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1.
当前信息化教育已经成为教育改革的主要方向，高职英语语音信息化能够使教学内容更加丰富，教学方法更加多样，激发课堂活力。本文研究了高职英语语音信息化教学的实施现状，分析了微课在英语语音教学中的应用特点及优势，提出了基于微课的高职英语语音信息化教学实践路径以及课堂教学实践策略。致力于为高职英语语音信息化教学提供科学依据，推动高职英语教学持续改革创新，适应现代高质量人才培养需求。 相似文献
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徐洪普 《黔东南民族师专学报》2005,23(1):120-122
识字是小学语教学的重点之一，是阅读和写作的基础。成功的小学语识字教学，要研究和把握全体学生的共同特点和单个学生的个别特点，在识字教学中注意点面结合；要将识字教学贯穿于整个语教学的各个环节；要改革创新识字教学方法，优化教学过程，激发学生的学习兴趣；要加强指导，提高学生的自主学习能力。 相似文献
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王靖 《中华活页文选(教师版)》2023,(12):109-111
为推动初中语文诵读教学工作的开展，教师应当客观认识到诵读教学存在的问题，如教师侧重讲授，忽视学生主体地位；评价方式单一，学生热情退却等。教师在进行教学改革创新时，可采取以下诵读教学新策略，如多元化诵读，感知韵律之美；多维度诵读，感知意境之美；梯度化诵读，感知情感之美；信息化教学，创新诵读形态；赏识性评价，激发学生潜能；融合性评价，诵读意识引领；多元主体参与，共享诵读成果等。本文就初中语文诵读教学实践路径进行分析探讨。 相似文献
4.
政治课教学要适应素质教育的要求，必须不断改革创新，彻底摒弃以教师为中心的传统教学模式。近年来，随着心理学家对人类学习过程认知规律研究的不断深入，建构主义理论正越来越显示出其强大的生命力，从而为政治课教学模式的革新提供了思想基础；多媒体计算机和网络通信技术应用的飞速发展，为创新政治课教学模式提供了物质基础，使得构建政治课教学新模式由可能变为现实。 相似文献
5.
构筑三位一体的信息化教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了信息化教学要素，提出“学校——电子教室”、“教师——电子课件”、“学生——电子作业”三位一体的教学模式。即：学校要按照本校教师和学生的基本情况构造建设电子教室；教师根据学校提供的电子教室的教学环境和学生作业情况构造电子课件；学生按照教师的要求，在电子教室里上交电子作业。这三者相辅相成，不可分离。要想通过信息化教学促进教学效率的提高，最终达到增强学生综合素质的目的，必须从软硬件上对三要素进行最优的、综合的配置与协调，从而解决信息化教学中存在的诸多问题。 相似文献
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职业学校的计算机教育要适应素质教育的要求和市场的需要，必须不断改革创新，包括教学思想、教学方法和教学观念等多方面的更新。随着心理学对人类学习认知规律研究的不断深入，建构主义理论正越来越显示出其强大的生命力，从而为计算机基础课教学模式的改革提供了理论基础；计算机技术和INTERNET的飞速发展，为创新计算机基础课 相似文献
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混合式教学环境下，外语教师的信息化教学能力是外语教学改革，提升教学质量的关键。文章采用问卷和半结构访谈的方式调查本科院校英语教师的信息化教学实施的现状，分析信息化教学能力对英语教师专业发展的重要性，并探讨提升英语教师信息化教学能力的三个有效途径：反思性教学；创建学习合作共同体；学校加强信息平台建设和数字资源开发，为外语教师的专业发展，外语创新教学与研究提供启示。 相似文献
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研究基于社会认知理论，引入师生互动临场感和教学理念创新探讨教师信息化教学能力影响学生在线学习效果的作用机制。基于304份调查数据分析发现：教师信息化教学能力显著正向影响学生在线学习效果；教师信息化教学能力显著正向影响师生互动临场感；师生互动临场感显著正向影响学生在线学习效果；教学理念创新正向调节教师信息化教学能力与师生互动临场感的关系；教学理念创新正向调节师生互动临场感在教师信息化教学能力与学生在线学习效果之间的中介作用。研究从教学创新、教师信息化教学能力的视角为增强学生在线学习效果提供了理论依据和可行建议。 相似文献
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王美玲 《中小学心理健康教育》2024,(1):30-32
随着互联网的快速发展，信息技术也在教学过程中发挥着重要的作用。结合一线的教学实践，分析信息技术如何融入小学心理课教学有积极意义。在课前，可以利用信息化技术助力课前备课，运用线上发送调查问卷等信息化技术，调查分析学情，还可以利用网络上各种信息化平台，收集课程资源；在课上，可以利用信息化技术助力日常的课堂教学，通过应用信息化软件辅助教学，提高教学的实效性，在疫情背景下，利用信息化技术开展线上教学，对维持教学的有序进行发挥了重要的作用。最后，对信息化教学模式进行了反思，信息化教学是一把双刃剑，我们要扬长避短，充分发挥其优势作用，同时也要避免过度应用而影响正常的课堂教学。 相似文献
