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李扬帆 《故事作文(高年级版)》2011,(10):30-31
在这几年的学习生活中,无论是大考还是小考,我都感到非常害怕。一提到考试,我就会不由自主地紧张起来。我为什么会有这样的心理呢?现在,就让我给你说说吧!在我们学校,每次考完试后,老师都要通过广播表扬考得好的同学,让大家向他们学习。被念到名字的同学都感到无比光荣,而 相似文献
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同学们,在我们的学习生活中,经常要面对各种各样的单元测试和各类考试。有测试就会反映出相应的成绩。同学们对待成绩的心态也各不相同。有的心态比较积极,有的不怕考试却担心考砸。还有的同学因为父母很看重成绩,如果考得不好,就有心理负担。也有的同学只要父母不管就无所谓。希望我们的父母和老师,重视孩子的学习心理,多了解他们的内心恩想,帮助他们正确看待自己的学习成绩。下面,让我们来听听张家港市鹿苑小学五年级部分同学的心里话,看看他们是怎样看待自己的学习成绩的。 相似文献
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在高考中，一些考得出色的同学堪称“高人”。他们的经验之谈闪烁着智慧的火花，特别是经过实践检验证明了的想法和说法，值得我们借鉴。 相似文献
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吴若 《时事(时事报告中学生版)》2003,(6)
一场考试过后,同学们拿到成绩,总会“有人喜欢有人愁”。分数高低,对同学们学习情绪的影响很大。考得好的同学自不必说,考砸的同学,是不是应该细细思量几个为什么呢? 相似文献
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前提：树立正确的分数观
每次考试的试卷下发后,往往是“几家欢乐几家愁”,有同学会因为考得好而沾沾自喜,还有些同学则因为考得不理想而情绪低落。作为老师要帮助学生纠正这种错误的心态。考得好,固然好,但只是阶段性的,须知骄傲使人落后的道理;对于考差的同学则要给予更多的鼓励,让他们明白落后只是暂时的,一次的失利并不是世界末日的到来。辩证地讲,错得多,才能改正得多,进步得多,考好的同学也许只能获得10分的进步,而考差的同学却可能有50分进步的机会,所以正确的态度应该是找出差距、迎头赶上。教师只有帮助学生理性地对待考试分数,树立正确的错题观才能让学生更多地去关注自己的错题而不是自己的分数,从而为整理试卷开好头、打好基础。 相似文献
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A我没想到会在高考时败得那么惨,我的状态很好,还以为自己考得不错,但分数出来时,我却是欲哭无泪。看着身边那些考得好的同学,看着他们喜笑如花的脸,我真希望把他们扔到撒哈拉沙漠去,或是自己挖个地洞躲起来。我木然地坐在床上,望着垩白的墙,头脑一片空白。我想不明白,为什么只有520分?和自己的估分相距遥遥。而那些原本成绩和我差不多的同学都考到了600多分。我怀疑会不会是分数弄错了?或者只是一个同名同姓的另一个人的分数,种种假 相似文献
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吴金凤 《中学课程辅导(初一版)》2004,(Z1)
随着初中课程的加深,我被书中的那些复杂的公式、定理搞得晕头转向,考试考得一败涂地。这时我才感到数学对于我来说真是“难于上青天”。可数学老师的“锦囊妙计”却使我体验到学数学的乐趣。一节数学课上,月测练习发下来了,许多同学都考得不理想。老师向我们讲述了学习数学的秘诀:“只要你们听我的,成 相似文献
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《小溪流(作文画刊)》2005,(4)
我是一名成绩不是很好的五年级学生,这次老师在调座位时,让我和一名成绩比较好的同学坐一起。现在,我不再像从前那样不认真听课了,而且有什么不明白的地方都会去请教老师和同学,所以每次考试都还考得可以。可有同学在私下里说我是抄同桌的才会考得这么好,可是我没有抄,我有现在 相似文献
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俗话说,哪有高产,哪有高人。在高考中都有一些考得出色的同学堪称“达人”。他们的经验之谈闪烁着智慧的火花,特别是经过实践的检验证明了这些想法和说法的真理性,可供同学们考试时借鉴。 相似文献
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周宁 《思想理论教育(上半月综合版)》2005,(11):48-50
一个忧虑重重的女孩 张静(代名)是理科班的一个女孩,上高三后,一连几次都没考好.看到以前成绩不如自己的同学都考得比自己好,张静的压力很大.为了尽快提高成绩,她制定了严密的学习计划. 相似文献