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戚其章 《历史教学(高校版)》2001,(1):57-59
最近几年，甲午战争偶然发生说在日本盛行起来，如称战争是因朝鲜东学党起义而引起，战争是由于日本国内发生政治危机而不得不把内部之争转向对外侵略，战争的爆发是由于阴差阳错的偶然性原因而促成等等，皆属于此类。“偶发说”的要害，是回避问题的根本所在，而去侈谈问题的枝节和表象，从而否定日本早就制定了侵略朝鲜和中国的大陆政策。如日本学者高桥秀直为日本在甲午年出兵朝鲜辩解说：“日本政府不是有意识要开战才出兵的，当时掌握日本政府主导权的伊藤博文……是试图保持和清国的协调的”，后来“伊藤的对朝政策发生变化，是在于日本的内政”。大泽博明也认为：“甲申事变以后，日本政府在外交、军事上对朝政策不是指向对清战争的，‘六二出兵’(1894年6月2日日本政府做出出兵朝鲜的决定)及日清共同改革朝鲜内政案，也不是要对清国进行‘挑衅’，实现日清共同改革朝鲜内政才是‘六二出兵’的真正意图。”所有这些，都是完全不顾最基本的客观历史事实之论。 相似文献
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周一良 《历史教学(高校版)》1951,(1)
一 東學黨(他們自稱爲東學道)運動是十九世紀末葉朝鮮的反封建反帝鬥爭,是朝鲜人民對榨取剝削的封建統治者的反抗,同時也是對西方帝國主義侵略者和日本的反抗。雖然這個運動失敗了,但它在朝鮮近代史上,仍然有極重要的意義。藉口鎮壓東學黨的起義,日本出兵朝鮮,發動甲午之戰,終於擊敗中國,吞併朝鮮,完成了它五十年來在亞洲侵略行動的第一步。所以在亞洲近代史上,東學党的鬥爭運動也占重要一頁。滿清政府當時既不能積極幫助朝鮮,抵抗西方帝國主義國家以及日本的侵略;反而支持朝鮮的封建統治者,派兵去鎮壓東學黨,間接地爲帝國主義者服務。原因就是中國統治階級要維護朝鮮統治階級。以投降主義者李鴻章爲代表的滿清政府,寧可使朝鮮向帝國主義者屈服,卻要壓例反抗封建統治者的朝鮮人民。那時滿清方面一律稱東學黨爲‘亂黨’‘亂民’‘土匪’。就連有革命傳統的太平天國晚期領袖洪仁旰的兒子,洪興全所作中東大戰演義,雖然憤慨甲午之敗,意在反帝,對東學黨也沒認 相似文献
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《新疆教育学院学报》2006,22(4):I0001-I0004
黝毅撇蒸蘸摹熬黔试论《福乐智惫》与《论语》的共性‘’‘’‘’.””’‘’.’·’‘··············……吴玉霞(06，01，01)漫话纪晓岚流放乌每木齐的生活“””‘’.‘””‘··················……李葛(06，01，11)论林则徐西域诗的爱国主义精神…‘二‘··············……郑忠莉刘精远(06，02，01)从考古资料试析西域民族丧葬习俗的演变及文化渊源…祖香比亚·吾斯受努尔比亚·吾斯受(06，02，05)龚自珍的西北边防思想·····················……王聪延孟楠(06，03… 相似文献
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江河 《四川教育学院学报》1995,(2)
高中语文课本第四册《词三首》的“思考和练习”设计出这样一道题：“《沁园春·长沙》上阕中的‘看’下阕中的‘忆’，有领起下文的作用。‘看’和‘忆’分别领起哪几句？”与之配套使用的《教学参考书》，对此问题作了明确回答：“《沁园春·长沙》上阕中的‘看’，领起‘看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由’几句；下阕中的‘忆’，领起‘恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯’几句。”很明显，课本和教参表明了如下观点：第一、上阔的“看”与下… 相似文献
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李学勤先生在《建国以来甲骨文研究·序》中对“”字的旧释提出了疑问，他说：“卜辞中常见的“”字，或写作‘’，旧释为‘之’，于上下文义不合。后来发现它的用法和‘又’相同，然而，‘’何以读为‘又’？‘有’可以写成‘又’，也可以写成‘又又’，为什么不能写作‘’？却没有令人满意的说明。”对此，我们偿试着来作一点探讨性的解释。卜辞中出现“”字的句子有这样一些：1．甲午卜，，贞于甲。（前七·四０·二）2．翌丁未酒岁于丁尊。（前五·四七）3．贞：于王亥卅牛，辛亥用。（前四·八·三）4．甲寅卜：于唐一牛。（前—·四七… 相似文献
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《辽宁高职学报》2007,9(12):113-118
