共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
李贵根 《语文世界(高中版)》2011,(6):48-49
阅读教学,既包括“教”,也包括“学”,二者相辅相成。其实,“衡量一堂语文课是否是好课,关键要看学生活动是否有效,而学生学习活动的有效与否,取决于课堂上是否涌动着学生的思想,取决于我们的语义课堂是否有足够学生思考的空间”。 相似文献
2.
对于刚刚步人七年级的学生来说,学好思想品德是非常重要的。教师在关爱学生生活的同时,还要关注学生是否关爱自己、关爱他人;是否学会自尊、自信、自强;是否学会做人,学会做事,学会合作,学会学习。在教育教学中,教师根据学生的生理和心理上的特点,一方面要引导学生其他方面的教育生活,另一方面也要引导学生的日常生活。 相似文献
3.
肖志华 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):90-90
<正>随着新课程改革轰轰烈烈的开展,信息技术在各科教学中得到了普遍应用,信息技术和学科的整合也逐步进入正轨.那么,信息技术学科作为一门独立的学科,它的教学形式是否也要变革,教学模式是否也要改善.作为学生他们的信息技术水平到底如何,在信息课上他们到底了学到了什么,是怎么学 相似文献
4.
英语逐渐成为国际语言的同时,英语学习者对于文化的需求也发生了变化,本文通过问卷调查和对现行教材文化主题选择分析,研究了我校学生对英语教材文化内容上的要求,同时探讨了现行大学教材在文化主题选择上是否适当,是否符合他们的需求。要重视培养学生的英语表达能力的同时,也要逐步提高他们跨文化交流能力和中外文化素养。 相似文献
5.
6.
有效教学是指教学过程要遵循教学的基本规律,教学效果要好,效率要高。衡量一节课是否有效,不是看教师讲得是否精彩,而是看学生听得是否入神,说得是否到位,读得是否动情,练得是否扎实,一句话,就是看学生的收获是否丰富。教师要改变教育教学理念,从学生的实际出发,遵循学生的情感体验,有效教学的目标也才能得以实现。 相似文献
7.
在体育课堂教学评价中,一方面要对教学的上整个组织、实施过程进行全程监控和评价,另一方面也要注重教学活动的有效性,即教学活动对实现教学目标的有效程度,进行评价。因此,对体育课堂教学的评价,不但要注重对体育教师的教学思想、教学行为进行评价,更要注意对学生在学习过程中的表现、学生学习前后发生的变化进行评价。具体可从教学目标是否得到实现、学生主体地位是否得到体现、学生的体育学习兴趣是否得到激发、教师的课堂教学实践能力是否得到合理运用、课堂教学的创新意识是否得到体现等多个方面来进行评价(见表1)。 相似文献
8.
教材分析
《磁铁》是科学教材的经典课例。关于磁铁,学生非常熟悉,相关生活经验十分丰富,对磁铁的性质、应用也有一定的认识。科学课的根本目标就是要提高学生的科学素养,因此,一节课是否成功,就要看是否使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标上都有所前进,前进了多少。 相似文献
9.
一个学生在课上讲话,被老师赶出教室,就这么一件小事,竟成了这个学生走下坡路的开始!由此想到,教育方法确实大有研究的必要。学生在课上讲话,是否一定要将他赶出教室?我认为无此必要,而且也不应该这样。学生上课讲话,有多种多样的原因。有的学生可能有随便讲话的坏习惯;有的学生因有事急不及待地要和同学 相似文献
10.
11.
12.
正一、抓住课堂上的细节,关注学生有句话说得好:"细节决定成败。"关注细节也是我们一直在讨论的话题,如一个招聘会上就因为一个学生弯腰捡起了一张废纸而录用了他,来年招聘的都开始注重细节,我们就更加要重视细节了。下面,我谈谈对有关细节方面的几点看法:(1)课堂上要仔细地听学生的声音。在课堂上要学会倾听,听听学生的说话声音就可以判断出,该学生是否学会了。如果说他说话声音很轻,越说越轻的话,就说明该学生还在犹豫中,还是不 相似文献
13.
陈晗 《新课程导学(上)》2011,(25)
笔者认为学生学好地理跟两个主要因素有关,一是学生是否喜欢地理学科,另一个是他是否也喜欢这个地理教师.俗话说:"亲其师,才能信其道."作为一个地理老师,如何让学生喜欢上地理课,笔者通过教学实践认为,要想成为学生喜爱的老师,让学生喜欢你上的课,必须做到以下几个方面. 相似文献
14.
一、要以开放式教学为管理目标一是要求课堂教学过程的开放式。主要看教师在教学中是否敢于放手,是否善于引导学生积极主动参与学习, 学生的学习情感和思维是否全部调动起来,是否形成探究、讨论,合作、交流、师生互动的教学过程。在教学中要形成多种教学媒体使用的情境。同时,要着重改变过去那种课堂上只有少数学生发言的局面,要把所有学生全都调动起来。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
<正>【问题分析】命题在新课改实施中起着教学导向与质量监控的重要作用,是课改成败的关键环节。命题关系到作业设置是否有效、对学生的思维训练是否得当、教学评价是否科学等。一份试题的科学性和有效性不仅体现在教师对课标、教材的理解与把握程度上,也体现在教师对学生的研究深度、对学生学习的了解程度上。作为一名教师,不仅要能够一般性地命题,而且要能够编制出高质量、有实效的题目。运用"双向细目表"来命题,是一种规范化管理考试的科学方 相似文献
16.
杨绍会 《学生之友(初中版)》2011,(1)
初中语文的一项重要任务就是要堵养学生的写作能力,学生的写作水平在一定程度上也是衡量学生语文水平的标尺.与此同时,它又是语文教学中的难点,作文教学是否成功,直接影响着整个语文教学. 相似文献
17.
18.
上过评优课的教师都知道这种比赛最能反映一个教师的基本功和教学水平。评判一节课的好坏最有发言权的既不是选手也不是评委,而是学生,一节好课必须看学生学得是否快乐,是否有收获,是否有兴趣,是否有成就感等等,也就是说"学生学得好不好"应是课堂教学评价的唯一标准。评优课的关键在于检验自己,提高自己,重在学习,重在发展。细节决定成败,教师必须提前自己假设预案,每一种设想都要设计解决方法。课堂上特别是大赛课不能有硬伤。 相似文献
19.
新课程的教学理念就是要在课堂教学中本着以学生为主体、以培养学生的成长和创新能力为主导,在教学中充分体现学生的思维发展、创新意识、参与程度、合作精神、生成效果。教师在教学中也同样要对学生的呈现状态进行适当、适时地评价。一、应从以下几个方面开展评价1.思维发展学生能否针对教师提出的问题展开思考、积极发言,课上交流是否轻松流畅、条理清晰,观点是否明确并具有创意。 相似文献