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1.
传统的教材从内容到结构都已经无法满足学习领域课程教学实施的需要。要想促进学生综合职业能力的发展,需要采用科学地、系统地组织学习内容的新载体即学材。高职学材建设应突出主体性,强化情境性,促进对话性,有利探究性,实现合作性。 相似文献
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在分析了现今高等职业院校计算机专业类教材建设中存在的实际问题后,结合高职教育的特色,对建设高职计算机专业类教材提出了建设性建议,经过长时间的教学实践,能很好地满足现代职业教育的需要,对于高职专业教材建设具有一定的参考意义。 相似文献
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在高职语文课堂教学中项目教学法的应用已非常普遍,且在转变教师课堂角色、实现学生全面发展、推动高职语文课程改革等方面作用显著.但目前高职语文课堂教学在教学模式、学生情况、教学定位、教材体系等方面存在一定问题,基于此,高职语文课堂教学可通过开展项目教学来解决现存问题. 相似文献
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本文首先分析了高职教材建设现状,然后结合《单片机应用实训教程》的编写思路,从实践教材的内容组织、项目选取、项目设计、素材资料、编写风格等方面介绍了如何在高职实践教材中体现高职教学特色。 相似文献
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刍议示范建设中高职院校课程与教学改革的新突破——以漳州职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
国家示范性高职院校项目建设计划启动以来,课程体系与教学内容改革成为高职院校的核心工作.经过3年多的探索与实践,示范性高职院校在课程开发与教学改革方面取得了明显成效,具体体现在专业核心课程来源、内容选择、模式设计、教学方法、教学评价、教材建设等方面. 相似文献
6.
栾伟峰 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(6):60-61,63
以"工业微机控制技术"立体化教材建设为例,阐述了教材建设的依据、总体内容和实现情况;在授课过程中,立体化教材的使用对教学方法的影响和改进.通过完善立体化教材建设,满足高职教育课程改革的教学需求. 相似文献
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在国家示范性高等职业院校建设的背景下,高职教材的编写思路 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高职教学改革的深入,高职教材的编写逐渐成为高职教学改革中的重要一环。原有的教材已不能满足教学和社会的需要,要求根据生产岗位的需要,根据职业标准的要求进行教学内容的整编。在全国示范院校的建设背景下,本文就高职教材编写的原则和注意事项等方面做了阐述。 相似文献
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高职院校高等数学教材建设的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
为使高职院校高等数学教材建设适应我国高等职业教育发展需要,文章针对教材在体系、内容、形式、连续性等方面存在的主要问题,提出了教材建设应以平衡性、实用性、承上启下、因材施教、可持续性为原则,在高职院校高等数学教材建设应走共建之路;以实用为主、够用为度,构建全新的高职院校高等数学教材建设新体系;从学生已有的初等教学知识体系中生长出高职院校高等数学知识体系;处理好掌握数学知识与培养数学能力的关系;准确把握为专业课教学和学生学习服务的角色定位等方面进行了初步的探索. 相似文献
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刘丽 《淮北职业技术学院学报》2011,10(4):93-94
高职酒店精品课程建设,是提高酒店英语教学质量和推进高职教学改革的需要。酒店英语课程的定位、课程建设思路、教学内容、教学方法、教材建设以及教学队伍等方面的探索是高职酒店精品课程建设的主要内容。 相似文献
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校本教材建设是衡量高职院校教学工作水平的一个重要尺度,直接影响到培养人才的质量高低,也影响到院校的生存与发展.高职院校校本教材建设取得了一定的成绩,但也存在不少问题.通过对江苏财经职业技术学院校本教材建设在高职特色、内容、定位及"文工交融"等方面的现状进行分析,对存在的问题加以探讨和思考,可以制定高职院校校本教材建设的策略,即厘清理论,学生为本;定位准确,全盘规划;特色立校,素质立"本". 相似文献
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高职教材建设工作是实现培养目标的重要保证,高职教材的编写要体现高职特点。对于高职Master-cam软件课程教材的编写,采取以项目为载体,以工作任务为驱动的项目化教材编写模式,突出科学性,循序渐进地安排了三个项目,每个项目的具体任务都给出了任务分析、教学重点、教学难点、任务实施、任务总结、相关练习及项目拓展等内容,较好地体现了高职教育的特点。 相似文献
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该文试图通过作者对实训教学的理解,论述高职院校在实训教学方面的规划与组织方法,强调了实训平台和实训模试的建设理念和实施办法。文中包含了实训目标的确立、实训建设模式和教学模式的建设以及实训项目设计和教材建设等方面内容。 相似文献
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高职院校最重要的建设莫过于教材建设,其中一直困扰教师的问题是没有合适的教材可用,不少教师选择一本教材作为参考教材,然后按照需要进行一些教学法方面的加工和内容上的增删,以应付教学。除了给教师造成直接麻烦,对学生学习带来的诸多不便更是一言难尽。作者根据多年的教学经验及其体会,就高职《小学数学教学与研究》课程的内容组合作者谈谈个人的建议。期望把这门课程的教材建设好,真真切切地为广大师生减负。 相似文献
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唐继添 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(1):63-64,72
项目教学法能在实践性、主体性、创造性等方面满足高职教学改革的需要。文中对项目教学法在高职应用文写作教学中的可行性、运行条件、操作流程进行了探究和反思。旨在改革高职应用文写作教学、提高学生综合素养,使高职院校能够为国家和社会更好地培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者。 相似文献
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高职语文教学的观念更新及改革构想 总被引：3，自引：0，他引：3
杨莉 《重庆职业技术学院学报》2004,13(4):12-14
目前高职语文教学从课程开设、教材建设、教学观念、成绩的考核、作业的布置诸方面在一定程度上都存在着与中学语文教学的雷同,对此,作者从高职教育教学的目标和实际需要出发,提出了高职语文教学必须更新观念的问题,并围绕上述几个方面的教学环节,提出了高职语文教学如何更新观念,以及与之相适应的具体的改革构想. 相似文献
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在高职英语教学中,相对于基础英语,专业英语的教学在高职院校相对薄弱。无论是在教学大纲编写、师资队伍建设、教学方法运用上,还是在教材建设等方面都存在一定问题。如何更好地使公共基础英语教学与专业英语教学衔接,增强教学效果,满足工作岗位对学生英语职业能力的需求是目前高职英语教学改革的重要一部分。 相似文献
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教材作为课程系统的核心要素之一,是课程思政实施不可或缺的载体,起着重要的支撑作用,承载着落实立德树人的根本任务,是实践“三全育人”教育理念、创新“三教”改革的最佳着力点。课程思政融入教材建设还存在一些薄弱环节,是今后需要重点解决的方向。课程思政融入高职教材建设应遵循突显价值性、坚持人本性、体现创新性的原则。高职院校可以从健全高职教材课程思政建设的管理机制、组建高素质教材编写团队、优化高职教材课程思政的建设内容、创新课程思政融入高职教材建设的支持系统、注重课程思政融入高职教材建设的评价等方面进行探索。 相似文献
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对高职教育立体化教材建设的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
阐述了立体化教材建设的内涵,并对传统教材与立体化教材进行了分析对比;从高职教育改革和发展的需要出发,分析了高职立体化教材建设的必要性;重点介绍了高职立体化教材建设的原则与内容,旨在推动立体化教材的建设和使用,推动高职教育教学改革的深化. 相似文献