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1.
乔玉清 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(1):145-146
本认为知识组织充分体现了图书馆的基本职能,知识组织是图书馆在知识经济时代生存和发展的需要,并对图书馆的知识组织形式进行了评价。 相似文献
2.
王新 《中国现代教育装备》2014,(11):92-95
信息化时代高校图书馆的核心职能应该是进行专业化的知识组织,形成新的知识产品,开展学科化的知识服务。高校图书馆只有立足于学科发展,才可能完成从传统的资源管理走向知识管理,从资源服务走向学科化的知识服务的根本转变。本文从学科化服务的角度阐述了高校图书馆知识组织与知识服务的核心价值观与内涵,并从全国高校图书馆特别是985高校图书馆目前的迫切需要出发提出了知识服务工作的增长点。 相似文献
3.
何小平 《荆州师范学院学报》2004,27(1):124-126
随着新时期社会需求的不断发展，高校图书馆在信息服务、知识创新和教育职能方面将发挥出新的重要作用；同时，高校图书馆在学生素质教育中的独特优势，亦使图书馆的地位与作用将更显突出。 相似文献
4.
知识组织及在此基础上开展知识服务，是高校图书馆工作的一个热门话题，为此，有必要了解知识组织的含义、基本方法及其在推行知识服务中的作用，同时了解知识服务的方法和作用。 相似文献
5.
陈正慧 《韩山师范学院学报》2000,21(4):98-103
随着知识经济时代的到来,作为“知识的宝库”的图书馆的地位和作用显得更加突出。其重要地位主要体现在支持科学技术、汇总科学知识、收集、加工、处理信息资源等方面;其主要作用主要表现在三个方面：图书馆的“三大职能”将更进一步得到发挥;图书馆将更进一步发挥其对知识传播、信息资源开发的作用;它将起到加快社会现代化进程的作用。 相似文献
6.
随文英 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1994,(4)
<正> 教育学院图书馆是为本院教学和科研服务的学术性机构,具有教育和情报两大基本职能。图书馆所收藏的文献资料直接参予教学和科研活动过程。它的教育职能是对广大学生读者进行思想政治教育,科学文化知识教育;它的情报职能是为教学、科研人员进行文献信息传递与交流,为他们进行创造性的劳动提供先决条件。因此,图书馆藏书质量的高低和数量的多少直接关系到教育学院教学工作和科研任务的完成。特别是在经济高速发展、科技不断进步、“信息爆炸”、文献资料数量剧增、知识更 相似文献
7.
文章论述了知识经济时代因特网络给图书馆的发展带来了机遇和挑战,知识管理是图书馆中的基本任务,知识管理是使信息转化为知识,并用知识来提高特定组织的应变能力和创新能力.馆员在图书馆知识管理中起着越来越重要的引导作用,提高馆员的素质已经成为一个不能回避的话题.文章提出了网络环境下馆员应具备的思想道德素质和信息素质等;对馆员素质培养和培养氛围的营造作了探讨. 相似文献
8.
知识经济时代的到来使图书馆的职能面临着重大转变,由过去的信息服务转向知识服务。知识服务关注的不仅仅是为用户提供所需的信息,更重要的是通过服务帮助用户找到解决问题所需的知识。为了应对知识经济时代的挑战,图书馆从软件上要培养知识服务型人才,从硬件上要深入加工馆藏文献知识信息资源,以用户需求为导向提供个性化服务。 相似文献
9.
甲丙 《广播电视大学学报》2008,(3):126-126
尚向平在《湖北广播电视大学学报》2008年第3期撰文认为,保存人类文化遗产,开展社会教育,传递科学情报,开发智力资源,是图书馆的四项基本职能。这些职能决定了图书馆工作是围绕着知识展开的。传统图书馆是基于纸制型文献逐步发展起来的社会文化结构,是从文献收藏、整理、加工和流通的视角来开展工作的。随着知识经济的发展,信息量的剧增, 相似文献
10.
刘家平 《天津职业院校联合学报》2010,12(5):141-142
当今世界科学和技术迅猛发展,使图书馆的职能发生了根本性的提升,知识管理和知识服务将成为图书馆管理和服务发展趋势.高职院校图书馆建设也应适应科学技术的新形势,向知识管理和知识服务的方向发展. 相似文献
11.
刘爱云 《连云港师范高等专科学校学报》2004,(4):103-105
图书馆的知识管理是一种与知识社会相适应的管理，它与文献管理既有联系又有区别，是文献管理的最高阶段。图书馆知识管理具体说来是将其组织内部的知识信息进行有序化、系统化的整合，促进知识交流与共享，建立知识主管，加强工作人员培训，营造学习型组织，将知识管理策略贯穿于服务工作之中，使之能尽快最大限度地转化为生产力、竞争力和新价值的知识管理策略，实现知识创新、知识扩散和知识增值，同时提高图书馆知识创新、技术创新、管理创新和创新信息化的能力和水平，求得图书馆知识生存的广阔天地和可持续发展的能力。 相似文献
12.
