共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
有教学就要有评价，教学评价是教学过程中的重要一环，评价方式的变革能有效地促使教学方式的改变，教学评价在课程改革中起着导向和质量监控的重要作用。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出，建立学生全面发展、教师不断提高和学校不断发展的评价体系，是课程改革成败的关键环节。 相似文献
2.
一、建构发展性课程评价体系是我国基础教育课程改革的重要目标 尽管人类已经阔步迈入崭新的世纪,但“为考试而教,为考试而学”的阴影依然笼罩着我国的基础教育。教育的根本目的究竟是选拔还是发展?这仍然是值得我们每个教育工作者思考的问题。素质教育的本质是每一个学生的全面发展、健康发展。这就意味着课程评价观必须实现一个根本转型,即由竞争本位的、分等排序为核心的评价观转向以人的发展为核心的评价观。 相似文献
3.
根据《基础教育课程改革纲要》的精神，文章认为，要建立起促进教师专业发展和促进学生全面、健康发展的评价体系，必须深刻反思传统的教学评价，实施全方位的发展性评价。 相似文献
4.
２００１年９月 ,在全社会的热切关注和热情期盼下 ,新一轮基础教育课程改革在首批实验区全面启动了 ,随之而来的 ,是发生在教育领域中包括课程的结构、功能、管理、开发、评价等一系列的深刻变革。其中 ,评价问题由于其独特的“指挥棒”与导向性特点 ,首先成为人们关注的焦点。如何重新认识评价的功能和作用 ,转变以往单一的“甄别”和“选拔”式的评价 ,构建促进教师、学生不断发展的新型评价体系 ,成为摆在实验者面前的主要课题。我们在认真学习《基础教育课程改革纲要》与《中小学评价制度与考试制度改革的指导意见》的基础上 ,积极探索… 相似文献
5.
课程改革是教育改革的核心。广州市于1995年开始在全市中小学开展的区域性“教学设计与实施活动”的行动研究为新一轮基础教育课程改革启动打下了坚实基础。广州市计划再用三年时间开展第三阶段教学设计与实施活动。这个阶段的活动主题是“发展性教学评价研究”。教学评价改革是课程改革的重大课题,随着广州市全面进入九年义务教育课程实验,以及广东省启动新高中课程实验,发展性教学评价研究更显示其迫切性和意义深远。为了帮助学校干部和教师加强对发展性教学评价理论的学习和理解,本刊特分期发表有关人士对相关问题的解答,供读者参考。 相似文献
6.
张雪花 《中小学图书情报世界》2005,(7):33-34
发展性教学评价是一种以促进评价对象（学生）发展为根本目的的，重过程、重评价对象主体性的教学评价。它与水平性评价和选拔性评价性质各异，功能互补，都是教育评价改革研究的重要内容。2002-2005年，广州市教育系统进行的评价制度改革，是按照《基础教育课程改革纳要（试行）》和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，建立促进学生全面发展、促进教师不断提高、促进课程不断发展的评价体系，也就是建立发展性评价体系。 相似文献
7.
天津教育在基础教育课程改革中,评价改革是一项非常重要的内容。《美术课程标准》(试验稿)中明确提出:“为促进学生的发展而进行评价。”评价的目的是促进学生的全面发展,改进教师的教学,促进美术课程的不断发展。我认为,实施发展性评价,需要树立一种全新的评价理念,至少需要解 相似文献
8.
关于"发展性教学评价"的若干问题解答(二) 总被引：2，自引：0，他引：2
课程改革是教育改革的核心。广州市于1995年开始在全市中小学开展的区域性“教学设计与实施活动”的行动研究为新一轮基础教育课程改革启动打下了坚实基础。广州市计划再用三年时间开展第三阶段教学设计与实施活动。这个阶段的活动主题是“发展性教学评价研究”。教学评价改革是课程改革的重大课题,随着广州市全面进入九年义务教育课程实验,以及广东省启动新高中课程实验,发展性教学评价研究更显示其迫切性和意义深远。为了帮助学校干部和教师加强对发展性教学评价理论的学习和理解,本刊特分期发表有关人士对相关问题的解答,供读者参考。 相似文献
9.
发展性评价．是指评价不再仅仅是甄别和选拔学生,而是促进学生的发展,促进其潜能、个性与创造性能力的发挥,使每一个学生具有自信心和持续发展的能力。本文从眼镜专业的综合训练课程中的教学模式分析,得出发展性评价中的多元、发展的评价理念来进行教学评价改革的必要性。通过该评价改革在专业实训课程的具体实施。充分体现了这一评价模式的优越性和在我专业综合训练课程中的可行性。 相似文献
10.
