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在日常对话中,我们有一种倾向——好用大词.
"不同凡响"是"好"的新说法,"惊人的"是"不错"的新叫法,而新出现的"超大"呢,其实只是"大"的意思而已.
上个周末,我在华盛顿的一家餐厅,我所询问的每一样东西,都被他们夸大起来回答.
我:你们这里三文鱼怎么样?
侍者:妙极了!
我:那有没有附加米饭?
侍者:绝对地! 相似文献
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有道是:"识时务者为俊杰."
开学不到一月,亲戚的小孩就从学校打来电话,告诉我他进学生会了.我当然为他高兴.便鼓励他说:"这是好事.剐进大学就能进学生会,不简单."他在电话里得意地回答:"我是找学生会的老乡兼师兄帮的忙.听他们说,当了学生干部,以后入党、找工作都方便……"一阵抑制不住的兴奋后.他或许是自己感觉有哪儿不对,便小心地问:"你说,我这样做,好不好啊?" 相似文献
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<礼记·中庸>记载:"子曰:‘……执其两端,用其中于民,其斯以为舜乎!'"后来,人们用"执两用中"概括这一思想."执两"就是执持两端.<论语·子罕>:"子曰:‘吾有知乎哉?无知也.有鄙夫问于我,空空如也.我叩其两端而竭焉.'""执两用中"可谓儒家"中庸"思想的"换言之",所针对的主要是社会问题.实际上,"执两"在科学等领域中也有表现. 相似文献
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男孩子有一点点顽皮与小奸小恶,有时会显得更可爱.我曾有个爱玩恶作剧的同桌,有一次当着全班同学的面,抖我的"老底":说我父亲常会用"不错"两个字形容我.当时,我想,难得同桌这回吐了象牙,可他诡秘一笑后,话锋一转,改口说:"具体说,是'不'和'错'分开用!"并且加重了语气,引来哄堂大笑. 相似文献
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在初中物理教学中积极探索激励性教育,发现激励性教育在物理教学中作用很大,激励性教学是指:用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育.其宗旨是以"情"为主体,感化或促进提高.通过实践、反复调整、修正,最后总结出以下几个方面以供大家共同探讨.包括:①启发式教学、奖励式授课.②反馈式聊天.③激励性评语.变"被动"为"主动",变"要我学"为"我要学",自觉主动的担负起建设祖国的重任,用知识武装自己的大脑. 相似文献
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星期天我来到了图书馆,在安静的环境里可以静下心来读书、看报.图书馆里有200多种报纸,我拿了两种报纸坐到一个空位子上开始看了起来.我看的报纸非常幽默风趣,我忍不住笑出了声.对面有一个40多岁的女人抬起头来狠狠地瞪了我一眼,对我怒目而视,我伸了伸舌头,埋下头来继续看报纸.她又盯着我和报纸看了几眼,然后忽然站起来,伸手来抢我桌子上的另一份报纸,我问她:"你想干什么呀?"她凶巴巴地大声对我喊:"我要看这份报纸,你怎么一个人霸占着两种?你只能看一种,我就要看你这另外一种.""可是架子上还有100多种报纸供你选择呀!为什么要抢我的呢?"我对她说.我开始打量着她,她长得瘦瘦的,眼睛陷了进去,好像睡眠不足的样子,用凶狠的目光盯着我,又开始大声地对着我喊叫起来,好像是故意要和我吵架.从中学开始我就有星期天来图书馆看书的习惯,还从没遇到过这种事情.我平静了一下自己问她:"你真的想看这份报纸是吗?""对,我就要看你手里的报纸."她凶凶地说."那好,你拿去看吧.我可以再选择其他的报纸来看的.因为架子上还有100多种报纸."我盯她的眼睛说:"我想我是来看报纸的,不是来和你吵架的.我不想破坏这里的气氛,这样会影响别人看报.如果你要,你就拿去吧!"她抢下了报纸,重重地坐在座位上,恨恨地说了一句:"我就要你手中的报纸!" 相似文献