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王保川 《数学学习与研究(教研版)》2016,(4):36
随着先进技术的不断发展和广泛普及,多媒体越来越多的被应用到初中数学教学中.如何在初中数学教学过程中科学、合理地应用多媒体有效提高课堂教学效果和学生学习质量,是广大初中教师要高度重视和深入研究的重要课题.在初中数学教学中应用多媒体,应充分结合数学学科特点,展现初中数学思维特征;同时作为一种新型的教学模式,多媒体教学方法应该与传统教学有机结合,优势互补. 相似文献
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李芳 《中国科教创新导刊》2012,(12):136-136
本文首先说明了多媒体在初中数学教学中应用的重要性,然后分析了当前多媒体应用于初中数学教学中存在的问题,最后就在新课改下多媒体在初中数学教学中如何有效应用谈了自己的一点看法. 相似文献
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张乐俭 《中国教育技术装备》2012,(16):127-128
随着多媒体技术的发展,其在教学中的辅助作用越来越明显。但是任何事物都要有个度,只有把握好度才能更好地发挥多媒体的作用。分析多媒体在数学教学中的应用现状,特别指出当前应用中存在的问题,并就如何有效利用多媒体提出几点建议。 相似文献
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随着教育课程改革的深入,多媒体课件越来越广泛地被应用到数学教学中。在数学教学中有效、合理地应用多媒体课件不仅能提高学生学习数学的兴趣,还有助于培养学生的创新能力,使学生能够适应多变的社会需求。成为社会的有用之才。那么,教师该如何将多媒体课件合理、有效地应用到日常的教学中,发挥多媒体课件教学的优势,调动学生的学习兴趣呢？ 相似文献
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在小学数学教学实践中,科学创设符合小学生心理特征和学习兴趣的文化情境,以文化理念激发学生探索数学知识的求知欲望,把数学教学与多媒体信息技术有效结合,有利于提高学生的学习积极性,提高学生整体素质;加强数学教学与信息技术的融合,广泛运用计算机多媒体技术优势进行探索型教学活动,实现信息技术与数学课程资源的有效整合,有效提高小学数学课堂教学实效。 相似文献
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近年来,多媒体在小学数学教学中的应用,大大增强了教学的新颖性、有效性和活跃性,但是,同时在应用过程中也出现了一些新的问题,导致其应有的功效难以得到有效的发挥,为提高小学数学教学质量,笔者结合实践,谈谈优化小学数学多媒体教学的有效策略。一、小学数学多媒体教学中存在的问题（一）多媒体的使用与教学目标相脱离部分数学教师在进行... 相似文献
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一、问题的提出
随着教学条件的改善，多媒体在数学教学中的应用已经不足为奇。多媒体的应用极大地提高了教学的效率，节约了教学的时间，激发了学生的学习兴趣，有效加深了学生对所学知识的感知与理解。 相似文献
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在新课改的要求下,多媒体被很好地应用到初中数学教学中去,多媒体在教学过程中的有效运用,改变了初中数学的教学方式。新课改下多媒体与初中数学教学的有效结合,使初中数学课堂更加的生动具体,激发了学生学习的兴趣,提高了学生的积极性,同时提高了数学课堂效率。 相似文献
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随着计算机技术的不断发展,多媒体技术已广泛地运用于现代教育中,如何将计算机多媒体技术与传统数学教学有机融合,全面提高技工学校学生的数学教学质量。本文从多媒体应用于教学,提高教学效率;及时处理教学中的大量数据和图像;展看一些连续变化的教学过程;扩大学生的知识面,增强教学效果四个方面谈多媒体技术在数学教学中的应用。 相似文献
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文章首先从运用多媒体技术创设教学情境,吸引学生的注意力;运用多媒体技术丰富教学内容,扩大教学容量;运用多媒体技术化静为动,突破几何教学难点三方面阐述了初中数学教学中多媒体技术的应用策略,接着阐述了初中数学教学中多媒体技术应用的注意事项,包括多媒体技术代替不了板书、多媒体技术应用不能盲目、多媒体技术要融入教学过程。 相似文献
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近些年来,多媒体技术在教育领域得到了广泛应用。多媒体技术与教学过程的有效融合,不但能够提高学生的学习兴趣,还能够促进教学质量的显著提升。本文分析了现阶段在初中数学教育教学当中应用多媒体技术存在的问题,并探究了在初中数学教育教学当中应用多媒体技术的有效策略,主要涉及创设生动形象的教学情境,丰富和拓展数学教学内容,不断优化多媒体教学方式,在日常教学中合理融入多媒体元素,解决教学当中的重难点等方面。希望此研究能够为广大教师提供一些帮助,仅供参考。 相似文献
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马晓虎 《大学.研究与评价》2022,(8):185-188
随着信息技术的发展,以互联网与多媒体为核心的现代教育技术为教育教学创新提供了全新的载体,教师教育理念和学生学习方式亦随之发生很大变化.多媒体已经成为丰富教学情境、促进学生自主学习乃至提升教学成效的重要工具.其在数学课堂教学中的应用能够降低数学学习难度,将抽象式数学问题形象表示出来,有效弥补传统教学模式的不足.作为一种全... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着时代的不断进步,人们迎来了多媒体信息化的时代,多媒体教学方式已经成为小学数学教学的主要方式之一,多媒体教学更加符合小学阶段学生特性,通过多媒体信息技术的有效应用可以大幅度提升小学数学教学质量,但是由于农村小学教学设施及教学观念比较落后,多媒体教学形式还无法完全应用于农村小学数学的教学当中,农村小学数学教师应当重视多媒体信息技术对于农村小学数学教学的重要意义,采取有效的教学策略,合理运用多媒体信息技术达到有效提高农村小学数学教学质量的目的。 相似文献
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时代性是现代社会教育教学的显著特性之一,教师作为知识传授、技能培养的实施者和实践者,要掌握现代教学理念和教学技能。运用多媒体辅助教学手段,是新课标下初中数学教师进行有效教学的重要方式之一。作者结合多媒体特性,对在新课改下的初中数学教学中应用多媒体的策略进行了简要论述。 相似文献
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在"新课程、新理念、新技术"的背景下,在学科教学中积极推进信息技术手段的应用并把信息技术教育融合在日常的教学中,通过合理利用网络媒体资源,有效营造情境空间、有效预设想象空间、有效创设训练空间、有效创设训练空间等方式实现多媒体技术与数学学科的整合。 相似文献
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徐晓俊 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0012-0012
多媒体技术在小学数学课堂教学中的广泛运用, 是新课程改革和现代信息技术发展的必然趋势。使用多媒体 辅助课堂教学是优化课堂教学的有效手段,在小学数学课堂教 学中适时恰当使用多媒体,能动态呈现学习材料,有效激发学 生的学习兴趣;能直观呈现教学内容,形象展示知识的形成过 程,促进学生由形象思维向抽象思维发展;能优化认知过程,突 出教学重点,化解教学难点,促进教学目标的达成。但在具体 教学实践中要理性思考、合理使用,努力克服多媒体使用中带 来的负面效应,以增强课堂教学的实效。 相似文献
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21世纪是信息时代,本文就多媒体与数学教学的整合方式,以及多媒体在数学新教材教学中的应用两个方面作了初步探索. 相似文献