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1.
杨巍 《课堂内外(高中版)》2022,(2)
中职院校计算机教学对学生创新能力的培养,直接影响学校综合教育水平,影响学生未来就业创业,是所有院校均需关注的问题之一。应充分展现计算机技术创新能力培养价值,并引导学生学习,提高学生学习水平,培养学生综合能力。基于此,文章对中职计算机课程教学在现代社会中的地位以及在中职计算机基础教学中培养学生的创新能力的措施进行了分析。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(9)
在信息技术飞速发展的今天,各行各业对应用型人才的需求与日俱增,随着计算机的普及,各用人单位对计算机应用水平的要求也在不断提高,中职计算机基础教育教学的质量和水平直接影响着中职学校人才培养的效果。本文分析了中职学生学习计算机的现状以及其中存在的问题,对中职计算机基础教学提出了相应的解决方案。 相似文献
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项目教学法在计算机网络课程中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中职学校计算机教育的根本任务。由于中职学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在中职计算机网络课程中采用项目教学法十分必要。 相似文献
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当前中等职业学校逐渐开设了计算机基础教学课程,基础教学直接影响学生以后的学习效果,是学生学习计算机技术和知识的基础课程,关系到学生工作、学习中对计算机的操作和应用。因此,计算机教师应对实践教学、教材选用以及授课方式等进行改进,从而提高学生计算机的操作技能和应用水平,更好地适应社会发展需求。本文主要分析中职计算机基础教学的现状,提出改进基础教学的有效策略。 相似文献
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目前中职计算机课堂教学存在着很多弊端,特别是由于学生水平各异,且有重复学习现象,学生学习缺乏主动性。如何更好地提高计算机应用基础的教学水平,让学生对计算机课程充满兴趣,已经成为当前中职计算机教学中亟须解决的问题。 相似文献
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提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中职学校计算机教育的根本任务.由于中职学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在中职计算机网络课程中采用项目教学法十分必要. 相似文献
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提高学生计算机知识水平和实践动手能力。是中职学校计算机教育的根本任务。由于中职学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在中职计算机网络课程中采用项目教学法十分必要。 相似文献
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本文针对目前中职学校的特点和用人单位对中职生学业水平的要求,从分析中职学校学生的状况和特点入手,指出了目前中职学校计算机基础课程教学中存在的问题,提出了关于提高中职学校计算机基础课程教学水平的意见和改革办法。 相似文献
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提高学生计算机知识水平和实践动手能力,是中职学校计算机教育的根本任务。由于中职学生学习积极性不高,计算机教学效率低下,在中职计算机课程中采用分层教学法和多媒体教学法十分必要。 相似文献
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史香雯 《中国教育技术装备》2012,(32):14-15
置身于中职计算机课堂的教育前沿,深入实际调查当前中职学校计算机课程的学习状态,并总结中职课堂网页制作课程的评价现状,结合实际进行深入的分析和总结。1中职学生计算机课程学习情况分析当前计算机逐渐深入社会生产生活的每一个领域,迅速地改变着人们的思维、工作和学习方式。由于中职学生的自身特点,他们在计算机课程的学习过程中出现一些问题。1)中职学生认为自己根本没长"学习的脑子",将来的工作也就是在生产线上做操做工,因此混到毕业就行,缺乏学习积极性。 相似文献
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《计算机应用基础》是中职学校开设的一门基础课程,这门课实用性强。我在课堂上注重培养学生的学习兴趣;充分利用现代教育技术,提高学生学习积极性,培养学生自主学习和独立分析问题、解决问题的能力;在教学过程中使用任务驱动法,用考核促进教学,充分挖掘学生潜力。让学生能在《计算机应用基础》这一门课程上学有所得,教师能教有所悟,教学相长。 相似文献
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潘钰武 《中国科教创新导刊》2014,(11):69+71-69,71
中职卫校计算机应用基础课程教学有自身特点,根据教学特点和学生实际,适时调整教学策略,对大面积提高中职学生计算机技能有重要意义.文本先介绍中职卫校计算机应用基础课程教学的现状,然后就加强中职卫校计算机应用基础课程教学对策,分几个方面进行分析探索,重点强调教学方法的选用. 相似文献
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语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课程,学生通过有效学习语文不仅能够收获基础性语文知识与技能,还能够继承中华优秀传统文化,提高自身的人文素养,进而提升语文应用能力和思想道德修养,为形成综合职业能力以及未来学习、工作夯实基础。但是从现实来看,中职学校语文教学的价值定位不清晰,导致中职语文教学现状不容乐观,对此广大中职语文教师需要结合新课程标准的要求积极探索有效开展新时期中职语文教学的路径,切实发挥语文学科的育人功能。 相似文献
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由于中职学生学习基础、学习动机、学习时间的差异,以及复杂的心理特点,使教师在计算机教学过程中,难以把握好学生的最近发展区,提高学习能力,也难以维持学生的学习积极性.为解决此问题,提高教学活动的有效性,培养学生的计算机应用能力和持续性学习能力,笔者就针对教学对象的差异和心理特点,在中职计算机课程中实施“自主目标推进”的教学方式进行了实践和探索. 相似文献
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张永芳 《中国科教创新导刊》2013,(36):111-111
中职计算机教学过程当中最为核心的就是学生能力的培养,中职教育本身存在着学生基础差、生源素质差以及学习兴趣不大等问题,使得中职计算机教学过程当中存在较多难点,但是中职学生的动手能力往往具备较大的可塑性,因此,教师在教学过程当中就要通过多种方式来尽可能激发中职学生的学习兴趣,这样才能够在保证教学效果的同时提高教学水平。 相似文献