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词汇量的大小一直是英语学习者所关心的,也是衡量英语学习者英语水平高低的重要指标之一,英语学习者也尝试各种方法来扩大词汇量。词汇联想义知识在词汇记忆、扩大词汇量方面有积极的作用。词汇联想义知识与词汇量具有较高的相关性,因此,在词汇教学过程中应该不断地提高学生的词汇联想义知识,引导学生同时开发词汇的深度及广度。 相似文献
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王盈盈 《读与写:教育教学刊》2015,(1):29-30
词汇教学是英语教学的重要组成部分,教师应就不同词汇的特点采取不同的教学方法,并在平时教学中为学生扩大词汇量,从而提高学生词汇获取效率。 相似文献
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词汇是语言的基本单位,是进行语言表达和交流的基本要素,然而词汇的习得与词汇量的突破是学生学习英语的一大障碍。进行英语词汇教学有效性研究有助于学生习得英语词汇,迅速扩大词汇量,提高学生听、说、读、写各项语言交际技能。 相似文献
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词汇是语言的基本构件和基石,词汇教学在语言教学中至关重要.如何使学生快速地扩大词汇量是教师和学生共同关心的问题.本文对英语词汇教学方法进行了研究与探讨,旨在帮助学生迅速掌握足够的词汇,培养学生正确有效的学习方法和自学能力. 相似文献
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词汇是语言能力的重要组成部分，制约学生的听力、阅读、写作能力提升的一个重要原因就是词汇量不足，因此词汇教学可以说是高中英语教学的重中之重，但当前高中词汇教学存在教师教学方法落后，学生对词汇学习兴趣不足，掌握词汇靠死记硬背，词汇学习难的现状。针对现状，迫切需要采用新颖有效的方式提升英语词汇教学质量。而图式理论目前大多被应用在阅读，写作教学研究中，该理论在高中词汇教学中的应用探究尚少，本文意在丰富图式理论在高中词汇教学方面的指导作用，对图式理论在提高词汇教学质量、学生学习兴趣，扩大词汇量方面进行应用研究。 相似文献
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高职英语词汇教学策略 总被引：1，自引：0，他引：1
词汇学习是中国学生学习外语的一大难题。词汇量的扩大对提高高职生的英语学习积极性有着重要的意义。在这其中教师的作用不可忽视。教师应根据高职学生的实际情况，进行词汇学习策略的教学和引导，从而帮助学生扩大词汇量。 相似文献
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肖丽玲 《南宁师范高等专科学校学报》2008,25(4):67-68
提高高职高专学生的英语水平和英语应用能力,词汇的教与学有着重要意义。高职高专词汇教学可以遵循以下几点建议进行：广泛阅读,丰富词汇量;坚持听力练习,增强语感,巩固词汇;挖掘文化内涵,加强词汇教学;学习构词法,扩大词汇量,增强词汇猜测能力。 相似文献
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词汇学习是英语学习的基础,词汇量不足严重影响了高中学生听说读写能力的提高。没有高效率的学习,就难以更好地掌握语言知识和提高语言能力。词汇是构成语言最基本的材料,扩大词汇量是提高学生听说读写能力的必要条件,因此,词汇教学是中学英语教学的重点。教师有责任、有必要及早采取科学的方法帮助学生形成有效地词汇学习策略,减少他的学习困难。经过多年的教学实践,我总结出一套切实可行的英语教学方法。那么,在教学过程中,怎样才能有效的帮助学生记忆单词、扩大他们的词汇量呢?唯一的途径就是运用科学的教学方法。 相似文献
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对外汉语教学中,词汇教学始终是重中之重.可以说留学生汉语水平的高低取决于其汉语词汇量的大小.所以如何快速扩大学生的词汇量,提高其汉语水平,既是对外汉语教学的重点,也是教学的难点. 相似文献
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杜艳 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(4):117-118
词汇是英语学习的基础,词汇量的大小直接影响到学生听、说、读、写、译等各方面能力的发展。因此,词汇教学也是大学英语泛读教学中的一个重要组成部分。在泛读教学过程中,教师应引导学生通过联想记忆、情景记忆、归纳记忆等方法帮助学生快速高效地记忆单词,扩大词汇量,同时教师在词汇讲解的过程中还应注重文化知识的导入,帮助学生更加深刻透彻地理解文意。 相似文献
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古琼华 《中国校外教育(理论)》2010,(7):102-102,55
高中英语词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,它影响到学生单词的记忆和词汇量的扩大。针对学生在学习记忆单词中存在的问题和障碍,本文旨在通过探讨高中英语词汇教学的方法和策略,提高英语词汇教学的效率,促进学生的单词记忆和扩大词汇量,从而提高学生综合运用英语的能力。 相似文献
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文章通过对高职护理专业学生组成的两个组进行对比实验,观察受试学生在不同的英语词汇教学策略下进行词汇学习的效果,表明以原型范畴理论指导的词汇教学能有效地扩大学生的词汇量、提高学生的词汇能力,同时表明教师在高职词汇教学中起着重要的作用. 相似文献
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孙蘅筠 《新乡教育学院学报》2005,18(3):132-133
词汇学习是英语学习中一个重要组成部分。科学有效地进行词汇教学有利于提高学生的单词记忆能力,扩大词汇量。文章就词汇学习心理障碍的原因进行了分析,提出词汇教学的方法和策略,以期激发学生的学习兴趣,帮助学生建立正确的认知机构,促进词汇的掌握和灵活运用。 相似文献
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词汇是构成语言最基本的材料,扩大词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提,因此,词汇教学是中学英语教学的重点。那么,在教学过程中,怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？唯一的途径就是运用科学的教学方法。 相似文献
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王晓珊 《读与写:教育教学刊》2011,(10):23-24,2
词汇是语言的基础,是语言学习的重要内容。本文通过英汉词汇文化差异探索,对比英汉词汇在两种语言文化背景下反映在结构、内涵、感情色彩等方面的差异,探讨在英语词汇教学中如何融入文化知识,加强对词汇的理解,提高词汇教学的效率,扩大学生的词汇量。 相似文献
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王洵 《中国职业技术教育》2004,(10):28-28,35
在英语教学中,词汇的教与学始终是困扰广大师生的一个难题.学生几年英语学下来,往往依然语感差,阅读速度慢,听力理解弱,写作表达欠准确.这些都与学生的词汇量不足有关.因此,在重视培养学生语言能力和交际能力的同时,加强词汇教学的研究,帮助学生扩大词汇量,是英语教学中重要的一环.词汇教学一般比较枯燥乏味,如何让学生学得轻松些呢?在多年的教学实践中,笔者发现联想在词汇教学中有着一定的作用,用引导学生自由联想的方法进行词汇教学,可以让学生展开想像的翅膀,充分打开记忆的闸门;同时课堂气氛轻松、活跃,具有一定的趣味性. 相似文献
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词汇教学是英语教学中的一项重要内容.文章从新课程的理念出发,探讨了词汇教学的几种方法,以帮助学生扩大词汇量,从而真正掌握和理解英语,更有效地运用英语进行交际. 相似文献