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洪恩锋 《河北理科教学研究》2014,(3):1-4
正无论是高考试题,自主招生,还是数学征题,乃至奥林匹克竞赛试题,都有一个显著的特点:无论这些试题外表多么新奇,内容多么深奥,它们的"根"都"植在"我们天天见面,但却时常被忽视的教材中.教材是一座宝藏,里面蕴涵着取之不尽,用之不竭的资源.研究教材,吃透教材,整合教材,开发教材才是从容应对各类试题最有效的方法与策略. 相似文献
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试题设计一直重视教材资源的应用和拓展,特别是试卷中的关键试题.由于承担着考查学生探究能力、实践能力和创新能力等数学素养的重任,更需要立足教材,依据教材素材,改编形成试题,力求在学习经验积累、问题解决能力以及数学潜能上对学生适度区分,达到对"数学深层思维"的考查目的.现以2014年数学中考金华卷第24题的命制过程,浅谈如何利用教材资源,探讨压轴题编制的尝试与完善.1 教材素材 相似文献
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雷新勇在《大规模教育考试:命题与评价》中提到任何一道试题要求考生完成的思维任务或操作活动都是置于一定的背景材料之中,考生对背景材料的理解,对其完成试题要求的任务至关重要.因此高考试题的命制必须考虑试题背景材料的选择.相关研究表明,高考数学试题的背景材料通常来源于以下五个方面:生活实景、高等数学、教材习题、往年试题、数学名题.本文将从上述五个方 相似文献
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1 突出对"三基"的考查,贴近教材,忠实大纲,引导中学落实教学常规. 中学数学中的基础知识、基本技能和基本数学思想方法,简称"三基",是学生继续深造的基础,也是培养学生数学能力的前提. 本套试题突出从以下几个方面对"三基"的考查. 相似文献
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数学开放性试题是当今数学教学改革的一个亮点,正逐渐成为数学教学改革的热点.在近几年的中考和高考试卷中,开放性试题频频出现,对教学起着正确的导向作用,促使数学教学走向开放性的教学,从而产生了一种新的数学教学模式.随着时代的进步和发展,知识不断的更新,人类正面临一个迅速变化的、开放的社会,需要更多高素质和开拓创新型人才.现行教材中的例、习题,大都具有典型性和代表性,而且绝大多数试题的条件和结论都是完备的,学 相似文献
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邹明 《中学数学研究(江西师大)》2003,(1):31-32
教材是高考试题的重要知识载体,教材中重要的例题和习题,或者提供重要的结论,或者体现某种数学思想,或者是更高层次数学命题的具体形式,它的延伸、转化和拓广,呈现出丰富多彩的数学世界,其丰富的内涵是编拟高考试题的源泉. 相似文献
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"问渠那得清如许,为有源头活水来".于考试命题而言,教材是包括高考在内的各类考试试题的主要来源.纵观2013年福建省高考文理科试卷,可以看出:命题立足《课标》,坚持能力立意,重视教材的基础和示范作用,从教材出发,考查定义、定理及基本公式等基础知识,对教材的例题、习题进行改编,结合数学实验、信息技术应用、数学探究等背景命制试题.这无疑为高中数学的教与学提供了有益的导向——立足《课标》、回归教材、吃透教材,"创造 相似文献
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"源于教材又高于教材"是高考命题的重要原则,"源于教材"的知识原型使考生感到熟悉,"高于教材"的新颖情景则能考查考生的类比思维.因此,"源于教材又高于教材"的高考试题一直受到命题者的亲睐.下面笔者以一些"高于教材"的高考试题为例,探讨这类试题的解题思路. 相似文献
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正"问渠那得清如许,为有源头活水来".高考试题命制在注重公平的同时,还应体现数学科学价值和人文价值,这就要求试题的背景选择必须源自不同的层面和角度.对已有高考试题的研究表明,试题背景的来源有:教材背景,高数背景,陈题背景,生活实际背景,数学文化背景.本文将从以上五个方面,对2014年高考福建卷进行相关评析. 相似文献
