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阐述在高中英语阅读教学中培养学生自主提问能力的必要性。结合教学实例，探索在高中英语阅读教学中如何培养学生的自主提问能力。提出创设情境，激发学生的好奇心；授之以渔，培训学生的提问技能；设计活动，让学生进行提问实践；课堂“留白”，鼓励学生探究问题；巧用评价，强化学生提问行为；引导反思，指导学生就阅读策略提问等策略。认为提问能力是学生发展的一项重要能力。 相似文献
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在课堂教学中，要充分重视学生的心理需要。要创设问题情境，引发学生的参与心理；要适当引导。调整学生的焦虑心理；要改变教学方式。满足学生的期待心理；要把握知识和能力落差，维持学生的探究心理；要设计教学空白，激发学生的创造心理；创设实验情境，激发动态的学习心理。 相似文献
3.
教师在实施课堂教学活动过程中，如何正确把握课堂教学至关重要。笔者认为，教师必须在课堂教学中淡化教师权威，培养学生对英语教师的良好情感；理解学生，真诚对待学生；对学生要宽严有度，管理有方；恰当处理“教”与“导”的关系；营造和谐的课堂气氛，让学生真正地学英语。 相似文献
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在教学中，教师都希望通过自己设计的问题，能够引发学生的思考，但很多时候达不到预期的效果。主要表现在：设计的问题比较乏味，学生没有兴趣；设计的问题远离学生的真实生活，学生认为思考毫无意义；设计的问题没有难度，学生没有可质疑的内容；设计的问题过于宽泛，学生不知道思考的方向；设计的问题难度过大，学生无法进行思考；设计的问题过多，在课堂上就是教师不断提问，增加了学生的认知负荷，学生难以应对甚至迷失方向。 相似文献
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阐述在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的重要意义。分析在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的现状。结合教学实例，探索培养学生思维品质的有效对策，即精心设计新课导入，打开学生思维之门；合理创设阅读情境，有效发散学生思维；梳理阅读文本脉络，培养学生逻辑思维；深入发掘语篇内涵，培养学生批判思维；适当拓展教学空间，培养学生创新思维。 相似文献
7.
陆义成 《中国教育发展研究杂志》2008,5(6):50-52
在对待学生的问题上，班主任不要一味埋怨学生，要从自身上多找找原因，采用适当的教育方法。①深入了解每个学生的个性特征，转化后进学生；②寻找差生闪光点重塑形象；③寻找最佳时机与学生谈话交流；④谈话要和蔼可亲；⑤关爱学生知寒知暖。 相似文献
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新课程要求教师在教学中以引导学生发现学习为主，引导学生发现的教学策略有：以问题引导学生发现；教师设置情境，让学生在体验中发现；教师布置适当的活动任务，使学生在活动中发现。教师在引导学生发现时要注意：发现学习的有效性；既要重视发现的过程，又要重视发现的结果；学生在发现的过程中要给予及时的指导。 相似文献
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语文阅读教学实施分层教学，能满足学生差异化学习需求，挖掘学生的潜能，改善学生的学习方式。在分层教学中，教师要设定分层预习任务，激发学生阅读兴趣；制定分层教学目标，指明学生阅读方向；设计分层学习内容，推动学生能力发展；开展分层教学评价，树立学生学习自信；布置分层阅读作业，强化学生知识积累。 相似文献
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课堂教学是一种创造性的劳动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用。在教学中教师要在在备课上下工夫；发挥主导作用，把学习的主动权还给学生；精讲精练，注重实效；充分利用多媒体，提高课堂教学效率；热爱学生，融洽师生情感，从而提高课堂效率。 相似文献
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最近，我对城区9所中学的近5000名学生进行了在新课程标准下班集体建设的问卷调查，同学们在回答：“你最喜欢什么样的班主任？”时统计的主要答案如下：1．真心实意关心爱护学生，体贴理解学生；2．多与学生谈心；3．平等地对待学生，能每天用微笑面对学生；4．有责任心，工作负责；5．经常给学生鼓励，不打击、训斥学生；6．对在学习上受挫折的学生，给予更多的关心和鼓励。帮助他们分析原因； 相似文献
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在小学道德与法治课堂中，教师应创设生活情境，唤醒学生道德经验；活跃生活情境，激发学生道德情感；探究生活情境，推动学生的道德思考；践履生活情境，巩固学生的道德行为。 相似文献
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高职教育重在培养学生的实际应用能力，即实际操作能力。在教学中要加强教材建设，有的放矢地制定教学计划；教学过程要充分发挥学生的主观能动性，以使学生各方面的能力得以展现和提高；安慷据学生知识基础，制定相应教学方法；要实施多元化教学模式，不断提高教学质量；要依据学生的心理特点，帮助学生形成积极主动的学习习惯。 相似文献
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“变”式教学在体育教学中的运用，需要教师转变教学思想，明确素质教育目标；构建教学情境，提升课堂教学趣味性；丰富教学内容，提升学生体育认知；创新合作形式，提升学生交流能力；改变原有教学方式，引导学生自主学习；分析原有体育游戏内容，明确教学游戏改变方向；遵循基本教学思路，寻求教学方式的多维度改变。这样，能进一步激发学生参与体育运动的兴趣，同时让每一位学生拥有强健的体魄和健康的心理。 相似文献
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班主任是学校德育工作的主要实施者。要当好新时期高职班主任。须在几个方面努力；更新思想观念，做好德育工作；了解学生，研究学生，关爱学生；以学生为主，抓好班级管理；强化学生的动手操作能力。 相似文献
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在实际教学中，相当多的高中语文教师总会在课本之外，再选取一部分材料用作学习的素材，或引导学生关注时事，培养个体素质；或引导学生聚焦生活，形成思维品质；或引导学生剖析范例，增强语言能力；或引导学生透视样题，优化解题能力；或引导学生浏览相关内容，拓宽学生视界。时间的安排较为灵活，有长有短，多的延续个把星期， 相似文献
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中职美术课程是一门专业基础课，旨在提升学生发现美、欣赏美、创造美的能力，是培养学生综合素养的重要一环。在中职美术课堂教学中运用信息技术，不仅有利于学生学习能力的提升和创新意识的培养，而且有利于美术课程教学的开展。中职美术教师应转变教学观念，明确教学目标；合理利用信息技术，丰富中职美术课程资源；创设教学情境，激发学生学习兴趣；营造良好的教学氛围，加强教学互动；创新教学方法，丰富学生学习体验；突破教学重难点，提高课堂教学质量；开展作业展评，完善评价机制；利用网络优势，鼓励学生利用信息技术学习。 相似文献
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成功 《中国石油大学胜利学院学报》2006,20(3):70-71
在应试教育的影响下，目前我们的教学还没有从根本上改变灌输式的、填鸭式的传统。要想改变这种现状，就必须在课堂教学中强化教学互动。加强教学互动、优化课堂教学的主要策略有：重视情感效应，培养良好的师生情感；宽容学生，保持学生的稳定情绪；让每一位学生获得成功，以激发学生的学习兴趣；设立问题情景，造成认知冲突激发学生求知欲；精心组织教学内容，力求使学生产生共鸣；结合教学内容，灵活选用教法，指导学法等。 相似文献