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1.
刘玉蓉 《昆明师范高等专科学校学报》1997,(4)
文章通过对十五大报告中关于邓小平理论历史地位的科学阐述的学习,从“新境界、新水平、新判断、新体系”的角度,加深了对邓小平理论是马克思主义发展的新阶段的认识.邓小平理论结合社会主义实践的新发展,创造性地运用马克思主义的基本原理研究新情况、解决新问题,努力使马克思主义达到了新的境界;邓小平理论深刻地揭示了社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平;邓小平理论站在时代的高度,对当代的时代特点和国际形势发展的趋势作出了新的科学判断;邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国这样落后的社会主义国家巩固和建设社会主义的一系列问题,形成了一个比较完备的科学体系. 相似文献
2.
回顾社会主义思想的发展进程,总结社会主义实践中出现的偏差和失误,加深对邓小平有中国特色社会主义理论的认识和理解。实践证明,邓小平理论在坚持科学社会主义理论和实践成果的基础上,解决了“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个根本问题,深刻地揭示了社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平。 相似文献
3.
邓小平社会主义本质理论的实践价值表现在三个方面:一是在社会主义的发展运动中认识其本质,把实践经验升华为科学理论;二是对谋求广大人民利益实践的深远思考;三是揭示了社会主义的功能、价值、目标和任务,解决了社会主义发展的时代课题和发展进程中纷坛复杂的实践问题. 相似文献
4.
全面科学地理解社会主义的本质陈洛声周金娥党的十五大报告指出：“邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成果,抓住‘什么是社会主义、怎样建设社会主义’这个根本问题,深刻地揭示社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平。”我们要坚持社会主义初... 相似文献
5.
毛英 《阿坝师范高等专科学校学报》1999,(2):31-35
社会主义本质理论是科学文化社会主义的核心内容。马克思恩格斯曾经作出过大胆的预测和设想。随着社会主义实践的发展,人们对社会主义本质的认识也在不断丰富和完善。邓小平的社会主义本质理论将人们对社会主义本质的认识提高到了一个崭新的水平。 相似文献
6.
和谐社会的提出是对社会主义建设理论的提升,又是对社会主义实践发展的科学总结,是关于社会主义本质认识的又一次飞跃.它体现了从抽象到具体、由点到面、由浅入深地对社会主义本质认识的过程,是社会主义发展史上的里程碑.和谐社会理论对社会主义建设具有一定的指导作用. 相似文献
7.
李景胜 《新乡师范高等专科学校学报》1994,(4)
<正> 什么是社会主义,如何认识资本主义,怎样看待社会主义和资本主义的关系,这是社会主义建设时期敏感而又至关重要的问题.在这方面,我们有成功的经验,也有失误的教训.邓小平同志把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,科学地解答了有关社会制度的问题,提出了一系列新思想、新观点、新理论,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分.对这一问题的探讨、将有助于我们正确地认识我国的社会主义实践.(一)邓小平同志依据马克思主义原理、考察当代资本主义社会状况,科学地分析了资本主义制度的历史地位及其发展趋势. 相似文献
8.
陈尚伟 《天津师范大学学报(社会科学版)》2009,(3)
对社会主义的认识经历了从批判对象性认识到实践基础上的自我认识的发展过程.在批判对象性认识中实现了社会主义从空想到科学的认识飞跃;而改革开放所开辟的中国特色社会主义道路,在自我认识中推动了社会主义的自我完善与自我发展,形成了中国特色社会主义理论体系,实现了社会主义从注重特征到探寻本质、从注重经济增长到坚持以人为本的科学发展的认识飞跃,从而实现了社会主义在实践基础上的第一次真正的、全面的自我认识. 相似文献
9.
社会主义由理想变为现实之后,不仅是一个客观存在的事实,而且成为当今世界共同关注的问题。这个问题集中起来就是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”。邓小平理论正是围绕这个问题,深刻地揭示了社会主义的本质,把对社会主义的认识提高到新的科学水平,形成了包含着密不可分的两方面内容,即社会主义本质观和社会主义实践观。这个理论是中国社会主义现代化建设的根本指导。 相似文献
10.
刘玉蓉 《昆明师范高等专科学校学报》1997,19(4):1-3
文章通过对十五大报告中关于邓小平理论历史地位的科学阐述的学习，从“新境界、新水平、新判断、新体系”的角度，加深了对邓小平理论是马克思主义发展的新阶段的认识。邓小平理论结合社会主义实践的新发展，创造性地运用马克思主义的基本原理研究新情况、解决新问题，努力使马克思主义达到了新的境界；邓小平理论深刻地揭示了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平；邓小平理论站在时代的高度，对当代的时代特点和国际形势发燕尾服的趋势作出了新的科学判断；邓小平理论第一次比较系统地初步回答了中国这样落后的社会主义国家巩固和建设社会主义的一系列问题，形成了一个比较完备的科学体系。 相似文献
11.
