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通过封闭式调查与自编问卷,对武汉市300名民办和公办大学生进行调查。结果发现,在学风问题上,民办高校与公办高校相比要差一些;在考风和在参加社团活动的主要目的上,民办高校与公办高校的学生态度差异不明显;对学校现行奖学金制度的态度上,民办高校与公办高校学生存在相反的看法,同时,民办高校相对于公办高校在举办专题讲座的频次方面存有不足。因此,要好好总结民办高校校园文化的特点,根据其表现出的独特性施以有针对性的措施。 相似文献
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采用大学生学习自我效能感问卷和学习动机量表对593名民办及公办高校大学生进行调查研究民办高校大学生学习自我效能感和学习动机的特点,并进一步探索学习自我效能感与学习动机之间的关系。经研究发现①民办高校大学生的学习自我效能感水平显著低于公办高校大学生(t=2.479,P<0.05),独立民办高校大学生的学习自我效能感水平显著低于公办高校附属二级学院的大学生(t=1.967,P<0.05);②独立民办大学生的内生学习动机水平与二级学院大学生的内生学习动机水平之间的差异有统计学意义,独立民办学院大学生的内生动机水平要低于二级学院的大学生的内生动机水平(t=2.703,P<0.01)。 相似文献
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苗素莲 《广东教育学院学报》2007,27(4):34-37
国家政策在一定程度上决定了我国民办高等教育的生存与发展.目前国家政策把民办高校定位于专科层次的高等职业教育.这种不合理的定位限制了民办高等教育的进一步发展.因此要调整民办高等教育的政策定位,允许有条件的民办高校进入本科及研究生教育领域,实现公办高校与民办高校共同发展. 相似文献
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随着就业形势日趋严峻,高校对就业教育逐渐重视起来,尤其是视就业率为生命线的民办高校更是把就业教育提到了学校教育的重要议程上来.民办高校在办学规模、办学层次、经费投入以及社会影响力等方面与公办院校有着很大的差距,可以说民办院校的成长与发展面临着巨大的挑战,民办高校的大学生更是与公办院校的大学生之间存在更多的客观差别和主观不同意识.本文通过调查了解当前民办高校就业教育存在的问题、分析问题存在的原因并提出解决问题的对策. 相似文献
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抓住有利时机 实现民办高教可持续发展 总被引：5，自引：0，他引：5
一、质量观与民办高教的可持续发展 近年来，有关民办高等教育的研讨十分活跃。随着民办高教的蓬勃发展，关于如何提高民办高校的教育质量问题，正在引起社会的关注。这是关系到民办高教可持续发展的大问题，必须及时研讨这个问题。 当前，从总体上说，民办高校的教育质量，一般不如公办高校。因为民办高校办学时间短、生源差，大多数教育资源不足。但是，有相当一部分民办高校所培养的专门人才，在人才市场竞争上并不比同级同类的公办高校差，简单地断言民办高校所培养的人才，都不如公办高校，我认为一半是事实，一半是传统的人才观与教育… 相似文献
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民办高校类型定位和办学特色研究成果报告 总被引：10，自引：1，他引：10
定位是学校对自身在社会及教育系统中所处位置的选择与确定，关系到学校的发展方向和办学特色，是学校持续发展的保证。民办高校的优势是培养应用型、职业技术技能型人才。民办本科高校应定位为教学应用型本科；民办专科高校应定位为职业技术型专科或教学应用型专科。民办高校只有准确定位才能办出特色。民办高校要办出特色必须具备五个主要条件；还需要政府的政策引导和扶持。 相似文献
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杨潇 《佳木斯教育学院学报》2011,(1):146-147
本文通过民办高校大学生与公办高校大学生在就业现状方面的对比,分析我国民办高校毕业生就业的优势及劣势,提出了可供借鉴的就业对策,为民办大学生实现从无业到有业、从有业到乐业的理想,提供了切实可行的解决方法。 相似文献
