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创新人才理念的国际比较 总被引：42，自引：0，他引：42
在世纪之交兴起的高等教育改革运动中，世界各国都不约而同地把培养创新人才作为改革的主要目标之一，但是各国对创新人才的理解有着较大的差异。本文拟对创新人才的理念进行国际比较，以期弄清创新人才的内涵，更好地培养创新人才，实现“十六大”提出的教育发展目标。 相似文献
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“入世”后素质教育应以人本教育为基础 总被引：1，自引：0，他引：1
中国的入世，将在WTO的基本原则、在多边贸易体制的框架内参与国际分工和国际合作，在世界范围内配置社会资源；将实行全方位、多层次、宽领域的开放，把中国经济融于世界经济的发展中，在经济全球化趋势的背景下，开展公平竞争，这种竞争的核心，是人才的竞争。人才需要教育，担负着培养高素质、复合型人才的大学教育应以人本教育为基础。一、以人为本转变教育理念我们把以人为本的教育称之为人本教育，人本教育的核心是育人，是引导开发人的智慧和创造力，学会做人、学会生活，使其具备人的素养和能力。目前，我国正处在转型期，从传统… 相似文献
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在新课程背景下学校管理要适应现代教育理念的需要，要依托管理创新，把“以人为本”的理念融入教育管理之中，在不断谋求创新、发展的过程中提升学校办学水平，培养合格人才。 相似文献
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坚持“以人为本”的理念,培养优秀的戏曲人才,在教学岗位上贯彻与实施“以人为本”,“因材施教”的原则,正确处理优等生和后进生的关系,把培养品德高尚、心理健康、富有专业学识和创造性才能的全面发展应用性人才放在首位。 相似文献
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在高校学籍管理中落实以人为本理念的途径探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李萍 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(2):87-88
在高校学籍管理中落实以人为本理念任重而道远。更新学籍管理观念、创新学籍管理制度、优化学籍管理队伍是高校学籍管理中落实以人为本理念的主要途径。应该始终不渝地把以人为本理念落实到学籍管理的实际工作中去,并不断地丰富和完善其内涵,为社会培养更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。 相似文献
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通过论述新世纪高校图书馆以人为本的管理理念，指出在现代化图书馆管理中，应重视人才的教育、培养和使用，创建以人为本的管理机制，营造以人为本的图书馆文化。 相似文献
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张翠欣 《安徽科技学院学报》2006,20(1):73-75
电大开放教育是一种新型教育形式,把开放教育中的学生培养成为高素质创新人才,必须更新教育理念、建立新的教学观、教育观和人才观。从而在继承优秀传统教育思想的基础上,确立全新的现代开放教育新理念。把建立创新体系、培养创新人才放在开放教育的首要位置。建立有利于高素质创新人才的培养机制和以人为本的教学管理制度,研究知识经济时代教学管理的新特点、新情况、新规律。这是电大教育工作者责无旁贷的任务,是开放教育中培养高素质创新人才的重要保障。 相似文献
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新时期人才的培养和使用,必须贯彻以人为本的人才价值理念,充分肯定人才和人才队伍建设在经济社会发展中的重要作用;贯彻以人为本的人才发展理念,努力构建有利于人才成长和发展的工作环境和人际关系:贯彻以人为本的人才评价理念,激励人才在促进经济社会发展的过程中实现自身的全面发展. 相似文献
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加入WTO后，我国的经济发展将进一步融入世界经济大循环，人才资源日益成为国家竞争力的综合因素，人才竞争将日趋激烈。人才的成长在于环境、在于培养、在于配置。地勘产业的发展和“科教兴地”战略计划的实施，迫切要求我们正确把握人才开发的基本规律，适应社会人才竞争的新趋势，牢固树立“以人为本”的经营理念，把人力资源作为第一资源经营管理，尽快培养、造就和引进一批能适应市场经济需要的地勘行业人才，为地勘经济实现跨越式发展提供高质量的人才保证。生产、经营人员是地勘经济发展的前提，管理是基础。一个单位的经济效益来… 相似文献
