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在职高生的教育过程中,班主任工作是一项极其重要的工作,它将直接关系到学生将来的性格品质。因此做好班主任工作,让每个学生都健康快乐的成长,是我们每个班主任的共同目标。特别是对待一些自尊心特别强、很容易受伤害的学生时,更加要注意教育方式。在和他们进行沟通的时候,说理要说到点上,沟通要达到心上,温暖重在情上,真正做到“润物细无声”。 相似文献
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卢海明 《中国校外教育(理论)》2010,(10):38-38
班主任工作是一项及其重要的工作,直接关系到学生成长速度的快慢,成长质量的高低。做好班主任工作,让每个学生都健康快乐地成长,是我们每个班主任的共同目标。在日常工作中,要多培养学生的自主能力,身先垂范,加强学生心理辅导,多沟通,不断努力,班主任的工作就一定会取得良好的效果。 相似文献
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《中国教育研究与创新》2006,3(9):87-88
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量．是学生成长的引路人，因此班主任要全面分析每个学生的特点．作好每个学生的教育和思想工作．促进学生的正常发展。 相似文献
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刘荣 《学生之友(初中版)》2011,(10):31-31
在多年的班主任工作中,笔者深深感到,班主任工作是一项极其重要的工作,做好班主任工作,让每个学生都健康快乐的成长,是每个班主任的共同目标。通过多年的实践, 相似文献
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我从事教育教学工作以来,大多数时间都是在班主任工作岗位上度过的。20多年的辛勤劳动换来了无数位学生的微笑和奋发图强。实践告诉我,班主任工作的好坏是教育教学工作成败的重要依据,是学生身心健康成长的重要保证。班主任每时每刻都应关注每位学生的成长过程,特别是对留守儿童更要给予更多的受护与帮助, 相似文献
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我从事教育教学工作以来,大多数时间都是在班主任工作岗位上度过的。20多年的辛勤劳动换来了无数位学生的微笑和奋发图强。实践告诉我,班主任工作的好坏是教育教学工作成败的重要依据,是学生身心健康成长的重要保证。班主任每时每刻都应关注每位学生的成长过程,特别是对留守儿童更要给予更多的受护与帮助, 相似文献
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学校教学的基本单位就是班级,而班主任就是班集体的组织者、建设者、领导者与教育者,班主任工作质量与学生的全面发展密切相关。特别是小学阶段,儿童的身心发展与认知水平都不高,班主任在儿童成长过程中占据重要位置,是班级最重要的领导者,班主任管理效果关系学生的全面发展,因此,班主任工作在学生发展中占据重要位置。 相似文献
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做好班主任工作,让每个学生都健康快乐的成长,是每个班主任的共同目标。但现在的学生个性张扬,比较自我,班主任在工作时需要讲求方法。特别是对待女生,往往她们的自尊心强,爱面子,有的时候喜欢钻牛角尖儿,如果批评时不注重方式方法很容易使她们受到伤害,更加要注意班主任工作的艺术性。在和他们进行沟通的时候,说理要说到点上,沟通要达到心上,温暖重在情上,只要在这三个方面不断努力,班主任的工作就一定会取得良好的效果。 相似文献
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<正>班主任工作是一项极其重要的工作,它直接关系到学生成长速度的快慢和成才质量的高低。做好班主任工作,让每个学生都健康快乐地成长成才,是我们每个班主任的共同目标。在与学生进行沟通的时候,要晓之以理——说理要说到点上;动之以情——温 相似文献
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做好班主任工作,让每个学生都健康快乐的成长,是我们每个班主任的共同目标。特别是对待一些自尊心特别强,很容易受伤害的学生时,更加要注意教育方式。在和他们进行沟通的时候,说理要说到点上,沟通要达到心上,温暖重在情上,只要不断努力,班主任的工作就一定会取得良好的效果。 相似文献
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班级是学生学习、成长的直接“土壤”，班主任则是班级工作的组织者和领导者，是班级教育工作的主帅，是实现全面发展的教育目标的主要力量。班主任工作的质量，直接关系到学校教育教学工作的顺利进行，关系到学生成长的质量和速度。因此，班主任应努力做好以下几个方面的工作： 相似文献
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班主任工作是一项及其重要的工作,它将直接关系到学生能否健康地成长。做好班主任工作,是我们每个班主任的共同目标。特别是对待一些自尊心特别强,很容易受伤害的学生时．更加要注意教育方式。在和他们进行沟通的时候,取得学生的信任,鼓舞学生士气,激励学生信心,只有建立了这些的基础．经过努力．不断创新的班主任工作就一定会取得良好的效果． 相似文献
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面向全体学生,让学生健康地成长,促进其个性的和谐发展,这是小学教师义不容辞的责任。班主任和小学生接触时间多,有责任观察和了解每个学生,有责任走进每个学生的内心,并把爱给予特别的学生。 相似文献
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班级是学校教育和管理的基本单位．也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。每个学校是南数个班级组成的,一个良好的班集体对每个学生的健康发展都有着巨大的教育作用。而青少年在校学习、生活和活动,又主要是在班集体中进行的。班主任组织管理好班集体,对青少年成长至关重要。 相似文献