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"教师应当是心理医生"是现代教育对教师的新要求.作为班主任,能否敏锐地了解学生的言行,准确把握学生的心理,将班主任工作与心理健康教育相结合,显得尤为重要. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
心理健康教育是素质教育的重要组成部分,它对学生的整体素质发展起着至关重要的作用。班主任是整个班集体的教育者、引导者,班主任工作的一项重要内容就是引导和促进学生心理健康发展,做好学生的心理医生,培养学生的健康心理,提高学生素质的全面发展。结合班主任工作实际,提出行之有效的四种具体做法。 相似文献
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班主任工作与学生心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
全面发展的人才包括智力、情感和身体的全面发展,还应该包括心理的健康发展.当一个人的知识增长到某一高度后,心理素质就成了他能否成功的关键因素.因此健康的心理,良好的心理素质成了学校教育非常重要的方面.班主任作为学校的基层组织--班级的组织者、管理者,应该成为学生心理健康教育第一责任人,担负起把好学生心理健康教育的责任."班主任首先应当是一个心理医生",这是现代教育对班主任的新要求.现代教育的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者." 相似文献
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朱月侠 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
一、研究的目的与主题
研究的目的是关注聋哑儿童的心理健康,培养新一代为社会化建设服务的有用人才.毕业后就在特教当班主任,回顾这几年的工作,想说的真是太多太多.班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军. 相似文献
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欧林革 《牡丹江教育学院学报》2008,(1):103
学校心理健康教育工作的兴趣,唤起了越来越多的中小学生对自身心理问题的关注,他们渴望有更多的老师来关心其心理问题.在这种情况下,几个专职或兼职心理教师已无法满足学生的需求,班主任应责无旁贷地加入到心理健康教育工作之中,要做好心理健康教育工作,班主任必须具备一定的"心育"素养. 相似文献
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"教师是教育的第一资源",没有教师的幸福就很难有学生的幸福.而班主任是班级工作的组织者和实施者,在心理健康教育方面具有得天独厚的条件,是学校心理健康教育中的"预防员",是实施学生心理健康的中坚力量.作为一班之"主"的班主任,以科学而有效的方法把握学生的心理变化,因势利导地分析问题、解决问题,将有效地促进各类学生的健康成长,这对教育工作的成败有着决定性的作用. 相似文献
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班主任心理辅导的"双全互动"之路 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋旭 《中小学心理健康教育》2004,(5):14-15
心理健康教育是我校推进素质教育的三大办学特色(现代信息技术教育、艺术教育和心理健康教育)之一.在探索特色教育、形成学校品牌的工作实践中,我校向科研要质量,近年来走出了一条班主任全员参与心理健康教育校本培训,班主任全员投身心理健康教育课题研究,心理健康教育工作师师互动、师生互动、生生互动的"双全互动"之路,为我校心理健康教育走可持续发展之路奠定了坚实的基础. 相似文献
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面对日益凸显的心理健康问题,本文从我国学校心理健康教育的发展、班主任从事心理健康工作的优势、高职院校心理教育的特点、班主任实施心理健康教育的途径四个方面阐述班主任如何开展学生心理工作. 相似文献
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班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。一、当好"心理医生",因人施教"教师应当是心理医生"是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师"不仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的者"。然而一班之"主"的班主任,能否以科学的方法把握学生的心理... 相似文献
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现代教育的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者",而班主任则更应该是学生的心理医生。因此作为班主任,能否以科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型的学生健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用。那如何让班主任走进学生心里,塑造学生健康心理,带出一个优秀的班级体、为学校分忧呢?通过多年的工作我有些许的积累。 相似文献
