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1.
以共同目标、组织规范和组织结构等组织基本特征判断,班级不是组织。多年来,班级却被外部强制赋予组织特征,这往往使学生处于同一模式学习的被动状态中。去除外化组织特征、消除管理主义倾向、调整和优化班级规模与结构、实行学分制下的弹性学生管理等班级管理策略,将更有助于学生自由而全面地发展。 相似文献
2.
班级是组成学校的基本单位。班级的组织结构亦是一种组织中的工具性角色结构，它对班级中学生的人格和能力的发展将产生重要的影响，应引起我们班主任的重视。 相似文献
3.
组织结构是班级管理的组成形式。班主任在研究班级管理时,更容易从内容的创新和与时俱进上,而忽视了其组织形式。内容决定形式,形式反过来也会影响和制约内容。随着班级管理现代化进程的发展,传统的组织形式越来越显出其弊端,制约着班级管理的纵深发展,制约着班级民主管理的推进。班主任要大胆尝试一些新的班级管理模式,让班级建设更加多样化。 相似文献
4.
在班级这个特殊的社会组织中,存在着正式结构和非正式结构。在班级正式结构中,存在着两个相对稳定的阶层——“干部阶层”和“群众阶层”;处于不同“阶层”的学生享有不同的班级资源。班级正式结构的稳定性不利于班级建设和班级成员的发展,是一种不公平的表现。通过审视,班级组织正式结构具有稳定性,发现这种稳定性会导致教育过程中的不公平,对班级成员的发展产生消极影响,并对此提出了构建合理的班级组织正式结构的建议。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
班级是一个有纪律、有组织的整体,是学校组织教育活动的基本形式。初中班级文化的建设是一个班级在发展过程中逐渐形成的价值观念、行为准则和作风,是全班学生共同努力的结果。初中班级文化能够体现出一个班级整体的状态,即班级的形象特征、学生的精神状态、班级的发展方向等,对学生的思想、行为和活动等各方面有影响,初中班级文化建设有利于学生的全面发展和班级作风的和谐发展。在素质教育的形势下,班级建设不仅仅能为学校的良好管理创造条件,更重要的是能营造良好的氛围,调动学生积极参与的意识,把学生健全的人格塑造出来。主要探讨了初中班级文化建设的有效策略。 相似文献
6.
班级是组成学校的基本单位。班级的组织结构亦是一种组织中的工具性角色结构,它对班级中学生的人格和能力的发展将产生重要的影响,应引起我们班主任的重视。一、班级组织结构对学生人格发展的影响在班级中长期担任班干部的学生,往往产生有为感,容易把自己视为班级或小组中理所当然的权威,并带着这种权威意识与其他同学交往。这些同学的人格中,有时有较多的过于自尊、要求别人服从自己的权威意志的成分。当受到比自己地位低的同学的批评时,他们往往会将此看成对自己的权威地位的挑战而不予接受,而一旦被老师罢免或被同学改选掉,则又易于情绪… 相似文献
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班级功能与班主任的素质这个命题所探讨的是班主任的素质对班级功能的影响 ,也就是班主任要充分发挥班级的功能 ,必须以自身优良的素质为其主观方面的根本条件。之所以这样提出问题 ,是因为在班级组织结构中班主任处于领导地位 ;在班级的动力过程 ,即班级的形成发展过程中班中任处于主导地位 ;在班级教师集体协同实施教育过程中班主任处于核心地位 ;在同家长协调教育目标、方式、方法的过程中班主任处于指导地位。实践证明 ,在相似的外部环境中 ,班级功能的发挥状态 ,班级动力过程的发展水平并不一致。究其班级建设的主观因素 ,结论就是 ,一… 相似文献
8.
高等教育中班级管理是基础,是一切教育政策和教育目标能否有效落实的关键所在。然而,现行的班级管理还停留在直线制、职能制等传统的机械式组织结构设计模式上,这种模式已远远不能适应当前的教育需要和学生发展的要求,迫切需要进行组织结构的再造。通过对现行的班级组织结构的问题进行分析,从高等教育的目标出发,提出了创新性的双重式团队管理组织结构,它既具有机械式——直线职能制的优点,又具有有机式——团队式的优点,是一种高效、灵活、富有弹性的组织新结构,这种结构内含一种班级管理的动态生成机制,可让班级每一个人都纳入到班级管理的组织中来,让每一个人都有着更好的发展。 相似文献
9.
李涛 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(2):45-48
班级是学校教育、教学工作的基本单位,班集体是班级群体发展的最高境界。班集体对学生发展的影响是通过班级组织及各种规章制度的制约、班级舆论和班风的影响、班级内人际交往以及大量班级活动来实现的。班级管理具有一般管理的计划、组织、 相似文献
10.
