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有效地导入新课,是课堂教学中的一个重要环节。教师用贴切而精练的语言导入新课,可以激发起学生强烈的求知欲望,使学生愉快而主动地进行学习,能收到事半功倍的效果。因此,教师在教学新课前,要针对学生的生理和心理特征,结合教材的特点,精心设计好导入新课的方法,使学生一开始就抓住教材的重点,有效地完成学习任务。 相似文献
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王海燕 《中学政治教学参考》1999,(3)
有效地导入新课,是课堂教学中的一个重要环节。新课伊始,教师用贴切而精练的语言导入新课,可以激发起学生强烈的求知欲望,使学生愉快而主动地进行学习,能收到事半功倍的效果。因此,教师在教学新课前,要针对学生的生理和心理特征,结合教材的特点,精心设计好导入新... 相似文献
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韩海兵 《中国教育技术装备》2010,(7):134-135
有效地导入新课,是课堂教学中的一个重要环节。新课伊始,教师用精彩的方式导入新课,可以激发学生强烈的求知欲望,使学生愉快并主动地进行学习,从而收到事半功倍的效果。因此,教师在教授新课之前,就应该针对学生的生理和心理特征,结合教材的特点,精心设计好导入新课的方法,使学生一开始就抓住教材的重点,有效地完成任务。 相似文献
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谈思想政治课的导入艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
有效地导入新课 ,是课堂教学中的一个重要环节。新课开始 ,教师用形象贴切而精练的语言 ,正确、巧妙地导入新课 ,可以激发起学生的求知欲 ,引起学习浓厚的兴趣。因此 ,教师在教学新课前 ,要针对学生的年龄特点和心理特征 ,精心设计好导入新课的方法 ,这样 ,就会达到上课伊始妙趣即生的境界 ,使学生一开始就明确学习目的要求 ,为学好新知识创造良好的前提。导入没有固定的形式 ,一堂课如何开头 ,也没有固定的方法 ,教授对象、讲解内容不同 ,开头也不会相同。即使同一对象、同一内容 ,不同的教师也不会用一样的导入方式。教学实践告诉我们 ,思… 相似文献
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导入新课是教师教学艺术的重要组成部分。恰当导入新课,可以巧妙地拉开知识的序幕,吸引并激发起学生的学习兴趣和求知欲望,使学生主动获取知识。导入新课的策略主要有利用旧知,巧用素材,联系生活,动手操作,激发兴趣等导入法。总之,无论采用什么方式导入,只要能使学生对所学内容本身产生兴趣, 相似文献
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兴趣往往是学习的先导，在教学活动中，思想政治课教师导入新课做得好，可以激发学生强烈的求知欲，引起学生浓厚的学习兴趣，使学生积极思维，勇于探索，愉快主动地去获得知识，因此在课堂教学中，一定要重视教学伊始的导入方法，本文试图论述导入方法恰当也能激发学生学习思想政治课的兴趣。 相似文献
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王玮 《数学学习与研究(教研版)》2013,(14):21
新课导入是数学教学中非常重要的一环,也是决定一堂课成败的关键,更是一节精彩的数学课的前奏.教师新课导入得好,不仅能够极大地吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,更能点燃学生求知的渴望,使学生开启思维,勇于探究,自觉主动地去获取知识.反之,如果新课导入缺乏火候或者根本就没有新课导入,则学生很难进入学习状态,更不会积极主动的开展学习,教学效果可想而知.因此,在课堂教学中,教师一定要重视教学之初的新课导入,真正发挥其承上启下、继往开来的桥梁作用,既有效地组织起教学,更能充分调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛、丰富教学内容.本文结合教学实践,谈谈在初中数学教学中新课导入的技巧: 相似文献
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在思想政治课的教学过程中,如果教师新课导入进行得好,就会引起学生对该课浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,学生可以在轻松、愉快的教学氛围中积极思考,主动地去获取新知识。政治课新课导入的方法主要有以下几种。 相似文献