周仲秋 《湖南师范大学社会科学学报》2001,30(1):5-9
邓小平理论之所以能够把对社会主义的认识提高到新的科学水平 ,归根到底是因为方法论的突破创新。在邓小平对社会主义的理论认识中 ,实践标准属认识论范畴 ,是思想前提和科学基础 ;生产力标准属社会发展与文明进步的本元论范畴 ,是核心和主旋律 ;人民利益标准属价值论范畴 ,是落脚点和归宿。三个标准具有各不相同的方法论使命 ,环环紧扣 ,层层递进 ,构成了关于社会主义理论认识的完整的方法论体系 相似文献
12.
庄寿康 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2002,4(2):1-6
邓小平对社会主义的认识是严格地以实践为标准的。他根据时代特征和总体国际形势的变化，总结中国以及世界范围的社会主义建设的历史经验，尤其是着眼于我国改革开放和现代化建设的新实践，把对社会主义的认识提高到新的科学水平，使科学社会主义在中国蓬勃发展。 相似文献
13.
刘德兴 《四川师范大学学报(社会科学版)》1988,(5)
社会主义与商品经济的关系,是社会主义认识史上一个重大的理论问题和实践问题。十月革命以后的社会主义实践告诉我们,如何认识这个问题,关系到如何认识社会主义,如何建设社会主义,甚至关系到社会主义事业的成败。今天,人们已经深刻地认识到,商品经济的充分发展,是社会经济发展不可逾越的阶段,得出了社会主义经济是公有制基础上的有计划的商晶经济的科学结论,这是对社会主义认识的一个飞跃。实现这个飞跃,是人们反复探索的结果。作为世界上第一个社会主义国家的主要创建者和最初领导者的列宁,也是最早在经济建设的实践中探索社会主义与商品经济的关系的人。他对这个问题的认识,经历了一个 相似文献
14.
15.
《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2000,28(2)
汤文曙、房玫合著的《探索与反思——走出社会主义在认识实践的误区》,1999年6月由中国文联出版社出版.系统地论证和阐明邓小平理论在科学社会主义发展史上的地位和贡献是该书的主旨.该书紧紧围绕“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题,借助历史与逻辑、理论与实践的统一,历史与现实、国际到国内相比的科学方法,考察了当代社会主义实践的历史和现状. 相似文献
16.
苏盛敏 《衡阳师范学院学报》2009,30(2)
唯物史观是马克思学说的基石.生产力和生产关系,经济基础和上层建筑是社会的基本矛盾,生产力是社会发展的最终决定力量.怎样建设社会主义?建设一个什么样的党?是社会主义社会发展过程中,同一个问题不可分割的两个方面.社会基本矛盾的运动和发展规律是我们党认识自我,明确工作重心,制定路线、方针、政策,认识社会主义,建设社会主义的理论依据.牢牢把握和实践科学的唯物史观是我们党的发展和社会主义事业胜利的根本保证. 相似文献
17.
张凯 《太原大学教育学院学报》2003,21(1):5-7
长期以来,对社会主义本质的认识一直是在曲折中发展的.十一届三中全会后,邓小平总结社会主义建设的经验和教训,并依据改革开放的实践,科学的提出了社会主义本质论.在党的十六大上,我们党又对社会主义的本质有了新的丰富和发展. 相似文献
18.
江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“社会主义改革开放和现代化建设的新时期,在跨越世纪的新征途上,一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。”①邓小平同志坚持用马克思主义理论与中国社会主义建设实践和时代特征相结合,解决了什么是社会主义、怎样建设社会主义这个根本问题,深刻揭示了社会主义的本质．把社会主义认识提高到新的科学水平。在历史跨入二十一世纪的关键时刻,我们加深对邓小平社会主义理论的认识,坚持走有中国特色的社会主义发展道路,实践跨世纪的宏伟大业,将具有重要的现实… 相似文献
19.
郑凯旋 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(Z1):5-8
邓小平的社会主义本质理论,是中国共产党理论创新和实践创新的产物,是邓小平理论的基石。邓小平对社会主义本质问题的认识经历了初步探索、逐步揭示、科学概括三个阶段。社会主义本质观的提出是对马克思主义的重大发展对于建设中国特色社会主义具有重大理论和实践意义。 相似文献
20.
贾小明 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
社会主义初级阶段理论是邓小平理论的基石。十五大再次重申社会主义初级阶段问题,根据十三大以来新的理论和实践,丰富和发展了初级阶段理论。“建设初级阶段的社会主义”这一论断性提法,集中反映了国情认识的新水平,是“建设有中国特色社会主义”科学命题的深化和延伸,对于把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪有重要的指导意义。 相似文献