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推行信息化教学，关键是要发挥教员的主导作用。大力提高教员信息化教学的专业素养，要把坚持教学实践与院校轮训相结合，实行双腿走路，作为基本途径：要把坚持组织培训与自我教育相结合，搞好内部挖潜，作为主要途径：要把坚持社会实践与岗位交流相结合，实行多岗锻炼，作为重要途径；要把坚持教员使用与考评促建相结合，实行激励机制，作为有效途径。 相似文献
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教育信息化与教师角色 总被引：6，自引：0，他引：6
在信息化环境下，教学手段、教学模式和教学组织形式发生了变化；由此必然要求教师的功能、观念也要实现相应的转变，以利于在教育信息化进程中，促进教师角色的转变。 相似文献
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博客——教师教育信息化的新工具 总被引：2，自引：0，他引：2
教师教育信息化的主旨就是要把现代信息技术和教育技术应用于教师教育的全过程。一方面教师教育信息化要对教师进行信息化教育，提高教师的信息素养与运用信息技术的意识和能力，加强信息技术与学科课程的整合；另一方面要对教师教育过程实现信息化管理，建设信息化的教学环境和信息资源，运用现代远程教育手段开展教师教育工作。 相似文献
14.
孙绪业 《海军大连舰艇学院学报》2003,26(3):74-76
为提高军校教学水平和人才培养质量，必须实行现代化教学。阐述了军队现代化教学的涵义和内容；提出要更新教学观念、内容、方法和手段，要加强实践性环节和推进教学信息化，要处理好各种关系。对军校教学改革具有一定的指导意义。 相似文献
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乡村教师是推动乡村教育高质量发展的关键要素。文章首先梳理教育信息化支持下的乡村教师队伍建设的内涵、困境及国内外相关文献，接着基于西部X省的大规模调研，从信息化教学环境、教师研修与培训以及信息化教学能力三个方面分析教育信息化背景下乡村教师队伍建设现状，在此基础上提出教育信息化促进乡村教师队伍建设的策略建议：筑牢教育信息化基础设施建设，完善乡村学校管理保障机制；开拓乡村教师专业发展路径，优化教师考核与评价体系；提升乡村教师信息化教学能力，强化信息化教学反思。研究结果可为教育信息化促进乡村振兴和教育高质量发展提供有价值的决策和实践参考。 相似文献
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创新教学的环境主要包括教研活动、教育评价、科研活动、创新教学示范、教师管理等几个方面的内容。它们对教师创新教学起着决定性的作用。为此，要落实教研活动，为创新教学提供坚实的基础；要改革传统的教学评价，引导教师开展创新教学；要重视教育科研，为创新教学提供理论和技术支持；要树立创新教学典型，营造创新教学氛围；要实行宽松的教师管理政策，为创设创新教学的适宜环境提供条件。 相似文献
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西部实施以教育信息化推进教育现代化发展战略的对策研究 总被引：10，自引：0，他引：10
西部实施教育信息化推进教育现代化发展战略，必须把服务于教育信息化的信息资源开发和利用放在首位；同时要加强西部教育信息网络的建设和管理；加大信息技术应用的深度和广度；尽快建设一支数量充足、具有较高信息技术素养的复合型师资队伍。另外，西部教育信息化的实施还要坚持科学规划，统筹安排；注重优化以教育信息化推进教育现代化的外部环境；运用信息技术提高学校的教学、科研创新能力；多渠道筹措资金，加大对教育信息的投入。 相似文献
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陈吉鄂 《深圳信息职业技术学院学报》2021,(1)
当前高校思政课混合式教学的改革创新已经全面推进,线上线下结合的教学模式已经成为思政课面对社会信息化的主流教学模式。基于高校思政课主导性和主体性相统一的教学规律,分别从高校思政课混合式教学改革的重要意义、现状和存在的突出问题进行详细分析,并提出相应的实现路径,为高校推进思政课改革创新模式的构建提供一定的参考。 相似文献
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推进大学生军事理论教育改革创新，应高度重视和坚持对大学生进行持续性的军事理论教育；把军事理论课程内容和国防教育内容有机统一起来，增强军事理论教育的实效性；坚持以学生为主体，教师为主导的主线，更新军事理论教育教学理念、改革教育教学方法、手段；建立健全军事理论教育教学管理与督查制度、教学效果评价体系，为大学生军事理论教育教学落到实处，提高教学质量提供强有力的保障。 相似文献