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成功的课堂开头,是师生建立感情的第一座桥梁,也是经营整个课堂气氛的第一道关卡。教师导入新课做得好,可以激发学生强烈的求知欲,引起学生浓厚的学习兴趣,使学生积极思维,勇于探索,愉快主动地去获取知识。因此,在课堂教学中,一定要重视教学伊始的导入艺术。 相似文献
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俗话说 ,一个良好的开端就是成功的一半 ,教学实践也证明了这一点。用恰当的方法导入新课 ,揭示主题 ,不仅能自然地过渡到下一个教学环节 ,而且能够有效地激发学生的学习兴趣 ,诱发学生的学习欲望 ,燃起学生的智慧火花 ,使学生主动地获取知识。反之 ,学生很难及时进入角色 ,教学也就难以达到预期的效果。我认为 ,导入新课的方法主要有以下几种 :一、开门见山导入法开始上新课时 ,教师就直截了当地揭示课文的主题 ,简明扼要地说明课文要讲的内容。这样导入新课 ,简洁明了 ,可以引起学生的注意 ,使学生思维迅速定向 ,很快进入对课文内容的思考… 相似文献
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张运棠 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
常言说,良好的开端是成功的一半。在教学活动中,教师导入新课做得好,可以激发学生强烈的求知欲,引起学生浓厚的学习兴趣,使学生积极思考,勇于探索,愉快主动地去获取知识。这已被许多优秀教师的教学实践所证明。因此,在课堂教学中,一定要重视教学伊始的导入艺术。 相似文献
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浅析思想政治课的导入艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
常言说,良好的开头是成功的一半。在教学活动中,教师导入新课做得好,可以激发学生强烈的求知欲,引起学生浓厚的学习兴趣,使学生积极思维,勇于探索,愉快主动地去获取知识。故教师在教学新课之前,应针对学生的生理和心理特征,结合教材特点,精心设计新颖的新课导入方法。一、设疑导入围绕教学主题设疑问难、制造悬念的导入方法。如讲《意识的能动作用》时,这样导入:“大家知道,一幢大楼是物质的一种具体形态,而这幢大楼的设计图是人脑思维的产物,是意识现象。根据前面学过的原理,物质第一性,意识第二性,物质决定意识,那么就应该先有大楼,后有设… 相似文献
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"教无定法,贵在得法"。要得法,就要针对不同的课文、不同的情景精心设计导入方法,巧妙导入新课,从各方面刺激学生,使他们产生学习新课的兴趣和欲望,然后主动地、全身心地投入到新课学习中。 相似文献
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新课导入是数学课堂教学中极其重要的一环,也是一堂课成功的关键。俗话说＂万事开头难＂,教师生动活泼、引人入胜地导入,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入到新课的学习中。这样,不仅能吸引住学生,唤起学生的求知欲望,而且能使学生积极思维,勇于探索,主动地去获取知识。 相似文献
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正有效课堂导入是教学的一个重要环节,也是整个课堂教学的"准备动作",为学生即将进行的思维活动做好知识铺垫和心理准备。开课第一句话最耐人寻味,必须深思熟虑,既要切题,又要有趣味性,激发学生的求知欲,使学生能主动而愉快地进行学习。在近几年的数学教学中,我针对数学教材内容和学生的实际情况,对新课的导入进行了积极的探索和有益的尝试,以数学教学为例,总结了以下几种导入新课的方法。 相似文献
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丁中生 《学生之友(小学版)》2011,(1):50-50
新课的导入是指教师采用一定的方法或手段将所要进行探究的新知识引出来,使学生自然而然地进入主动获取新知识的状态。新课的导入不是数学课堂教学中的一个孤立的环节,而是学生进入每一个新知识点的桥梁。它包括用来导入的内容和导语。在教学中,教师往往把新课的导入仅仅当作课堂教学的一个首要环节,在教学下一个新知识点前,不注意导入,导致了学生的注意发生不良的转移,从而分散精力,使得学习劲头不足; 相似文献