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陈向丽 《中小学心理健康教育》2017,(28)
当前,中学生的心理健康教育问题不容忽视.班主任如何对班里出现心理问题的学生进行帮教,加强对学生的心理健康教育,提高学生的心理素质,值得探讨和研究.本案例通过讲述我对班里一位患有强迫症学生的帮教,引发了对于"教师如何开展心理问题学生的帮教"问题的思索,认为心理问题学生的帮教,是一个长期而且考量耐心的过程,需要讲究心理教育艺术,注重情感因素开发.同时,该工作的开展离不开学校、老师、家长、同学诸方面的共同配合,更离不开专业心理医生的帮助. 相似文献
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随着教育改革的不断深入,对学生进行心理健康教育的重要性、迫切性逐渐显露出来.班主任是学生心理辅导的生力军.作为一个与学生接触最为密切的师长,学校心理健康教育工作的参与者,应当将心理健康教育引入班级管理,利用班主任工作优势,肩负起学生心理健康教育,甚至是心理咨询的责任,做好学生心理健康教育的导师. 相似文献
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全面发展的人才包括智力、情感和身体的全面发展,还应该包括心理的健康发展。当一个人的知识增长到某一高度后,心理素质就成了他能否成功的关键因素。因此健康的心理,良好的心理素质成了学校教育非常重要的方面。班主任作为学校的基层组织——班级的组织者、管理者,应该成为学生心理健康教育第一责任人,担负起把好学生心理健康教育的责任。“班主任首先应当是一个心理医生”,这是现代教育对班主任的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者。” 相似文献
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随着学校心理健康教育工作在理论和实践两个层面的深入开展,人们逐渐认识到,在我国目前的教育现状下,要使心理健康教育真正走进中小学并取得实效,就必须结合班主任工作来开展.这是因为,与其他教师相比,班主任与学生交往时间最长、频率最高,对学生的了解也最为深刻.同时,班主任还是连接社会、家庭和学校的纽带,有利于形成教育合力对学生施加影响.从另一个角度说,心理健康教育也能为传统的班主任工作增添新的内容和活力. 相似文献
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心理健康教育是目前教育发展中不可忽视的一个方面.班主任是学校中最基层的学生管理者,既肩负着德育的使命,也应该承担起对学生进行正确的心理健康教育的职责.为此,班主任应转变认识和观念,摆正心理健康教育的位置,掌握必要的工作方法和技巧,并努力构建起学校、家庭、社会三者结合的心理健康教育网络. 相似文献
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学校的心理健康教育应该怎样开展?由专职心理健康教师负责,还是由离学生最近的班主任负责?应该利用好班主任工作优势,做好学生心理健康教育的导师. 相似文献
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着眼于学生心理素质的提高,改变传统的模式与方法,已成为班主任工作改革发展的一大趋势.那么如何在实际教学工作中发挥班主任工作的优势,加强对学生的心理健康教育呢? 全面了解和研究学生.每个学生的思想、兴趣、爱好、健康状况、生活环境都不一样,尤其是他们的个性心理和性格特征差别较大.因此,教师只有充分了解学生,才能把心理健康教育落到实处. 相似文献
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班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当将心理健康教育引入班级管理，利用班主任工作优势，肩负起学生心理健康教育，甚至是心理咨询的责任，做好学生心理健康教育的导师。中等职业学校的班主任工作为什么要重视对学生的心理健康教育？从近年来学校工作．特别是班主任工作的实践来看，许多学生在行为表现中的种种异常如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题，而往往是由心理问题引起的。 相似文献
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在学校心理健康教育工作中,班主任起着特殊的作用,因此,班主任要了解学生心理发展的特点,掌握对学生进行心理健康教育的方法。这对于提高学校心理健康教育的实效性起着重要的作用。 相似文献
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班主任用科学而有效的方法把握学生的心理,因势利导地促进各种类型学生的健康成长,将对教育工作成败有决定性的作用.班主任在管理班级中对学生的心理健康教育,实际上就是解决学生在成长过程中的发展问题,本文主要介绍班主任开展心理健康教育的必要性以及如何在学校教学中有效开展心理健康教育. 相似文献