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受经济社会的发展、学科的交叉和综合等因素的影响,高职院校人才培养的目标是培养应用型复合人才。应用型复合人才的培养首先表现为应用性,是在应用基础上的知识和技术能力的复合,为此,高职教育要树立以人为本的教育理念、修订教学计划、优化专业课程结构、建构实践教学体系和改革教学方法。 相似文献
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创新人才培养的研究与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
张艳纯 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2005,27(1):133-135
探究式教学遵循以人为本的现代教育观念，将素质教育理念融入课堂教学的全过程，把培养创新精神和实践能力作为教学的重点，构建了“以学生为主体，以教师为指导”的新型课堂教学体系。它契合时代特质，对培养创新人才具有重大的现实意义。 相似文献
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传统的农村职业教育是在城乡二元的社会发展观导向下的职业教育，它把视野局限在农业这个职业点上。把服务对象局限在农村这个狭小的区域内，把职业教育的目标定位在培养新农民上。和谐社会视野中农村职业教育．应该坚持以人为本的价值理念，立足于整个中国社会的发展，培养社会需要的各种类型、各种层次的人才，满足在农村居民的千差万别的职业理想。 相似文献
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新课程改革明确地提出了“以人为本”的教育理念。“以人为本”的教育理念是对人本主义思想的核心内容的吸收,也是对人类的全面发展思想的丰富和延伸。在美术课堂教学中,实施素质教育是国家教育方针必须遵守的教育方向,是培养新世纪人才的客观要求。而美术课堂教学改革,如何开展美术课的创新教学势在必行,迫在眉睫。 相似文献
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彭惠青 《湖北大学成人教育学院学报》2001,19(4):35-36
创新是社会发展对人才素质的必然要求。高校培养创新人才的关键在于更新教学观念 ,笔者在更新教学观念与改革教学内容方面进行了探索 ,坚持以人为本的理念 ,培养团队精神 ,运用角色换位 ,启发式教学 ,实地调查等教学方法 ,取得较好效果 相似文献
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杜红艳 《淮北职业技术学院学报》2008,7(3)
高职高专院校的根本目的是培养社会应用型人才,因此学校应从社会需要、学生需求出发设计、改革教学方法,真正体现"以人为本"的办学理念,培养学生的创新精神和实践能力,以使学生毕业后尽快适应社会。 相似文献
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李纪轩 《商丘师范学院学报》2002,18(4):112-115
高师教育要把培养创新人才作为教学改革的目标。要树立创新教育理念，坚持社会主义办学方向，为地方教育和经济、社会发展服务。要不断深化人才培养模式、教学内容和课程体系、教学方法、教学管理的改革，为创新人才的培养提供机制和制度上的保障。 相似文献
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在新时期,高等理工科教育改革势在必行.在改革过程中,理工科教育应突破原有的以理为主、以专业为主、以教师为主的教学模式,向以学生为主、德育为先过渡,尽量开展通识教育和创新教育,把学生培养成适应新时期的应用型创新人才.具体来说,要做到确立"育人为本,德育为先"的根本任务、以培养学生的应用技能为主体,同时兼顾学术研究、牢固树立"以人为本"的理念,鼓励学生个性的发展以及在实践教学中鼓励学生的创新意识,培养创新人才. 相似文献
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近年来，“以人为本，育才创新”几乎成了各类学校的办学理念和宗旨。以人为本，就是树立教师是主导，学生是主体的思想，形成尊重知识，尊重人才的浓厚气氛，明确一切为学生、教师服务的观念。育才是学校的中心任务，是学校教学、科研、为社会服务三大职能中的首要职能。至于创新，正如江泽民同志所深刻指出的，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。本文仅仅想提出关于培养创新人才的几点思考。创新人才培育的思考明确创新的要求创新应体现在培养目标中。多数学校已把学生创新意识的培养作为培养高素质人才、学校发展的动… 相似文献
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著名教育家吕型伟说：教育为社会服务的特点最终要通过培养人来实现，没有把人培养好，没有把人的潜能充分开发出来，也就谈不上教育为社会服务。所以，教育暇务要转变观念，以校为本，以人为本。我们学校本着增强教育服务意识，提高教育水平的理念，对学校各项工作都在进行创新和改革。 相似文献