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随着我国民办高等教育在数量、规模、结构和功能上的发展和变化,不论是国家法规还是地方法规,支持与鼓励民办高校的发展仍是其主旋律。公办、民办高校在法规地位上的公平性不是从民办高校发展初期就存在的,而是随着民办高等教育的发展和时间的推移,国家和地方政府才从法规上予以制定的。国家与地方法规对民办高校设置、招生、收费这几个关系到早期民办高校生存与发展的根本问题上,对于公办高校而言,民办高校处于竞争的公平状态。 相似文献
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随着我国民办高等教育在数量、规模、结构和功能上的发展和变化,不论是国家法规还是地方法规,支持与鼓励民办高校的发展仍是其主旋律。公办、民办高校在法规地位上的公平性不是从民办高校发展初期就存在的,而是随着民办高等教育的发展和时间的推移,国家和地方政府才从法规上予以制定的。国家与地方法规对民办高校设置、招生、收费这几个关系到早期民办高校生存与发展的根本问题上,对于公办高校而言,民办高校处于竞争的公平状态。 相似文献
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公有民办二级学院是我国高等教育体制改革的模式之一,目前,在人才培养质量定位上和公办高校以及纯民办高校存在冲突,需要根据新形势对人才的要求,在与公办高校、纯民办高校比较中重新定位。笔者分析了公有民办二级学院人才培养质量观的内涵,在办学实践的基础上,提出了发展教育观为核心的人才质量观。 相似文献
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冯伟 《黑龙江教育学院学报》2015,34(1):12-13
随着我国高等教育的普及,民办高校已经成为了一个不可忽视的群体。区别于公办高校,民办高校有其特殊性。为了培养高素质的栋梁之才,民办高校应特别重视思想政治教育。未来一段时间,应该紧密结合民办高校大学生的发展需要,结合民办大学生的特点,引领大学生思想政治教育走上规范化、程序化、科学化的发展道路。 相似文献
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《民办高等教育发展问题》课题组 《教育与职业》2005,(8):4-7
民办高等教育是指国家机构以外的社会组织或个人,利用非国家财政性经费,面向社会举办的高等教育事业。改革开放以来,特别是20世纪90年代以来,我国的民办高等教育(以下简称民办高教)获得了长足发展,在整个教育体系中的比重逐渐增大,质量不断提高,已经发展成为我国教育体系中重要的组成部分。但是,随着近年来公办高校的持续大规模扩招、公办高校民营机制独立学院的大量出现,民办高校与公办高校、民办高校之间的竞争日趋激烈。 相似文献
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中国民办高校已经有30年历史(乐天宇教授于1980年创办的九嶷山学院是新中国第一所民办高校)。截至2012年4月24日,独立设置民办普通高校403所,独立学院303所,民办成人高校1所。同时,民办高校已经不再是10年、20年前的"三无"(无资金、无师资、无校舍)状态,而是越来越注重校园文化建设,提高育人质量。与公办高校相比,民办高校更注重自身办学特色,尊重学生的兴趣爱好。民办艺术高校是民办高校中的特色群体。民办艺术高校根据学生兴趣爱好和个人能力,充分鼓励开发学生艺术特点,将自身优势发展成为学术和就业工具。民办艺术高校在以上办学原则的前提下,所招收的学生难免会比其他高校更有特点,造成的学生问题也更多。本文主要论述了大学生普遍存在的问题以及问题产生的原因,并提出了解决问题的基本管理办法,旨在提高民办艺术高校的管理水平。 相似文献
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中国民办高校与公办高校趋同化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李维民 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2006,24(1):65-70,78
本文以民办高校与公办高校在法律界定、教育教学、社会环境三个层面具有的趋同化现象进行分析、对比研究,旨在证明民办高等教育与公办高等教育存在本质的同源化和趋势的同质化。以唤起社会各界对民办高校的重新认识和定位,并以对待公办高校的积极态度和工作准则,力促民办高校的快速发展。同时也对民办高校应保持的办学特色给予肯定,避免个性的衰返,走向事物的反面。 相似文献