质教育不断深入推进,学校教育如何通过教育行为去影响社会、促进社会和谐发展,已经成为家庭及社会共同关心的话题。而探索研究学校党建在推进校园文化建设和发展过程中怎样发挥引领作用,是个至关重要的课题。 相似文献
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学校管理中存在两种管理思想,一种强调对人的控制,另一种强调人的主体作用。前一种体现了理性管理的思想,后一种体现了非理性管理的思想。在相当长一段时间内.教育管理人员接受了与现代社会经济发展相适应的价值观念、道德标准.并确立以此为基础的科学管理模式,理性管理开始在学校管理中流行。它要求管理人员明确了解教育目标,了解教师 相似文献
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学校管理中存在两种管理思想.一种强调对人的控制,另一种强调人的主体作用。前一种体现了理性管理的思想,后一种体现了非理性管理的思想。在相当长一段时间内,教育管理人员接受了与现代社会经济发展相适应的价值观念、道德标准,并确立以此为基础的科学管理模式,理性管理开始在学校管理中流行。它要求管理人员明确了解教育目标,了解教师 相似文献
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人们常说“校长是一个学校的灵魂。”这一方面说明校长在学校管理中的重要性,另一方面表明校长的个体伴随着学校这个集体的成长而成长,而且校长个体在成长过程中所形成的独特的个性特征和管理风格也造就了学校的特色和风格。校长克服以往“跟着文件走,跟着经验走,跟着感觉走”的行为模式,学会用“理性思维”去处理千差万别的管理问题,这是校长成熟的标志,也是学校步入科学管理轨道的一个重要标志。作为一名“理性”的校长,他必须具备较高的统筹能力。要努力在师生员工中建立一个共同的思想基础,能够站在全局的高度,制定学校发展的近、中、远… 相似文献
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文化力:学校文化建设的关键 总被引：2，自引：0，他引：2
学校文化是有力量的,但“力”是有能量大小区别的。事实告诉我们,并不是所有的学校文化建设都必然会产生预期的、理想的“力量”。学校文化与学校文化力并非同等概念。学校文化是指学校主体成员共同具有的思想观念、价值取向及其行为方式。而学校文化力则是学校文化所产生的“能量”,是学校文化元素对学校及其成员的发展的作用力和对社会公众的影响程度,是基于学校文化的一种特定的、个性化的综合实力。相对于学校文化来说,学校文化力更具有动态性,它往往通过对学校文化战略的策划、执行、管理、调控、传播等行为而体现。强大的学校文化力,… 相似文献
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学校管理是一门科学。我校办学历史不长,但坚持实行一专多能教学模式,培养了大批企业满意、家长放心的学生,并在社会上产生了较大影响。这些成绩的取得与学校坚持育人为本、和谐进取的管理思想,不断探索现代化技工学校的管理办法是分不开的。 一、练好内功,增强实力 坚持政治思想工作与科学的激 相似文献
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学校科研管理是中小学学校管理的重要内容，中小学校长进行学校科研管理必须强化策划意识。中小学学校科研管理策划，就是指在了解、掌握相关科研信息，对本校需要解决的问题和主客观条件进行深入分析的基础上作出的学校科研管理方面的构思和设计。其中主要是提出学校科研管理的策略和具体措施。具体内容大致包括学校科研定位策划、科研选题策划、科研组织策划、科研成果评价和奖励策划、科研成果推广策划、科研条件建设策划等。 相似文献
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校长是学校的灵魂。一个校长的教育思想、理论水平、业务素质、管理才干和经营运作能力等决定着一所学校的面貌、实力和可持续发展的前景。 相似文献
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李春玲 《浙江教育学院学报》2009,(1)
对学校效率的追求是现代社会重要的学校管理思想.从泰罗的科学管理方法引入学校开始,到科层制理论指导下的学校组织制度化和体系化,以及通过实证方法调查和研究学校学生学业成绩的影响因素,进而改进学校管理提升学校效能,这些建立在理性认知基础上、以效率为取向的学校管理思想大大丰富和完善了学校管理思想宝库. 相似文献
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考生择校是为了获取高等教育投资的最大内部报酬。基于这种假设,影响考生决策的主要因素是高等教育投资的个人直接成本,拟选择学校所属行业的平均职工工资水平以及目标学校的综合实力和就业率等。但考生个人的理性经济行为有可能导致生源和人力资源地域和校际间分布的失衡,为此需要通过国家公共政策调控,社会舆论引导和高校综合实力的提升与优质教育服务的提供来调节地域、行业、校际间的分布。 相似文献
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冯东辉 《中国校外教育(理论)》2014,(11):14-15
精细化管理是20世纪初源于发达国家的一种企业管理理念,把精细化管理引入学校,渗透学校的发展目标、发展理念、发展文化,打造品牌化的学校管理、品牌化的学校发展、提升学校综合实力,有着画龙点睛的功效。本文着重论述了开封市第二师范附属小学在精细化管理的一些具体做法和理念,对研究学校的科学管理具有一定的参考价值。 相似文献
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冯东辉 《中国校外教育(理论)》2014,(32):14-15
精细化管理是20世纪初源于发达国家的一种企业管理理念,把精细化管理引入学校,渗透学校的发展目标、发展理念、发展文化,打造品牌化的学校管理、品牌化的学校发展、提升学校综合实力,有着画龙点睛的功效。本文着重论述了开封市第二师范附属小学在精细化管理的一些具体做法和理念,对研究学校的科学管理具有一定的参考价值。 相似文献
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学校品牌形象设计浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
从学校的实际情况看,全面深入地运用CIS,对学校进行精心设计和策划,还需要进一步加强。现在,一些校长开始注意到学校品牌形象在学校的生存和发展过程中的功能和作用,但那只是一种朦胧的感受,缺乏理性的思考和系统的策划。 相似文献
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索朗顿珠 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
本文探讨了学校管理的一般问题及相关方法研究。学校管理是以学校如何利用校内外资源,科学地进行组织策划,充分发挥学校内部人、才、物、时空、信息的最佳组合效能,以保证最优的教学质量,为社会主义现代化教育服务。主要包括教学工作管理、思想政治教育工作管理、体育卫生工作管理、勤工俭学工作管理、总务工作管理和教职工队伍管理。 相似文献