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苏立标 《中学数学研究(江西师大)》2008,(10)
2008年的数学高考试题可以说是好题荟翠、精彩迭出,留下许多经典之笔,可圈可点,今年浙江高考的解析几何更是在众多的高考试题中脱颖而出,成为其中一颗耀眼的"明珠",再次引起人们的极大关注.下面主要对这道高考试题及其背景作一些点评与剖析. 相似文献
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一、"强化主干知识"与"控制试卷难度"教材永远是高考的核心,它是学习数学基础知识、形成基本技能的"蓝本".教材丰富的内涵是命制高考试题不竭的源泉.综观历年高考数学试题我们会发现,有相当数量的试题是课本例题与习题的组合、 相似文献
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李晓庆 《试题与研究：高中理科综合》2021,(23)
“试题命制”是一个细心的过程,教师需要从学生的角度出发,选出极具代表性的数学问题,带领学生逐渐开拓思维,促使学生在试题中突破自己、举一反三。为了深入研究试题命制,教师要探究数学试题与数学教材之间的联系,让数学试题尽可能地贴近学生的生活实际,培养学生的数学核心素养。 相似文献
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《历史教学(高校版)》2014,(2)
正历史教学强调要"用教材教"而不是"教教材",高考命题也应遵循"用教材考"而不是"考教材"的理念,即试题的内容应"源于教材,又高于教材"。这里所指包括两个方面,一是试题的内容要源自于教材、课标或学科知识,如果游离于三者之外(本文且将三者合一为"教材"),学生的备考和教师的教学就没有了方向,教材和课标也就失去了其权威性地位;二是试题的内 相似文献
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(说明:本套试卷满分150分,考试时间150分钟)试卷报告本套试卷是严格依据《浙江省普通高考考试说明》命制的,保持了浙江数学试卷"起点低、坡度缓、层次多、区分好"的特色,系统、全面地考查高中数学的基础知识、基本技能、基本方法和基本数学思想.整卷从学科结构上设计试题,全面覆盖了中学数学教材中的主干知识模块,多数试题源于课本而高于课本.在试题的具体设计上, 相似文献
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高军民 《中学数学教学参考》2000,(7):44-45
随着数学教学的不断深入 ,中考的应用问题已发生了实质性的变化 ,题目更注重创新能力及数学应用意识的培养 ,它不仅促进了学生学法的改革 ,更促进了教法与教材的改革 ,取得的成绩有目共睹 .但我国的中考应用题改革还刚刚起步 ,难免会出现一些问题与不足 ,其具体表现主要在以下几个方面 .一、试题创新与试题难度把握不定加强对学生创新能力及应用能力的培养是今后试题改革的大方向 ,近几年来 ,应用题的内容及形式不断翻新 ,已经摆脱了陈旧的模式 ,出现的好题越来越多 .但有些试题没有考虑学生的实际情况 ,与学生的实际水平有一定的差距 .例 1… 相似文献
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李峰屹 《中学化学教学参考》2007,(8):53-54
实验试题一直是高考化学科考查的"重头戏"。综观近年高考可以发现,"源于教材,高于教材"是高考化学实验题的特点,以教材为基础,通过重现、改进或拓展教材实验,挖掘教材内容的实验因素来编制试题考查化学实验能力,是化学实验试题命题的趋势。在实验复习教学过程中,我们不能仅停留在对原有的教材实验的机械复习,而要重新审视教材实验或教材 相似文献
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教材是数学知识和数学思想方法的载体,是高考数学中、低档试题的直接来源。高考试题所考查的知识点,几乎都能在教材上找到原型,有的是原题,有的是以教材为依据对典型例习题求变、求新、求活,经过精心设计、变更包装、恰当迁移、延伸与拓展、串联与组合、综合创新等改编而成的新颖试题。 相似文献