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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
语文课本中的内容丰富多样且情感性强,单纯的教学模式已经不能满足语文教学,这就需要在教学中多多采用情景教学法,在语文教学中多利用多媒体、游戏、角色扮演等活动,并通过创设问题让学生联系实际生活,活跃课堂,让学生轻松学习。 相似文献
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语文是一门重要的基础学科,但目前的中学语文教学中存在着一些弊端,在语文教学中创设学习情景可以解决语文教学中的一些问题．因此创设学习情景在中学语文教学中起着重要的作用。本文从创设学习情景服务于教学目标、创设学习情景调动学生兴趣、创设学习情景激发学生情感三方面对在中学语文教学中创设学习情景的重要性进行了论述。 相似文献
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在高中语文教学中采用情景教学有利于激励学生学习语文的热情,它是一种能把学生的真情实感和教师的知识结合起来的一种教学模式。这种教学方法需要的是语文教师在教学中要有目的地引入或者创设具有一定情感体验的情景,让学生走进语文教材,让学生心理能力得到健康的发展,激发学生学习语文的积极情感。与语文关系最为密切的可以说就是图画了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
情景教学在语文课堂中的应用不但能够强化课堂教学效果,同时能够帮助学生更好地进行学习,培养了学生的语文素养。尤其是在小学语文的教学中,情景教学更能够促使学生积极主动地进行语文学习。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在初中教学中,语文是一门极其重要的学科,它是学生学好其他科目的基础,对学生将来的发展有着重要的促进作用。其中写作更是语文教学中一个重要的环节,它能培养学生的语言组织能力,提高学生的语言应用能力。情景教学作为一种新型的教学方法,能够使学生的思维与情感得到共鸣,从而使写作教学的效率得到相应的提高。主要就如何在语文写作教学中对情景教学进行合理、有效的运用进行阐述。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(7)
正情景教学有广义和狭义之分。广义的情景教学是指作用于学习主体的客观环境,狭义的情景教学是指在课堂教学中,为了达到课程教学的目的,而从实际出发创设一定的与教学相关的情景,使学生在学习中产生源源不断的动力。本文所涉及到的情景教学单纯从狭义范围来谈,就高中语文教学中的情景创设进行分析与研究。一、创设生活教学情景语文教学不同于数学、英语的课程教学,它是来源于生活的。因此在语文教学中,教师应创设生活教学情景,把 相似文献
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特木尔巴格那 《语文学刊:高等教育版》2013,(9):126-127
在聋哑学校最核心的教育问题就是语言教育,这个问题要是解决不好,就会影响学生的教育情况和学习兴趣,这也是聋哑学校的教育根本。解决这一问题的办法应该就要算情景教学了,该教学方法对学生的触觉和视觉的刺激有着很明显的效果,这种方法对于语文教学的有效进行具有显而易见的效果,这是情景教育的价值所在,所以,教师都很提倡情景教学。在语文课堂中,情景教学主要包括对教学道具的全面制作、多媒体画面和情景教学的场景创设等。这种方法不但刺激和激发了聋哑学生的学习兴趣,而且,也可以让学生更直观地掌握知识。 相似文献
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随着我国小学教育教学新课程改革的不断推进,小学语文教学对于情景教学也提出了新的要求,在情景教学中明确规定了小学语文教学要以激发学生的学习兴趣为主,对学生的创造能力进行培养,使小学语文课堂的教学效率不断的改革提高,情景教学的应用不但能够创新小学语文的教学方法,还能够对小学学生的语文学习热情有提升作用,因此,应将小学语文课程中的情景教学与教学大纲相结合并加以运用来丰富小学语文的情景教学。本文逼着则根据多年小学语文教学经验来对新课改背景下的小学语文情景教学策略进行研究,以供参考。 相似文献
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情景教学法是初中英语教学行之有效的方法,在课堂教学中占据重要的地位。在初中英语课堂教学中,越来越多的教师开始利用情景教学法来进行教学。情景教学法能引起学生极大兴趣,激发学生向知识领域不断探索。在初中英语课堂中,运用创设英语情景的教学方法,可以帮助学生提高学习的兴趣,让学生在教师创设的直观、有趣、生动的教学情景中学习英语。那么如何进行情景教学呢？ 相似文献
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杨冬梅 《语文学刊:高等教育版》2013,(9)
在聋哑学校最核心的教育问题就是语言教育,这个问题要是解决不好,就会影响学生的教育情况和学习兴趣,这也是聋哑学校的教育根本.解决这一问题的办法应该就要算情景教学了,该教学方法对学生的触觉和视觉的刺激有着很明显的效果,这种方法对于语文教学的有效进行具有显而易见的效果,这是情景教育的价值所在,所以,教师都很提倡情景教学.在语文课堂中,情景教学主要包括对教学道具的全面制作、多媒体画面和情景教学的场景创设等.这种方法不但刺激和激发了聋哑学生的学习兴趣,而且,也可以让学生更直观地掌握知识. 相似文献
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王佳颖 《中国科教创新导刊》2011,(6):126-126
激发学生的情感,培养学生的兴趣,让学生主动,自觉地学习是情景教学的核心。情景教学就是在教学中将一些闪现智慧的、幽默的、健康的兴趣融入,在信息技术教学过程中再融入学生喜闻乐见的各种形式,借此激起学生对信息技术的兴趣和热情,让学生在愉快的环境下,进行知识的汲取。 相似文献
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白胜梅 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
情景教学是高中语文课堂中比较常见的一种教学方式,它以其生动形象的表现手法而受到高中教师的喜爱,这不仅是因为它符合新课改的教学要求,而且是因为它更适合于学生对语文知识的学习,能使学生更好地掌握所学的语文知识,同时也能激发学生学习语文的热情,从而提高语文的学习成绩。 相似文献
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随着新课标要求的不断落实,教育改革的脚步越来越坚实。初中语文教学早已不再是为了应对考试而存在的教学。教学过程中作为教授一方,在情景教学的应用中,教师需要通过各种教学方法和情景手段,来提高学生学习语文的兴趣和积极性。通过课堂中的情景创设,让学生参与进来,切身体会到课文中角色的心 相似文献
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