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耿永康 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(11):81-81
成语是中华文化中一颗璀璨的明珠,以其数量巨大、结构复杂、简洁精辟、运用频繁,倍受青睐.中、高考试卷中语音、字形、成语等试题均大量涉及成语的读写用.成语成为学生备考不可或缺的内容。近来陕西师范大学出版社出版的一本《学生成语词典》。以其人性化的特点当之无愧的成为学生学习成语的首选。 相似文献
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近年成语考查试题中出现一种较新型考查样式.即为题支中考查形近或义近成语能否替换的题型。这类题型无疑增加了成语知识考查容量.同时也引导学生在复习中要适当关注高考中形近或义近成语(熟语)的考查。下面.我就介绍一些这类“形近而义异”的成语.以供同学们复习这类成语时作参考。 相似文献
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“匪夷所思”这个成语.现在使用率颇高.文字中、口头上常能见到和听到。但大多数使用者都在成语前加上“令人”“让人”“使人”之类词.这其实是病句.成语中的“夷”含义就是平常,这里指平常人。成语含义是:不是平常人、一般人所想象的。那么.成语内已经有了“人”.岂能在成语外再加“令人”? 相似文献
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礼师 《数学学习与研究(教研版)》2005,(3):21-21,39
有些数学名词,前一个字是成语的后一个字,后一个字是成语的前一个字.如“重心”是“德高望重、心安理得”两成语的后一字和前一个字.下面是一些成语.请同学们在中间填上数学名词,使它们成为完整的成语: 相似文献
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成语是人们“长期习用的、意义完整、结构稳定、形式简洁、整体应用的定型词组一.在汉语浩瀚的词林中,成语以其典雅、含蓄、生动、犀利而独放异彩.成语深深植根于中华文化的沃土里,成为历史文化和民族智慧的凝聚物.从文化语言学的角度加以观照,成语具有以下一些明显的语义特点:一、丰富多层次的语义色彩任何一个成语都具有基本的语义。例如“一箭双雕”表示射艺卓越高超,“含沙射影”比喻在暗地里诽谤中伤,“先发制人”指先下手争取主动,可以制取对手.在基本的语义之外,成语还有其丰富的、多层次的附加语义色彩。这些语义色彩,… 相似文献
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新课标明确指出:“学生要积累自己喜欢的成语。”基于此.人教版小学语文教材在每个语文园地的“词语盘点”“我的发现”“成语故事”等板块.安排成语积累.了解成语来历。因此,教师可充分挖掘成语资源,引导学生在平时阅读与丰富多样的活动中,积累成语,活用成语。 相似文献
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13.演成语 猜成语刘琍琍(南昌市西湖区教研室)[动要求]通过猜一猜、演一演的形式,加深儿童对所学成语的理解,帮助积累和丰富词汇。[活动准备]1.摇铃1只.2.请同学事先准备表演成语,如:争先恐后、上下打量、哈哈大笑、唉声叹气、闭目养神、愁眉苦脸等。... 相似文献
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罗振 《中学语文园地(初中版)》2009,(7):88-89
成语是一种浓缩的民族文化,呈现当时社会的人物百态,具有深层次文化内涵。从近年来的语文高考试题的熟语运用来看,还未曾出现考察成语性别,以及成语中的女性年龄的试题,譬如“豆蔻年华”.多指女子十三、十四岁,如果说成是“这个男孩正值豆蔻年华”,就是成语性别误用的典型例子。成语性别多指女性成语.只能用于女性而不能用于男性。笔者搜集如下女性及年龄成语来和同仁共同探讨。 相似文献
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成语.是我国汉字语言词汇中一部分定型的表示一定意义的词组和短语。一般而言.成语在语句中是作为一个整体应用的。而且.大部分的成语是由古代沿用下来的.代表着一个故事或典故。因此,成语是约定俗成的.既富有深刻内涵.又具有感情色彩的。 相似文献
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成语是我国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句,在语言表达中有生动简洁、形象鲜明的作用,大班幼儿在语言、兴趣、经验等各方面不断发展的基础上.对成语有着浓厚的喜好。作者充分结合生活.引导幼儿巧学成语、活用成语,既感受到成语故事的乐趣,又开阔视野、增长知识,还懂得许多做人做事的道理,从而更进一步发展幼儿的语言表达能力,丰富词汇量,进而促进语言思维的发展.体验智慧运用成语的乐趣。 相似文献
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教学目标:一、从学生原有的语言知识和语言经验出发,让学生初步感知文言文的语言特点;培养学生学习文言文的兴趣。二、通过诵读,积累一些文言词语。三、在疏通文意的基础上,让学生通过讨论,明确学习或工作必须专心致志的道理。课前准备:让学生回忆课内外学过并且大致知道意思的成语。教学过程:一、成语引路,温故孕新。1.成语接龙。根据班级实际,把学生分为若干小组,进行成语接龙比赛,以说出成语多者为胜。2.成语释义。从学生所说的成语中,选出最能体现白话与文言的区别、又便于学生解释的某个成语,让学生说出字面意思。比如… 相似文献
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要准确理解和运用成语,必须释清它的音、形、义.有相当一部分成语,其中的词素大的辨析必须结合古汉语知识才能准确理解。下面就成语中的古汉语现象作一门类分析一一、词类活用。在古汉语里,某些词可以按照一定的语言习惯或修辞需要灵活运用.在句中;临时具有另一类向的语法功能,相应具有某一新的意义.同的这种临时的灵活的运用叫做词类活用。成语中的词类活用也是如此。1.名词活用作动词一如:门o点词为活用同.话号中的同语为活用后的意义,)(下同)孪(周锦还乡(穿)饭粗布草(吃)道路以目(看)无所事事(做)一鼓作气(击鼓… 相似文献
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卢卓群 《中学语文(读写新空间)》2010,(3):40-40
成语的缩略形式.亦称“简缩”或“省作”.一般是非四字格成语简缩成四字格成语。如“翻手为云覆手雨”→“翻云覆雨”.“家有敝帚.享之千金”→“敝帚千金”。但“四字”不是成语的终极缩略形式.四字成语还有缩略成二字的。不过,二字的成语缩略式一般不把它看作成语。 相似文献