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作为对大学生进行思想政治教育的主渠道,高校思想政治理论课必须积极回应时代需要,立足受教育对象的实际情况,有的放矢,因材施教,力求实效。本文从厘清立什么"德",树什么"人"谈起,立足育人为本,着眼高校思想政治理论课建设的实际情况,结合思想政治理论课改革发展目标和方向,研究高校深化思想政治理论课教育教学改革的问题,构建"理论学习—实践体验—内化提升"三位一体的思想政治理论课教育教学运行模式,指引高校深化思想政治理论课教育教学实践工作。 相似文献
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刘军 《广东技术师范学院学报》2011,(10):119-121
为改变当前高职高专思想政治理论课教学不能令人满意的现状,提出高职高专思想政治理论课"双向参与、知行合一"育人模式,并对其主要内容、基本功能、有效实施的必要条件进行分析,论证思想政治理论课理论教学与经常性思想政治工作两环节有效沟通的必要性,与形成思想政治理论课理论教学和经常性思想政治工作双赢格局的意义。 相似文献
3.
高职高专院校改进思想政治理论课实践教学与建立评估体系的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
高职高专的思想政治理论教育教学分两大部分,一个是课堂教学,一个是实践教学.对于高职高专如何开展思想政治理论课课堂教学,提高思想政治理论课教学的实效性,理论界、教育界研究很多,成果颇丰.对于如何开展思想政治理论课的实践教学,保证实践育人的最佳效果,也有了不少成果,但是与培养要求相比较,还远远不能满足需要,还需要做进一步的研究. 相似文献
4.
思想政治理论课实践教学是对大学生进行思想政治教育的有效途径,界定新形势下思想政治理论课实践教学的科学内涵、积极探索和完善"三位一体"思想政治理论课实践教学创新机制、建立科学合理思想政治理论课实践教学保障机制,不仅有利于完善思想政治理论课教学体系,更有利于增强思想政治理论课教育教学效果和发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中主渠道、主阵地作用。 相似文献
5.
高职院校思想政治理论课教学要与高职特点相结合,突出实践性。高职思想政治理论课的实践教学,要寓专业实习、社会实践活动和校园实践活动之中,构建"三位一体"的高职思想政治理论课实践教学模式,提高高职思想政治理论课教学的实效性。 相似文献
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廖义军 《湖南科技学院学报》2014,(9)
目前高校思想政治理论课教学还存在教学模式僵化与效果不理想的现象。如何增强思想政治理论课教学的实效性是亟待解决的问题。湘南学院在走内涵式转型发展的过程中,坚持以育人为目的、创新为原则,突出思想政治理论课教学的理论性、政治性、教育性与实效性,大力推进思想政治理论课教学改革。在实践中,创造性地提出了将理论教学、专题教学、课堂专题讨论教学、校内外实践教学四个模块于一体的"四位一体"教学模式。探索了一条增强思想政治理论课教学实效性的有效途径。 相似文献
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9.
思想政治理论课实践育人与高校创新人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十八大报告提出"培养学生社会责任感、创新精神和实践能力",是对高校思想政治理论课提出的新要求。加强思想政治理论课实践育人工作,对推进素质教育、培养创新人才、建设创新型国家意义重大。做好思想政治理论课实践育人工作必须坚持手段与目的高度统一,必须与理论教学相辅相成,必须分工合作与统筹安排有机结合。 相似文献
10.
高职院校思想政治理论课实践教学新模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
文章探讨了高职院校思想政治理论课开展实践教学的重要意义和实践教学模式的科学内涵,提出了课堂、校园、社会"三位一体"思想政治理论课的实践教学模式及其长效机制. 相似文献