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长期以来，由于广大教师对数学学习过程认识上的不足，导致对学生数学思维能力培养上存在许多误区，所采取的培养措施往往是“题海战术”．但是，学生对教师的讲解或做过的题目又很快就遗忘或不能举一反三，不能有效地提高数学思维能力，更谈不上学会学习了， 相似文献
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<正>现在,有部分教师还在坚持使用题海战术,认为熟能生巧,导致了学生厌学的不良后果。而我国的中学教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就有理想、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。因此我们应摒弃题海战术,通过习题教学培养学生的思维能力。习题教学,主要是指在教学过程中所进行的例题讲解、习题处理、练习题、作业题、试卷等教学活动,它是教学的重要环 相似文献
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物理教学离不开习题教学,因此习题教学的有效性显得十分重要．可以说大部分教师都会说自己是反对题海战术的,但是现实中题海战术仍是中学教学的主流,题海战术是人人喊打,却仍有十分旺盛的生命力,是因为大多数教师还是认为它是一种简单有效的提高学生学习成绩的方法,如果教师能从思想上认识到提高习题教学的有效性也有可能取得一样或更好的成绩时,才能使教师真正让学生跳出题海． 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
目前学生的阅读水平并不理想,原因在于教师过多的运用题海战术来对学生进行应试的阅读训练,从而忽视了学生在阅读过程中批判性思维能力的培养。作者从7个方面的阅读策略出发,试图通过此方法提高学生的批判性思维能力,进而提高学生的阅读水平。 相似文献
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解题是数学教师提高课堂效率、创造高效课堂的重要手段,它不仅是学生掌握数学基础知识和基本技能的必要途径,更是培养学生思维能力的主渠道.但长期以来由于受应试教育的影响,不少地方在解题教学中大搞题海战术,题解之后变束之高阁.题目做得不少,但效率极低.往往只停留在对 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2016,(5)
<正>注重思维能力的培养,不仅能够提高自己的学习兴趣,而且能够提高学习成绩。但是,就目前的情况而言,高中数学学习中对学生思维能力的培养还是有所欠缺的。一、培养思维能力的重要性学生的思维能力在高中数学学习中有十分重要的作用。一方面,学生要想提高学习成绩,最典型、最直接的方式过去就是搞"题海战术",但随着课程的改革,高中数学的题 相似文献
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正解析几何是"以代数方法研究几何问题",具有代数和几何双重学科特点,因此许多学生感觉有点难学,许多教师就让学生通过题海战术加以巩固.其实在解决解析几何问题的过程中,需要提高的不仅是运算技能和对知识本身的理解,更重要的是在这个过程中提升思维能力和养成良好的思维习惯.笔者在高考解析几何复习时对运用题目与讲 相似文献
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卢文娟 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):25
在初中数学的教学中,学生思维能力的获得要通过数学实践活动来实现.传统的题海战术遏制了学生创新思维的激发.因此,教师要根据教学实际,贯彻新的教学精神,创设教学实践活动,给学生实际动手的机会,提高学生的思维能力. 相似文献
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毫无疑问,数学教学离不开解题指导,但是数学教学绝不是题海战术,这也是在一线从事基础教育教学的教师的共识。不过,在教学中,我们往往将解题作为一种目标,学生解出题来了,就认为课堂效果好,目标完成得好:解不出来,就认为目标没完成。这种思想是片面的,我们应当将解题指导作为提高学生数学素养的一种途径。那么,摒弃题海战术和解题指导之间是不是矛盾呢?不是的。一滴水可以反映整个大海的元素组成。因此,如何提高每一道题的使用效率,如何让 相似文献
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数的运算是数学知识体系的基础,在解决实际问题中有着广泛应用.传统计算教学存在过多重视计算结果、实行题海战术等弊端,但有其扎实有效的一面.新课程强调培养学生解决问题的能力,但有的课堂却出现学生思维能力提高而计算能力下降的现象.那么,如何切实提高计算教学的实效性?结合教学实践,我认为要把握好五个"平衡". 相似文献
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目前，初中社会政治的中考大多是开卷考试，记忆的内容虽然减少，但对学生能力的要求却大大地提高。因此，教师必须在教学中特别是在中考复习中注重对学生学习能力的培养，克服对知识的简单重复、“满堂灌”和题海战术的复习方法。在教学方法上要调动学生学习的积极性，在教学内容上要完善学生的认知结构，在教学目的上要提高学生的思维能力和解题能力。现结合平时的教学经验，谈谈在复习中如何培养学生的思维能力。[第一段] 相似文献
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魏忠侠 《语数外学习(初中版)》2013,(5):70
很多教师都这样认为,说"做题"就相当于"学习",其目的就是提高教学质量,同时也能够提高学生的英语水平,这样一来,使得学生整天都处于题海战术之中,非常痛苦。这样的想法不仅是教师有,很多学生也认为题做得多了自己就学习的多了,同时英语也能够学好。但是有的学生一直在学习,英语成绩为什么还没有达到预期的效果呢?而有的学生虽然做的题不是很多,但是英语成绩为何却一直名列前茅呢?归根结底,"做题"与"学 相似文献
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正大多数高中生对数学的印象就是枯燥、乏味、没有兴趣.但由于高考"指挥棒"的作用,又不得不学.怎样才能学好数学?很多人便单纯的认为要学好数学就是要多做题,见的题多了,做的题多了,自然就熟练了,成绩就提高了!于是,"题海战术"便受到很多教育工作者的青睐.然而数学题是做不完的,要使学生学好数学,还是要从提高学生的数学思维能力和学习数学的兴趣上下工夫.在数学教学过程中,通过利用一切有用条件,进行对比、联想,采取一题多解的形式进行教学,这对培养学生 相似文献
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当前高三物理习题课在一定程度上存在“师讲生练”的题海战术复习模式,忽视解题能力的培养,教师的思维代替学生的思维,学生依赖老师而削弱了自己的思维能力.针对习题课的问题,我们创新教学方式,构建了“学生说题”的新型课堂模式,取得了一定的效果. 相似文献
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高中数学有较强的理论性、逻辑性、计算性,是大部分学生认为较难学的一门课程.但是一旦掌握了其中的规律,运用合情推理方法,那么学起来就会比较简单.尤其是在新课改提出之后,高中数学教学不再只注重学生知识能力的提高,同样注重对学生思维能力的培养, 相似文献