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如何有效提高艺术类本科生英语教学质量,必须解决两个重要问题：一是要保持良好的教学生态环境,即要移情于艺术类学生的外语教学实践,提高学生的自信心,激发和调动他们的学习兴趣,帮助他们明确学习目标;二是要采取适合艺术类学生的教学手段,注重课堂教学互动,调动学习积极性和参与性,才能取到预期的效果。 相似文献
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初中语文教学必须有效提高学生的语文素养,学生的思维能力和语文基础存在客观的个体差异,通过实施分层教学,才能有效调动不同层次的学生学习的积极性和主动性,激发学生的学习兴趣,才能让他们成为学习的真正主人,最大限度地提高学生的语文素养。因此,实施分层教学是以人为本、素质教育的具体体现。 相似文献
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在初中语文教学中,必须有效提高学生的语文素养,而学生思维能力和语文基础存在客观的个体差异,通过分层教学,能有效调动不同层次学生学习的积极性和主动性,激发他们的学习兴趣,让他们成为学习的真正主人,才能最大限度地提高他们的语文素养。因此,实施分层教学是素质教育以人为本理念的具体体现。 相似文献
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想要提高物理教学的有效性,学生的积极性和学习兴趣是重要影响因素,一个人只有在他喜欢或主动意愿的去做一件事时,才会竭尽全力用心地去做,也才能做到最好.对于学习也是一样,只有先调动学生的积极性,培养他们的学习兴趣才能让他们全身心的投入到学习中去. 相似文献
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李非 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0073-0073
众所周知,在学习过程中,“兴趣是学习的最好老师”,对于英语这门学科,之所以很多学生不愿学习,关键就是 他们对英语没有兴趣,学习英语的大脑神经调动不起来。我们总观所有在教学上有建树的教师’他们的精彩课堂之所以让学生流连忘返’就是他们能够精心设计课堂,积极调动学生学习 英语的积极性,引起学生学习英语的兴趣,他们不再是传统的灌输式教学’他们会用自己独特的教学’让学生体会到学习英 语是一种乐趣,而不是枯燥乏味的事情。只有这样才能充分调 动学生们学习英语的积极性和主动性,从而提高英语的教学质量。 相似文献
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《教学论》中认为,“培养学生学习兴趣,调动学生学习积极性是教师的重要责任。”我校作为普通高中,学生的来源是没有被重点中学录取的学生,部分学生基础差．学习兴趣不浓。许多学生认为数学枯燥无味、难学、没意思。作为一名数学教师怎样做才能调动他们的积极性呢？课堂教学实践中我的体会是：用《教学论》中的思想指导我们的教学,发挥教师的主导作用,调动他们的积极性,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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张耀祖 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
英语课是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,如何提高英语课堂效率,如何提高学生学习英语的积极性成为英语教学的关键问题.只有激发起学生学习英语的热情,调动起他们学习的积极性,才能使英语课从老师"要我学"到"我要学". 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
英语是初中教学的一个组成部分,如何让学生学好英语,提高学生学习英语的积极性,是当前广大一线英语教师一直关心的问题。只有激发学生学习英语的热情,调动他们学习的积极性,才能使我们的学生学得更有效,从而乐学,爱学。 相似文献
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正想要提高物理教学的有效性,学生的积极性和学习兴趣是重要影响因素,一个人只有在他喜欢或主动意愿的去做一件事时,才会竭尽全力用心地去做,也才能做到最好.对于学习也是一样,只有先调动学生的积极性,培养他们的学习兴趣才能让他们全身心的投入到学习中去.一、调动学生积极性,有目的的设计问题教师在初中物理教学过程中,应注意学生探究能力的培养.物理本身是一项具理论知识较多的学科,所以需要的是学生积极主动地去探索、证明.教师可以通过设计恰当的问题来激发学生的探究动力,问题的设计应结合教材内容,使学生以 相似文献
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王荣辉 《中国校外教育(理论)》2013,(12):58-58
在地理教学中,教师应运用各种教学手段,改进教学方法,调动学生学习的积极性,激发他们学习地理知识的热情。只有这样,学生才能去认真学习地理,教师才能更好地完成地理教学的任务。 相似文献
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语文教学,如何引导学生主动用脑,让他们自己去获得知识,提高语文能力,这不仅是一个教学方法的问题,更是一个教学思想的问题。因为只有这样,才能充分地调动学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣,有利于能力的培养,智力的发展,达到预期的教学目的。 相似文献
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目前生物教学面临的困境是学生对生物课的学习兴趣不浓,如何才能有效调动学生的积极性,提高课堂学习效率,关键在于教师的引导。在初中生物教学实践中,教师可以通过创设情境、联系日常生活、布置作业等直观有趣的教学手段,调动学生学习的积极性和主观能动性,达到高效教学。 相似文献
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<正>兴趣是最好的老师。在初中语文教学中,教师越来越重视调动学生学习语文的积极性和激发他们的兴趣,时刻关注他们的生理和心理变化,适时提出改进措施,以及时矫正他们随时会出现的偏差。教师要以一颗循循善诱的心去感化学生,激发他们学习语文的热情,要时刻坚持实事求是的原则,以学生为本开展日常教学,才能取得事半功倍的教学效果。下面,笔者简单谈谈自己如何在日常的语文教学中不断调动学生学习积极性的方法。 相似文献
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兴趣能促使学习动机的产生，而学习动机是学习的内驱力，成功的教学不是实行强制，而是激发学生的学习兴趣。兴趣是后天形成的，我们只有设法激发学生的学习兴趣，才能调动他们的学习积极性、自觉性、主动性，才能提高学习效率和注意力，从而提高物理的教学质量，更好地实施素质教育。本文就物理教学实践中如何激发学习兴趣谈几点做法： 相似文献
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兴趣是最好的老师。教师在物理教学中要激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,提高他们的主动性,为学生营造积极向上的学习氛围,进而提高教学效率。 相似文献
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营造好了和谐的语文课堂气氛才能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的;才能在课堂教学中,真正做到以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。 相似文献
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兴趣是学习的第一位老师,只有当学生对学习产生兴趣的时候,才能使整个认识活动积极起来,学习的情绪才能高涨,克服困难的意志力才能增强,从而达到提高学习效率的真正目的.因此,如何在课堂教学中调动学生的学习积极性,让他们充分参与到教学中来,具有非常莺要的意义. 相似文献
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林翠英 《中小学实验与装备》2006,16(5):29-29
成功的教学不在于强制学生去学,而在于激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习.我们只有设法激发学生的学习兴趣,才能调动他们的积极性和主动性. 相似文献
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林翠英 《中小学实验与装备》2006,16(5):29
成功的教学不在于强制学生去学,而在于激发学生的学习兴趣,变被动学习为主动学习.我们只有设法激发学生的学习兴趣,才能调动他们的积极性和主动性. 相似文献