潘平 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(1)
小学低年级学生正处于培养自律、自主能力的关键阶段,把握好这个关键时间段可对孩子今后的学习产生重要影响.这些年来,我以承担班级小岗位职责的行为能力为着力点,关注学生在班级的生活状态,关注班级组织和班级生活对于学生发展的价值,把班级还给学生,让班级充满成长的气息,培养低年级学生的责任心,让每个学生都成为班级的主人. 相似文献
11.
唐春华 《周口师范学院学报》2004,21(4):123-124
在高校中,图书馆作为情报、资料的中心,既应为教师的教学科研提供充分的资料条件和科研环境,也应成为学生广泛阅读、建立合理知识结构的重要机构,成为学生课堂以外最重要的活动场所,为学生科研能力的提高作出自己的贡献.然而在普通高校中,普遍存在着大学生不会利用、或利用图书馆不充分的情况,这非常不利于学生知识结构的建立和科研能力的培养.这种情况是由多种原因造成的,但其中自有图书馆工作不充分的原因.图书馆应该变被动为主动,有针对性地在学生中进行调查研究和对学生进行如何使用资料的指导性教育,以便更好地为学生的科研能力培养服务. 相似文献
12.
徐金海 《湖南师范大学教育科学学报》2009,8(3)
班级共同体是一种在班级成员平等交流与交往的基础上,追求一种道德伦理并关注班级共同愿景实现的组织,具有促进班级成员学会关心、发展学生人格、正确地理解人性、享受道德生活及有效实施班级道德领导的价值意蕴.提出了转变教育观念、使学生"在场"、体现"人"的特性及道德责任感的构建要求. 相似文献
13.
范彦君 《四川教育学院学报》2014,30(9):32-34
民族文化传承班是教育生态系统下的子系统,按照生态学适应性、多样性、平衡性、动力性、共同演进性的原则,分别从宏观、中观、微观层面对其与社会生态系统、学校生态系统、课堂生态环境的关系进行梳理,从而按照生态学基本原理从教育投入、教师、学生、教育结构等不同层面建设具有区域特色的民族文化传承班. 相似文献
14.
伴随现代教育技术的发展,信息技术课程内容不断更新,教师在进行信息技术课程信息化教学时,应当采用混合式学习理念设计信息技术教学方案。这样不仅有利于学生系统地学习结构化的良构知识,还有利于学习非结构化的劣构知识,激发学生自主建构知识的能动性,培养其高阶思维能力。同时,它还能促进师生情感交流,使教师较易把握课堂教学节奏,及时掌握学生学习反馈信息。 相似文献
15.
现代远程教育学习中心组织结构设计 总被引：2，自引：0，他引：2
蓝斌 《广东广播电视大学学报》2006,15(3):10-14
在现代远程教育中,学习中心是各试点院校分布各地的为学生提供学习支持服务的基层组织机构,是远程教学和远程学习的活动基地,它的组织结构是学习中心的关键和基础。本文根据学习中心的特点,运用组织结构设计理论,探讨一些现代远程教育学习中心的组织结构设计方案。 相似文献
16.
班级是高校学生管理的基层组织,是大学生在校学习与生活的集合点.班级管理涉及到学生的方方面面,对其影响直接而深远,在就业形势日益严峻的今天,如何提升和培养学生的就业竞争力是班主任工作的关键. 相似文献
17.
国有企业组织结构设计的原则 总被引：2，自引：0，他引：2
万宏 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,32(5):45-49
国有企业在市场经济日趋完善的情况下,如何通过自己的独立法人地位发展,采取什么组织结构去应付所面临的新的挑战,无论在理论和实践上都是急待解决的难题。国企改制后,设计选择适合自己,并能行之有效地实现组织目标的组织结构是国企可持续发展的关键。国企组织结构设计的重中之重在于提出设计的基本原则,这样才能有效地进行组织的构建。 相似文献
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从我国企业知识资本积累现状出发及经济发展形势要求它们应对知识资本进行管理;当前、企业知识资本管理主要集中在人力资本、关系资本和结构资本的管理上;现代企业在进行知识资本管理时,其组织变革将呈现出“柔性化“趋势,增强我国企业知识资本管理水平,应采取建立企业知识库、建立激励机制、建立信息网络、设立知识主管、构建企业文化、重视员工培训等有力措施. 相似文献
20.
张兴文 《成都教育学院学报》2014,(7):88-91
学生对课前预习难于有效应用,甚至出现淡化和忽视现象。究其原因有学生重视程度不够、学生没有养成预习习惯、教师指导不力、学生预习不得法等,而关键的是课堂教学理念滞后、结构僵化、内容呆板、"教""学"割裂。改进课堂教学,已经成为新课程背景下语文传统预习必经的"突围之路"。重新把握教学起点、重组教学内容、调整教学结构、更新组织形式等,是改进语文传统预习的有效对策。 相似文献