谈当代图书馆知识组织范围、对象及地位转变 总被引：4，自引：0，他引：4
常江 《鞍山师范学院学报》2002,4(4):109-111
社会信息环境的变化与知识经济的发展对当代图书馆的知识组织工作提出了新的要求.图书馆应将知识组织的范围由本馆知识信息资源扩大到社会知识信息资源,将知识组织对象由文献单元深入至知识单元.将知识组织工作作为图书馆生产力实现的主要途径. 相似文献
13.
做好知识管理,让教师工作更高效 总被引：11，自引：0，他引：11
在广大中小学校,教师的知识管理一向受到学校教育主管和广大教师的重视,但一项网络调查的结果表明,事实并不乐观。如何做好教师知识管理,让教师的眼界更开阔,知识更富有,工作更有成效,让学校更富于生机,是该文写作的目的。 相似文献
14.
知识共享及其影响因素研究 总被引：2，自引：0，他引：2
文章根据文献资料和调查研究成果,从知识共享的基本概念、目的动机、过程模式、影响因素四个方面对知识共享的本质与规律进行了比较深入的分析。文章认为知识包括显性知识与隐性知识两个部分,其中隐性知识是个人知识的主要部分。知识共享是在显性知识与隐性知识的不断相互转化中实现的。知识共享效果的好坏受到知识共享主体特点、内容特征和"共享场"环境条件的影响与制约,更多地重视隐性知识、强化显性知识与隐性知识的相互转化、为知识共享创造良好的环境条件是促进知识共享的关键。文章的研究将有利于更好地认识知识共享的本质,克服知识共享的障碍,更加有效地利用知识共享的规律促进知识的传播、创新和应用。 相似文献
15.
张丽君 《南昌教育学院学报》2012,(9):189-190
随着信息技术时代的到来,信息化建设已普及到社会的各个角落,图书馆也不例外,这是因为一方面,人们在社会生产活动中所研发、所积累的知识呈现出爆炸性增长的势态,海量的知识信息要求图书馆不断加以收藏整理,强化推广;另一方面由于工作所涉及的知识技能越来越复杂,人们更加注重优化自身知识结构,扩展自己的知识面,对于知识的需求不断上升,对于图书馆的依赖程度越来越高.因此,研究图书馆信息化建设工作的方向与工作方法,就显得尤其重要. 相似文献
16.
知识经济:中国图书馆无形资产运营和实现方式 总被引：1，自引：1，他引：0
毛赣鸣 《赣南师范学院学报》2000,(2):46-48
知识经济是以知识为基础的经济增长方式 ,强调知识是资本的重要构成并成为主要生产要素之一 ;知识经济对图书馆事业的渗透集中表现在计算机的推广应用 ,英特网的介入 ,驱动图书馆应用信息技术和新媒体 ,进行有效的无形资产营运 相似文献
17.
林素梅 《福建师大福清分校学报》2012,(1):100-103
对知识服务在图书情报界历经十几年的研究与实践现状分析后,笔者认为高校的知识服务应从用户的特征,即用户的群体性和学科性出发,制订高校图书馆知识服务运行模式,在用户教育、信息集群建设及学科性知识服务等方面,整合馆藏和人力资源,动态地适应用户的变化需求。 相似文献
18.
自主学习过程中的个人知识管理 总被引：3，自引：0，他引：3
本文首先论述了信息技术环境下,自主学习过程中进行个人知识管理的必要性;在此基础上介绍了个人知识管理的概念和个人知识过程,然后从实际操作的角度重点探讨了自主学习中个人知识管理三个主要步骤:构建个人知识仓库、知识的共享和交流、知识的实践应用。 相似文献
19.
Wm. Benjamin Martz Jr. Morgan M. Shepherd 《Decision Sciences Journal of Innovative Education》2003,1(1):41-56
Companies are beginning to realize that simply storing data in warehouses and databases is not sufficient to ensure the usefulness of that data or information. As information is processed with a purpose ( Ackoff & Emery, 1972 ), it becomes knowledge. Knowledge exists on many planes; one is the tacit‐explicit plane described by Polanyi (1966) . Knowledge‐based applications are becoming a key factor in determining organizational value. For example, Activity‐Based Costing (ABC) and Knowledge Value Added (KVA) are two methodologies that organizations use to measure explicit knowledge. However, this interest in measuring and managing knowledge creates two important questions. First, do companies include tacit knowledge in their measurements of knowledge? Second, can educators demonstrate that they are helping increase tacit knowledge? This paper posits that companies may not be including the full range of knowledge in their endeavor to measure knowledge in their organizations. To help make a case for including tacit knowledge and implicit learning, an active learning exercise is created to demonstrate a method to quantify and test for changes in both types of knowledge. The results show that the activity created observable changes in explicit and tacit knowledge. Future research will need to concentrate further on understanding how the two types of knowledge interact. For now though, these results demonstrate one way to observe the two types of knowledge and more importantly, point out the need for organizations to find ways to value both implicit and explicit knowledge. 相似文献
20.
宋晓蓉 《山西广播电视大学学报》2011,16(3):104-105
信息时代图书馆工作的重点就是如何能够更加充分有效地开发、传播、应用知识。提高图书馆的工作成效与服务质量,使其充满活力和竞争力,是图书馆必须解决的重大问题。探讨图书馆管理创新的概念、措施、应注意的问题等,以期更好地发挥图书馆的职能,为读者提供更高、更优质、更满意的服务。 相似文献