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1.
本文是根据党的十八大精神,深入反思了我校几年来中职教育的前进历程,重新认识"人本管理"的核心的价值观,为学校管理科学化,民主化和内涵发展注入新的活力,从而在打造学校品牌上下功夫。一"人本管理"能为学校管理科学化、民主化和内涵发展注入新的活力党的"十八大"指出的以人为本,全面协调可持续发展的科学发展观,为我校坚持人本管理模式指明了工作方向。人本管理的核心价值观是以人为本,即重视人,关心人,激发人的热情,满足人的合理需要。人本管理作为一种管理理论被引入 相似文献
2.
董裕华 《天津师范大学学报(基础教育版)》2009,10(4):9-13
学校人本管理是一种以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为出发点和归宿点,把“人”作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源,为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理。实施学校人本管理,就必须建设团结协作的领导班子,营造干群融洽的工作氛围,建立配套完善的动力机制、目标机制、约束机制、保证机制、竞争机制,满足全体师生员工的合理需求,积极打造健康向上的学校文化,努力创设宽松和谐的学校人际环境。 相似文献
3.
吕建 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(4)
学校人本管理是一种以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为出发点和归宿点,把人作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源,为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的学校管理.实施人本管理,就必须建设团结协作的领导班子,营造干群融洽的工作氛围,建立配套完善的动力机制、目标机制、约束机制、保证机制、竞争机制,满足全体师生员工的合理需求,积极打造健康向上的学校文化,努力创设宽松和谐的学校人际环境. 相似文献
4.
现代学校管理的基本原则和核心理念是坚持人本管理,强调人在组织中的主体地位和主导作用,强调人在管理中的积极性、主动性、创造性的充分发挥,通过人的努力实现教育的和谐发展,并在教育实践中成就人的幸福。纵观我校百年发展史,儿童本位的教育思想就像一根闪光的主线贯穿始终,促进着师生的不断成长。进入新世纪,学校教育面临新的机遇 相似文献
5.
学校教育是人育,体现的是以人为本。现代化学校的人本管理特征是注重学生的成长性、情感性、生态性。当然也存在着随意性、不确定性和非完全公正性。现代化学校管理既要现代化手段管理,也要人本管理,两者之间是优势互补,互为完善。 相似文献
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现在，有越来越多的人，从生命的角度来研究教育，生命被认为是教育的本源、教育的本体。实际上，教育向生命本体的回归，也就是教育向“以人为本”的回归。在人本教育理念指导下，在教育管理上，我们便有了教育行政对学校教学实行校本管理，学校对教师实行人本管理，教师对学生实行生本管理，三者同属于人本管理。其中，校本管理包含有对教师的人本管理和对学生的生本管理；校本管理、人本管理又都是为了生本管理。 相似文献
7.
人本管理是学校文化管理的第一原理 总被引：4，自引：0，他引：4
任何管理思想的提出，都离不开对于人类本质的认识；任何管理模式的 建构，都以对人的解读为前提和基础。由于对人的不同解读，才造成了管理思想和管理模式的差异。人本管理就是把人作为管理的主要对象和管理的最重要资源，尊重人的价值，全面开发人力资源，以谋求 的人全面自由为最终目的的管理。在学校管理系统中，人既是管理的主体，又是管理的对象，还是管理的“产品”。学校管理的特点要求并决定，学校人本管理不仅要尊重人、激活人、调动人的积极性和创造力；列要塑造人、发展人。 相似文献
8.
浅谈以人为本的学校管理 总被引：4，自引：0，他引：4
人本管理是顺应知识经济时代而产生的一种现代管理理念,它反映了当代社会人们对人自身价值的重新认识与人的地位的提升.学校人本管理是人本原理在学校管理中的运用,是当代素质教育应当追求的一种理想的学校管理模式.传统管理理论在观念上表现为以物为中心,把人作为实现目的的工具和手段,把对人的管理当成对人的控制与约束;在管理制度上,强调管理的模式化、制度化、组织化,注重秩序的稳定与保持,不利于学校的发展与创新.人本管理模式有利于克服传统管理模式的局限,从而实现学生、教师以及学校的整体发展. 相似文献
9.
人本管理是一种以关心人、尊重人、激励人、解放人、发展人为出发点和归宿点,把人作为学校管理活动的核心和学校最主要的资源,为实现学校目标和学校成员个人目标而进行的管理工作。实施学校人本管理,就必须建设团结协作的领导班子,营造干群融洽的工作氛围。笔者认为,实施人本管理需要突出以下几方面的工作。一、以人为本就学校管理而言,人本化管理所涉及的人主要有学校领导、教职工、学生,还有家长以及社区群众等,这些人对学校管理的实施都将产生重要影响,尤 相似文献
10.