课程改革是教育改革的核心。广州市于1995年开始在全市中小学开展的区域性“教学设计与实施活动”的行动研究为新一轮基础教育课程改革启动打下了坚实基础。广州市计划再用三年时间开展第三阶段教学设计与实施活动。这个阶段的活动主题是“发展性教学评价研究”。教学评价改革是课程改革的重大课题,随着广州市全面进入九年义务教育课程实验,以及广东省启动新高中课程实验,发展性教学评价研究更显示其迫切性和意义深远。为了帮助学校干部和教师加强对发展性教学评价理论的学习和理解,本刊特分期发表有关人士对相关问题的解答,供读者参考。 相似文献
11.
一、课程改革呼唤信息技术教学发展性评价 课程改革的深化呼唤着课程评价的发展,为促进课程理论与实践研究的健康发展,在课程评价领域需要对发展性课程评价进行深入的研究. 相似文献
12.
改革传统评价方式,发挥评价促进发展的功能,在强化发展性评价观理念的基础上,对化学教学论课程的学习评价的方法进行了探索。通过几年的评价改革实践,逐步完善了本课程的评价指标体系,经过2001级到2003级三个年级的教学实践,取得了较好的效果。 相似文献
13.
我国新一轮的基础教育课程改革已进入全面实施阶段,在大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的过程中,对课堂教学进行科学、有效的督导评价,有助于学生素质的全面发展,有助于提高教师的专业素质,有助于深化课程改革,也是建立新课程课堂教学发展性评价的根本目的。 相似文献
14.
我国第八次基础教育课程改革正在全国各地蓬勃展开,课程评价的改革是其中重要的组成部分。从实际出发,根据课程理论与实践的发展要求,探索出语文课程评价的新思路,是我们中学语文老师的重要任务。本文将发展性课程评价引入语文考试改革中,在发展性教育评价规范性评价的基础上,以促进学生全面发展、教师不断提高、语文课程不断发展为目的,力求发掘发展性教育评价对语文考试改革的启示。 相似文献
15.
学生是教育的对象 ,教育质量的高低主要体现在学生身上 ,因而学生评价在教育发展中具有重要的作用 ,它对学校管理、教师工作、学生学习起着导向的作用。２００１年６月８日教育部颁发的《基础教育课程改革纲要 (试行 )》明确将学生评价改革作为课程改革的目标之一 ,并提出了学生评价改革的方向。《纲要》指出 ,要“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩 ,而且要发现和发展学生多方面的潜能 ,了解学生发展中的需求 ,帮助学生认识自我 ,建立自信。发挥评价的教育功能 ,促进学生在原有水平上的发展”。这体现了发展性… 相似文献
16.
目前,我国的基础教育课程改革全面展开。课改的目的能否达到,关键在教师的认识是否正确,先进的教学理念能否在课堂教学中体现出来。因此,在实施新课程的过程中,教师的发展提高尤其重要。我们认为,学校应该很好地利用课堂教学这一主渠道,主动开展相关的校本研究,并通过组织学习理论和进行课堂教学实践的不断循 相似文献
17.
新课程倡导的发展性学习评价,对学生身心健康发展有极大帮助,是以学生综合素质的全面提高为最终目的的评价。"发展性评价"在新课程改革中起着导向与质量监控的作用,它能使每个学生都具有学习数学的自信心、主动性及持续学习数学的能力。"发展性评价"能够推动课程改革的变化和发展,是以促进学生全面发展为更高目的的活动,是一个系统的连续活动的过程。 相似文献
18.
课程改革的实施，要求重新构建一套完善的符合现代课程新理念的、可操作性强的教育教学评价体系。在基础教育课程改革纲要中，特别提出了全新的教育教学评价要求：淡化评价的甄别与选拔的作用，建立评价内容多元，评价方式多样，着眼于学生的发展和教师提高，并有效地改进教学实践的评价体系。要求教师从多种渠道获得评价教学行为的信息，并反思自己的教学行为，形成以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与评价教师的制度。因此，课堂教学作为课程实施中最重要的环节，首先要贯彻实施课程改革的新理念，用新型的评价观—发展性评价… 相似文献
19.
我国第八次基础教育课程改革正在全国各地蓬勃展开,课程评价的改革是其中重要的组成部分.从实际出发,根据课程理论与实践的发展要求,探索出语文课程评价的新思路,是我们中学语文老师的重要任务.本文将发展性课程评价引入语文考试改革中,在发展性教育评价规范性评价的基础上,以促进学生全面发展、教师不断提高、语文课程不断发展为目的,力求发掘发展性教育评价对语文考试改革的启示. 相似文献
20.
李晖 《宁德师专学报(自然科学版)》2007,19(4):446-448
评价改革是课程评价的目标之一.教学评价应立足于“以评促改”的新思路,建立与新课程理念相一致的发展性学生评价体系,通过评价激发和引导学生自主学习,提高学生的科学素养,促进学生全面发展. 相似文献