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岁月给我定型了属于霜雪覆盖的冬天属于老态龙钟的冬天属于行动蹒跚的冬天可我的心永远属于春天是活蹦雀跃的春天是阳光明媚的春天是生长希望的春天 相似文献
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孙媛媛 《希望月报(上半月)》2005,(6)
人们都说:"春天来了。"可春天在哪儿呢?我想起我曾在一本书上读过这样一句话:寻找春天的足迹。对,我也要去寻找春天的足迹。 我睁开冬天醉睡的眼睛一瞧,呵,春天在前方微笑。 踩着青青的山石,撩着嫩嫩的小草,拨着艳艳的野花,我走向田野里。 春天的田野,小草儿从地下悄悄地钻出来,黄色的小芽儿呼吸着清 相似文献
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《小星星(作文100分)》2005,(5)
我父亲到集体农庄干活去了。妈妈说:“等闻到春天的气息时,咱俩也去。”可我不知道,春天能散发出什么样的气息,去年的春天是什么情景,我早忘了。你看太阳晒得暖暖和和的,屋檐上的冰溜子在哭泣,天高而蔚蓝。我对妈妈说:“有春天的气息了吗?”“没有,”妈妈答道,“春天只不过是微 相似文献
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我仿佛已经把冬天推开,向着春天走去,我沐着春风,抚摸着春天的脉搏,贪婪地闻着春姑娘芬芳的气息;看到春姑娘粉红的脸蛋,我真想吻一下春姑娘永恒的微笑……朱自清的《春》,为我展开了一幅活生生的春景图,使我感到了春天的生之力.我细细品味着《春》.在这里,一切都是新的,世界的每一个分子都在活跃地撞击.春天的草是嫩的,绿的,软绵绵的,给人一种恬静的境界;春天的花,象火,象霞,象雪,为我打开了一个斑斓多彩的天地.春风,春雨,春歌,春笛……春天的一切,都在拨动我心中的琴弦. 相似文献
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郑心平 《小星星(作文100分)》2007,(3)
春天的马车穿过花朵,穿过阳光从远方带来候鸟的祝愿在大地写下绿色的诗行马车啊马车如果桃花的微笑能打动你如果我的歌声能让你留步请让我永远在春天徜徉星亮点:不必留恋春天,因为绿色的春天走了,还有火红的夏天。可我们一定要珍惜春天,因为这个春天走了,就再也不会回来!33春天的马车$山东省临沂师范附属小学六年级@郑心平~~ 相似文献
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艾·希姆 《小星星(作文100分)》2013,(4):71-72
爸爸到农田干活去了。妈妈说:"等闻到春天的气息时,咱俩也去。"可我不知道春天散发出什么样的气息。去年的春天是什么情景,我早忘了。你看,太阳晒得大地暖暖和和的,屋檐下的冰溜子在哭泣,天空遥远而蔚蓝。我问妈妈:"有春天的气息吗?" 相似文献
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解忠衡 《语文世界(高中版)》2008,(12)
春天,鲜花争奇斗艳,蝴蝶和小蜜蜂也在花丛中忙碌着,可是这小小的蜜蜂却是我平时最害怕的.每次看见它们,我总是躲得远远的,不敢靠近它们.今天,我可不怕蜜蜂,因为,蜜蜂被一个小哥哥关在了瓶子里. 相似文献
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金敏雯 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(9):13-15
妈妈曾说她和爸爸是在春天相遇的. 妈妈曾说我是在春天出生的. 爸爸、妈妈又曾说我是他们的春天. 打我记事起,爸爸就像一根大柱一样,显示出稳重和威严,又像春天一样,给人温和而轻柔的感觉.晚饭后,我都会躲在爸爸的怀里撒会儿娇,而妈妈总是眼里蓄满了笑意,洗碗时还哼着小曲呢. 相似文献
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《春天来了》一文充分展示了大自然的美丽.在教学这篇课文时,我力图将美育渗透其中,把审美能力与语文能力的培养统一起来.一、精心选择审美媒介.夸美纽斯曾说:"美的事物总是具体的、形象的、可感的",教师要通过音乐、图画、实物等审美媒介,充分调动学生的感官去感受对象的美.在教学《春天来了》时,我先让学生欣赏《嘀哩·嘀哩》这首歌,唤起他们对春天的情感记忆,使他们仿佛置 相似文献
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