共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
根据当前我国研究生教育的现状,同时借鉴外国的有益经验,笔者认为,我国研究生教育可从以下几方面强化改革; 一、推广在职人员通过业余进修研究生课程,并以同等学历申请相应学位的研究生教育的形式。 在我国,通过这一途径,能适应社会的实际需要和在职人员自身的需要,使研究生不脱离实 相似文献
2.
根据当前我国研究生教育的现状,同时借鉴外国的有益经验,笔者认为,我国研究生教育可从以下几方面深化改革: 一、推广在职人员通过业余进修研究生课程,并以同等学历申请相应学位的研究生教育的形式。 在我国,通过这一途径,能适应社会的实际需要和在职人员自身的需要,使研究生不脱离实际工作,不必担忧今后的毕业分配问题和工作单位问题,也有利于促使本单位的领导勇于放手让一些优秀的 相似文献
3.
研究生课程进修班作为研究生教育层次的非学历教育,是多渠道促进我国高层次专门人才的成长,提升在职人员业务水平和综合素质,以适应科技进步和经济发展需要的一种继续教育的教学形式。随着各行各业对人才素质要求越来越高,研究生课程进修班这种培养方式越来越受到在职人员的 相似文献
4.
研究生教育与产业发展紧密联系,对提高我国的综合国力具有重要作用,在我国高等教育中占有重要的地位,是教育的最高层次。社会在职人员中对研究生教育的需求集中体现了我国教育的主要矛盾即教育供给方式和教育需求之间的矛盾,亟待建立在终身教育体系下的在职研究生培养新模式。南京邮电大学依托电子信息科学与工程"一流学科"群,通过"双基地"加"双导师"的格局,结合"学科+企业+导师+研究生"四位一体的产学研有机融合,总结出"2+2+4"在职研究生培养新模式,对社会在职人员的终身教育实践改革创新具有一定的引领示范作用及现实指导意义。 相似文献
5.
随着经济和科学技术的发展,世界各国研究生的教育形式趋于多样化。许多发达国家不但发展全时制研究生教育,而且采取多种形式对在职人员进行培养和授予学位,并且把授予在职人员学位工作作为继续教育的一个重要组成部分。１９８５年,我国在北京大学等９个单位首批开展了... 相似文献
6.
非学历研究生教育是以在职人员为主要对象，以不离岗学习为主要形式、以提高就学者专业能力、更新专业知识为主要学习目的的大学后终身教育制度，与学历研究生教育共同构成功能互补、相互沟通的完善的学位与研究生议研究生教育。非学历研究生教育目前主要指在职人员以进校不离岗方式攻读专业学位和以研究生毕业同等学力申请硕士学位形式，这一形式具有中国特色， 相似文献
7.
招收有实践经验的在职人员,是研究生招生制度改革中一个非常重要的问题,也是我们这些长期从事研究生招生工作的同志平时思考得比较多的问题。一、从在职人员中招收研究生的现状自1978年恢复研究生招生制度以来,我国从在职人员中招收研究生的工作,经历了一个马鞍形的发展过程。从1978年至1980年头三年招收的研究生,在职人员占绝大多数;1981年及其以后招收的研究生,则以应届本科毕业生为主;但从1983年开始,从在职人员招收研究生的比例又逐年增加。1986 相似文献
8.
提高研究生培养质量,这是高等学校的一个重要任务,也是整个研究生教育工作的生命线。质量的提高,当然受着多种因素的制约。招生时生源及考生的素质如何,是能否提高培养质量的一个重要方面。笔者就这一问题作一些探讨。目前我国高等学校招收研究生是在应届本科毕业生和在职人员中同时挑选的。从提高培养质量出发,应当多招在职人员为好,其主要理由是: ①招收在职人员可提高考生素质。在职 相似文献
9.
陈文邨 《学位与研究生教育》1988,(3):52-54
国家教委在《关于改进和加强研究生工作的通知》中指出,要进一步扩大从具有两年以上实践经验的在职人员中招收研究生的此例。这个问题是研究生教育的一项重要改革内容。本文就对此问题谈几点建议。一、采取多种办法提高在职人员的录取比例要提高在职人员的录取比例,首先是要有充足的生源。生源丰富,可以做到好中选 相似文献
10.
近年来,随着我国经济社会的持续快速发展和社会信息化程度的提高以及知识经济成分的提高,社会对人才需求的层次不断提高,广大群众对接受研究生教育的愿望也越来越高,报考研究生的比例逐年持续递增,其中在职人员报考研究生考试的人数也在不断地增多,然而对这一群体的研究却很少。本文从质的研究方面初步探讨在职人员考研的动机及原因。 相似文献
11.
