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小学数学第八册部分思考题解题思路浅析富川瑶族自治县富阳镇教委唐吉坤１期末考试,小东的语文成绩和自然成绩加起来是１９７分;语文成绩和数学成绩加起来是１９９分;数学成绩和自然成绩加起来是１９６分。想一想：小东的哪一科成绩最高？你能算出小东各科考试的成绩... 相似文献
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如何增强学生自信心、调动学生能动性、激发学生学习热情、提高学生学习成绩,是每一所学校、每一个教育管理者都非常关注的热点.一年来,我校针对这个热点问题开展了等次激励机制的实践,目前已初显成效.
一、等次激励机制的措施
等次激励是指分别以期中、期末考试成绩为标准,按照分数段分等次对学生进行奖励.具体如下:(1)语文、数学、英语、物理、化学平均分达到90分以上、综合每科达到80分以上为特等奖;(2)语文、数学、英语、物理、化学平均分达到80分以上、综合每科达到70分以上为一等奖;(3)语文、数学、英语、物理、化学平均分达到70分以上、综合每科达到60分以上为二等奖;(4)语文、数学、英语、物理、化学平均分达到60分以上、综合每科达到60分以上为三等奖(按100分制计算).学校给获奖的学生颁发证书,并通过拍照、制作画册予以公榜表彰. 相似文献
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露露 《新语文学习(小学作文)》2003,(23)
时间过得真快,又到年末了。每当期末考试临近的时候,每个学生最关心的就是自己一学期来取得的成绩。这一次,露露姐姐就和小朋友一起搜索关键词———成绩。提到成绩,你首先想到什么?根据露露姐姐的了解,小朋友最关心的成绩差不多都是“我的语文考了多少分”,“我的数学考了多少分”。让我们拓宽思路吧!在《学生素质报告书》上,除了语文、数学,打成绩的学科还有很多,请你把自己参加学习的学科名称抄在横线上:怎么样,你得了“优”的学科是否仅仅是语文和数学?其实,只要是跟过去相比有进步的,就是好成绩。比如:上学期得“中”,这学期得“良”,… 相似文献
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郭述军 《青少年科技博览(中学版)》2012,(9):13-16
王小齐转到银河小学的原因,是因为这里的学生成绩好。同样的试卷,别的学校的学生,只能得六七十分,而银河小学的学生总能得八九十分,很多同学还能得一百分。王小齐刚到银河小学,没感觉到这里有什么特别。老师很平常,学生也很普通。可是,不到两天的时间,他便发现了这儿的与众不同之处。上数学课时,老师没有讲课,而是让同学们去操场上打篮球;上语文课时,老师让同学们下棋和打扑克;外语课时 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>几千年来的中华民族博大精深的文化给我们留下令人无比自豪的辉煌历史,也把"师道尊严"的思想深深刻在人们的心里,使大家坚信孩子不批评不进步、棍棒底下出孝子。所以,孩子只要有一点失误与不足就避免不了要受到严厉的批评与指责。让我们走进儿童生活去体验一下这样的做法给孩子带来了什么。案例一:阳阳已经是小学一年级的学生了,他聪明伶俐,活泼可爱,在一年级期末考试中取得了数学98.5分、语文100分 相似文献
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重庆市九十二中学初中三年级两个班,初中入学时,学生语文、数学两科年级总平只有110分。其中有部分农村学生,基础知识很差。通过三年的学习,这两个班的学生语文、数学成绩逐步好转,特别是对学习英语产生了浓厚的兴趣,成绩逐年上升。初一时及格率仅占47%,初三上期期末考试上 相似文献
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前几天,我读到了这样一个动人的教育故事。故事的大体内容是这样的:有这样一个孩子,在期中考试时,语文成绩只考了59分,而父母要求他必须考及格以上,否则,就得挨揍,所以他十分着急。怎么办呢?于是,他找到了语文老师:“老师,我的语文成绩不及格,请您在我的作文成绩里再加上1分吧,就1分,求您了。”“我可以给你加1分,”老师说,“不过,你可要听好了,这1分是老师借给你的,借东西是要还的。要连本带息的还,借1分还10分,期末考试时,我会从你的成绩中扣10分的,你愿意吗?”这个孩子迟疑了一下,点头答应了。期末考试时,他的语文成绩是81分,老师扣下10分后,还有71分。 相似文献
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陈春菊 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(2)
前几天,我读到这样一个动人的教育故事。故事的大体内容是这样的:有这样一个孩子,在期中考试时,语文成绩只考了59分,而父母要求他必须考及格,否则,就得挨揍,所以他十分着急。怎么办呢?于是,他找到了语文老师“:老师,我的语文成绩不及格,请您在我的作文成绩里再加上1分吧,就1分,求您了。”“我可以给你加1分。”老师说“,不过,您可要听好了,这1分是老师借给您的,借东西是要还的,要连本带息的还,借1分还10分,期末考试时,我会从你的成绩中扣10分的,你愿意吗?”这个孩子迟疑了一下,点头答应了。期末考试时,他的语文成绩是81分,老师扣下10分后,还… 相似文献
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逆转巴维能力,:是一种作常重要的思维能力。它能超脱习惯性思维束缚,结合正向思维,纵横自如地解次各种实际问题。在小学数学教学中,当涉及较多的公式、关系式的时候,我们可根据加与减、乘与除等互逆关系,精心设计一些练习题,来培养学生的逆铸思维能力。例如,教完"求平均数问题"以后,可设计三个;J题让学生练习: (l)学校期中考试时,小强的政治得8'分,语文得92分,数学得98分。小强这三门功课的平均成绩是多少分? (2)小强在期中考试中,政治、语文、数学这三门功课平均分数为92分。问:这三门功课的总分是_一咨少? (3)在期中考试中,小强的政治、语文平均成绩为89分,数学成绩是蛇分。问,这三门功课的平均成绩是多少 相似文献
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[第八册]1．期末考试,小东的语文成绩和自然成绩加起来是197分;语文成绩和数学成绩加起来是199分;数学成绩和自然成绩加起来是196分。想一想：小东的哪一科成绩最高？你能算出小东各科考试的成绩吗？（第13页）分析与解答：从上式不难求得语文、自然、数学三科成绩的和的2倍为592分,三科之和为592÷2＝296（分）。用三种成绩之和分别减去某两科成绩和,即可求得各单科的成绩。数学成绩为：296—197＝99（分）自然成绩为：296－199＝97（分）语文成绩为：296—196＝100（分）（成绩最高）2．在钉子板上围图形,通过3个钉子可以围几种不同… 相似文献