张梦泉 《福建教育学院学报》2006,(3):112-114
随着教育的改革和发展,人们日益重视管理在学校教育工作中的地位和作用。那么现在的农村中小学应该怎样管理?本人结合多年学校管理的感受,针对当前农村中小学现实状况,以为现在的农村中小学管理应重视垒好“三足鼎”:科学管理是基础,人本管理是关键;权力管理在权威,非权力管理在信服;校内资源靠盘活,校外资源靠开发。下面就此谈谈自己之拙见,与同行商榷。一、科学管理是基础,人本管理是关键管理者的慧眼就是要目中有人,做到在人之上,视人为人;在人之下,视己为人,这样,才是科学管理与人本管理有机结合的前提。学校管理体制是学校领导在正确认识管理对象的基础上,实施计划、 相似文献
11.
人本理念是新课程改革的重要举措之一。中学教学管理倡导人性化管理，即：人本管理，主要是要以人为中心，尊重人的思想、以人的发展为根本指导思想的管理模式。人本环境下的中学学校管理工作则是以学生和教师为主体，充分挖掘学校人力资源，以学校人员的个人目标为基准进行的学校管理活动。 相似文献
12.
关于学校人本管理的探讨 总被引：24，自引：1，他引：24
学校人本管理思想改变了视人为工具的观念，把人视为学校最核心的资源，学校人本管理的基本模式是：目标协调－制度建立－培训与鼓励－化整合－完成社会角色转变，学校人本管理的主要内容是：重新认识人，以激励为主建立和谐的人际关系，积极开发人力资源，搞好校园化建设。 相似文献
13.
现代教育管理理论发展的重要思想之一是人本管理。人本管理是以敬业员工为主要管理对象．通过创造特定的环境与条件,实现人的自由全面发展,以不断提高其满意度的管理活动过程。它注重对员工的“自我实现”．研究的核心问题是调动员工的积极性。人本管理强调在各项工作中高度重视人的因素．正确认识人的价值,充分发挥人的主观能动性,以谋求人的自由、全面发展。在学校管理及发展中人本管理起着不可磨灭的作用。 相似文献
14.
人本化理念在学校管理中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
人本化管理是一种以人为本的管理。其主要思想就是以尊重他人人格为基点，以人与人之间的情感为纽带，刨设相互理解、团结合作的工作环境，最大限度地挖掘人的内在潜能，创造性地开展工作，以达到高效率、高质遗的目标。作为教书育人的基地，学校更适合采用这种管理模式。而学校管理要逐步实现由制度化管理向人本化管理转变，必须做到以下几点。 相似文献
15.
邱心玫 《福建教育学院学报》2006,7(7):44-46
本文在探讨人本管理的内涵和特点基础上,对目前学校人本管理中三个问题进行辨析,即学校人本管理是否等同于学校人力资源管理、学校人本管理是否与学校制度管理相冲突、学校人本管理是否要满足所有师生的所有要求。 相似文献
16.
现代学校管理的核心包括两点：一是看在某种管理制度下每个人的积极性和创造力能否最大限度地发挥出来;另一个是看在这种管理制度下学生、教师、学校的发展是否实现了共赢。上海市恒丰中学是一所九年一贯制学校,多年来,在实施素质教育和不断推进二期课改的过程中,我校始终坚持“校长负责制”和“人本管理”。在现代学校管理制度的探索过程中, 相似文献
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评价一所学校的优劣，办学效益是重要的标准；而办学效益的好坏，则取决于学校管理水平的高低。学校管理是一项复杂的系统工程，涉及学校教育系统的方方面面，但其核心是对人的管理。近年来，我们尝试实施人本管理，取得了一些经验和成绩。 相似文献
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用科学发展观指导学校的管理工作,必须坚持以人为本,实施人本管理策略,把＂人＂作为管理的核心。因此,学校实施人本管理已经是必然趋势,应关注教师的发展,制定完善的竞争机制,突出管理的民主性,实现学校管理的和谐。 相似文献
19.
毛菊华 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(3):21-23
教师队伍建设是学校工作的重点，教师的管理是学校管理的重中之重。教师是教育人的人，教师所从事的是培养人的事业，因此，人本思想应该成为学校管理的主导思想，人本管理应该是教师管理的主要模式。分析现在中小学教师管理的现状，可以说方式各异、模式众多，但更多的仍然是停留在以经验为主、以制度为主的管理之中。 相似文献
20.
现代学校需要能本管理 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,我校之所以能够由一所普通农村中学被评为南通市首批重点中学、汪苏省重点中学,并赢得社会的广泛赞誉,其中一个重要原因是因为我们从人本管理转变到了能本管理,使教师队伍建设成为学校事业迅速发展的有力保证。 在现代社会,人的能力日益成为现代价值体系中占有基础 相似文献