近年来,在硕士研究生招生中,有实践经验的在职人员的录取比例逐步在增加。要改变目前研究生教育中某些脱离实际的弊端,对一些工科专业来说,提倡从有一定实际工作经验的在职人员中招收研究生尤为迫切。可是,当前的情况又是各个部门不一定愿意把在职人员送出来,招生单位也没有为在职人员创造一定的条件。在职人员明显竞争不过应届毕业生。如何解决达个问题,去年我院在报考“数学地质”专业研究生工作 相似文献
12.
王绍英 《河北工业大学成人教育学院学报》2001,16(1):42-44
继续教育的概念不再只限于大学教育 ,而在逐步向研究生层次发展 ,特别是工程型的硕士研究生教育。目前我国硕士研究生培养的模式有三种 ,即学历教育硕士研究生、在职人员以同等学力申请硕士学位研究生和工程硕士。本文仅对后两种研究生培养过程中 ,如何通过加强管理以提高其培养质量的若干问题进行了初步探讨 相似文献
13.
14.
王绍义 《学位与研究生教育》1987,(6):59-60
研究生教育是我国高等教育的最高层次,担负着为国家培养高级专门人才的任务,所以研究生招生必须贯彻执行德、智、体全面衡量,择优录取,保证质量的原则。为了改革和完善现行的研究生招生办法,本文拟就推荐优秀在职人员攻读硕士学位实行免试入学的问题发表如下管见。一、关于近年来在职人员报考和录取研究生的情况《键康报》曾报道过“某医科大学附院妇科,有位女毕业生一边为产妇待产,一边读外语。她终于考取了研究生离开了临床”。类似这种情况,在比较大的医院是不 相似文献
15.
日本“科学技术创造立国”关注研究生教育 总被引：3，自引：0，他引：3
日本为贯彻落实“科学技术创建立国”的既定国策，正在大力促进研究生教育事业发展，在重视培养能立足于世界科学技术的优秀人才的同时，关注社会各界在职人员能通过各种途径接受研究生教育。 相似文献
16.
王益民 《学位与研究生教育》1990,(4):33-36
一、实行单独考试招收有实践经验的优秀在职人员是培养社会主义经济建设高级专门人才的需要研究生教育坚持为社会主义服务的方向,就要紧密地为社会主义经济建设服务,培养经济建设所需要的高层次人才。十多年来,我国研究生教育有了较大的发展,并且已经具有相当的规模,培养出来的研究生大多数是好的,不少人已成为教学、科研或社会主义建设的骨干力量。但是,在我国实行开放、改革的形势下,研究生教育在招生、培养和分配等方面都 相似文献
17.
我国专业学位与学术学位研究生教育模式的比较分析 总被引：2，自引：0，他引：2
专业学位研究生于1991年在我国产生,它的出现满足了广大在职人员的需要,受到了学员及其所在单位的欢迎。虽然起步比较晚,但发展速度很快,现在已经具备了相当的规模,为社会培养了一批批高级专门人才。但目前社会上仍有很多人对专业学位教育存在一定的误解,容易将专业学位与学术学位教育混淆。本文通过对专业学位与学术学位研究生教育模式的比较,让大家对专业学位研究生的内涵和发展状况有所了解,以促进高层次的专门人才培养。 相似文献
18.
专业学位研究生于1991年在我国产生,它的出现满足了广大在职人员的需要,受到了学员及其所在单位的欢迎.虽然起步比较晚,但发展速度很快,现在已经具备了相当的规模,为社会培养了一批批高级专门人才.但目前社会上仍有很多人对专业学位教育存在一定的误解,容易将专业学位与学术学位教育混淆.本文通过对专业学位与学术学位研究生教育模式的比较,让大家对专业学位研究生的内涵和发展状况有所了解,以促进高层次的专门人才培养. 相似文献
19.
《兰州教育学院学报》2017,(5):109-111
自2016年起,国家不再组织在职人员攻读硕士专业学位全国联考,在职人员攻读硕士专业学位招生工作,将以非全日制研究生教育形式纳入国家招生计划和全国硕士研究生统一入学考试,教育部办公厅专门发文要求统筹全日制和非全日制研究生管理工作。本文基于统筹协调发展的要求,梳理了我国艺术硕士专业学位设置和发展的历程,提炼了"双证"非全日制艺术硕士专业学位研究生培养方案设计原则,设计了符合非全日艺术硕士培养特点和要求的培养方案体系。 相似文献
20.
近年来,我国在招收研究生工作中,进行了一系列的探索改革。例如招收委托培养研究生;对优秀应届大学本科毕业生试行免试推荐直升硕士研究生;对具有大学本科毕业工作满四年以上的优秀在职人员,实行由用人单位推荐,培养单位“单独考试”的选拔;规定在录取硕士生时,在职人员必须占有一定的比例等。特别是近年开辟的定向培养招收研究生制度,笔者以为是深化研究生教育改革的一项重要突破,是我国国情的一种新型的研究生教育体制。 相似文献