·高职教育研究·以科学发展观为统领提高高等职业教育人才培养质量‘””’“‘’“’‘”””‘”“.’···············……杨为群，董新伟(46.1)构建面向行业人才需求的“订单式教育”新模式…邓志旺(464)新时期高职院校内涵建设特点分析............……刘家枢(46.7)论民办高校的办学选择···.···....................……减恩枉(46.9)浅谈科技人文精神在高职教育中的体现”””‘.““””’“’.‘’‘.····················……祝力维，王丽华(4 6.11)培养高技能人才新模式的探索—以辽宁科… 相似文献
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《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(6)
政治·经济·哲学生产目的与社会主义基本经济规律 “’‘””““””‘’‘”’.‘··,······……张鸿酞(1·12)阶级和阶级斗争理论的几个问题 ”“’‘’‘’‘”’“””‘’二‘··……:……邓永庆(1·16)再论“具体—抽象—具体”的方法 ‘”’.’‘”””’‘’‘’.”‘·‘·········……伍雄武(1·22)对斯大林关于生产关系定义的意见…杨文(2·10)坚持实践标准发扬党的学风···……陆哲(2·15)关于社会主义工业化的规律问题……杜一(3·18)谈对立面的同一性与斗争性 ··················……… 相似文献
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王士恭 《江西教育学院学报》1984,(1)
我国著名的教育家叶圣陶对语文教学有一段发人深省的话。他说:“‘讲’都是为了达到用不着‘讲’,换个说法,‘教’都是为了达到用不着‘教’。怎么叫用不着‘讲’用不着‘教’?学生入了门了,上了路了,他们能在繁复的事事物物之间自己探索,独立实践,解决问题了,岂不是就用不着给‘讲’给‘教’了?这是多么好的境界啊!教师不该朝这样的好境界努力吗?”这段话为语文教学的实践和理论研究指明了道路。怎样从“教”的此岸过渡到“不用教”的彼岸呢?——这是广大语文教育工作者长期探 相似文献
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语汇·词汇·词偶翻报纸，在《品味生活》栏里看到刘心武的一篇随笔，前三段头一句里都用了个“语汇”这个词，竟没有一个用得对。当头一段不长，照录如下：“北京街巷这几年涌现出一大批新的语汇，这些新俚语通过各种传媒特别是‘京味电视剧’流向了四面八方，以至某些在中国学汉语的‘老外’也张日闭口就是‘大款’、‘大腕’、‘侃爷’、‘面的’……”（中国青年报，’93．11，20，5版）接下来还有这样两句：“在这些语汇里，有一个是‘歇菜’”；“‘歇菜’这语汇不知是怎么出现的。”如果说“俚语”表示粗俗的或者通行面较窄的方言词… 相似文献
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新的一年到来了！值此新年之际，献给同学们一组趣题，祝同学们新年快乐，身体健康，学习进步！1．计算5．某印刷I一为排印一部书的页码，先后用11fi877个数子铅字问这本书共有多少负？迎新车挤压光则解备1．解原武一4N入“’、O．汉”’＋10、功”’XOpp‘－8X8‘”’XO125”‘’W1990－。。4／（4XO．2仆“’‘＋10X（10X0．l）”’3—SX（8X0．125）19”＋199o，二。IML‘”＋IOMI‘’9‘SXll”’＋1990＝4W108Ai199O＝199（·。。。‘··业、。1111、11112．妞’．’。1。。‘1—2）＋（手一手）＋（手——－t）＋··叶（… 相似文献
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周照明 《语文世界(高中版)》1998,(3)
帐江三峡》的课后练习要求分析“菱”字的结构并正音。《教参》提供的答案是：“窒,读kUI,上倒‘八’,中‘页’,左‘止’,右‘巳’（音SI,地支第三位,不同‘已’或‘己’）,下‘文’。”此答案显然有两处错误：“巳”不是地支的第三位,而是第六位;“欠”也不是“文”。“欠”原是人的脚的象形,甲骨文写作‘？’,就很像脚睛朝上＼脚趾朝下、大脚趾朝左的右脚掌。它代表的意思也正是“脚”或与“脚”有关的事物。如“复”,在《说文》中的解释是：“行故道也。”“行”就少不了“脚”。“夏”字中也有它。《说文》对“夏”的解… 相似文献
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术上仕元工认对目c揭开了“鲁迅先生为什么把‘纪念’写作‘记念’的谜底。”他说：“原来，日本人使用汉字写的广nidn，一律都作‘记念’。如所周知鲁迅先生青年时代曾留学日本，显然他受日本文化影响比较深，以致中国通用的汉语词汇，其写法都往往与传统写法不同。这‘记念’就是一例。”他呼吁有关部门予以改正，以免“产生负面作用”①。我对宋先生的治学精神和维护现代汉语规范化的责任心深感赞佩，但对他得出的结论却不能同意．理由有其一，如果鲁迅先生真的是受日本文化影响较深的缘故而将“纪念”写作“记念”，那么为什么在写作时… 相似文献
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