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教材:人音版《高中音乐》课本教学对象:高一年级课型:多媒体赏析课课时:二课时(本课为第一课时)教学目标:让学生自主收集有关电影音乐资料(影像、文字、音响),在课堂上进行展示与交流,共同探讨电影画面与音乐的组合特点。1.通过欣赏部分电影片断及电影音乐,引导学生思考和分析音乐在电影中的作用。2.通过课堂艺术实践,充分调动学生的学习主动性和创造性,进一步加深巩固学生对电影音乐作用的认识。 相似文献
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授课年级 高一年级 授课时数 1课时 教学背景分析：非洲音乐（music of Africa）这一词汇，是一个囊括着多种音乐文化的集合概念，通常是指撒哈拉沙漠以南源于本土的各种黑人传统音乐，至于撒哈拉沙漠以北（北非）的音乐，则属于阿拉伯音乐的范畴。 相似文献
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年级:小学三年级教学内容:选自九年义务教育六年制小学音乐(沿海版)第五册第七课“速度的对比和变化”(第一课时)———速度对音乐的表现作用。教材分析:速度在整个小学音乐学习中贯穿始终,对学生欣赏音乐起着非常重要的作用。本课时主要通过欣赏用各种速度及速度对比变化的曲子来帮助学生理解和感受速度对音乐的表现作用。主要安排了以下几首曲子的欣赏: 相似文献
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教材:人音版高中音乐欣赏课本年级:高一年级课时:一课时教学目的:1.通过欣赏教学,使学生从音乐性的角度了解京剧方面的基础知识。2.提高学生对京剧艺术的鉴赏能力,培养学生热爱我国优秀戏曲文化的感情。3.通过欣赏、学唱使学生熟悉几段著名的,有代表性的京剧选段。 相似文献
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正一、兴趣是学习最大的动力和出发点音乐兴趣的培养是推动学校音乐活动的动力,也是提高音乐教学质量的前提。教学中,我首先从激发学生音乐兴趣这一关键问题入手。高一年级新生入学后,我对学生的音乐兴趣、音乐基本知识以及学习乐器等情况进行了一次问卷调查。调查结果表明,在兴趣爱好一项中,百分之百的学生喜爱通俗音乐、流行歌曲;在音乐基本知识一项 相似文献
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一高一举行第一次月考前,我与年级主任张老师商量:第一次月考对高一年级学生来说非常重要,考试内容一定不能偏难,要有利于激发学生的学习兴趣。随后,我把出卷老师召集起来,提出了两点要求: 相似文献
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罗雪莲 《读与写:教育教学刊》2008,(2)
高一年级是高中学习的起始年级,在整个高中阶段占有至关重要的位置。高一发展得好,高二高三就能沿着健康的轨道顺利前行。因此,高一年级要从五个方面去抓班级管理工作:帮助学生完成角色转换、形成班集体、抓好常规管理、选拔培养好学生干部、培养学生的主人翁意识。 相似文献
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一 高一举行第一次月考前,我与年级主任张老师商量:第一次月考对高一年级学生来说非常重要,考试内容一定不能偏难,要有利于激发学生的学习兴趣.随后,我把出卷老师召集起来,提出了两点要求: 相似文献
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正一、兴趣是学习最大的动力音乐兴趣的培养是推动学校音乐活动的动力,也是提高音乐教学质量的前提。教学中,我首先从激发学生音乐兴趣这一关键问题入手。高一年级新生入学后,我对学生的音乐兴趣、音乐基本知识以及学习乐器等情况进行了一次问卷调查。调查结果表明,在兴趣爱好一项中,百分之百的学生喜爱通俗音乐、流行歌曲;在音乐基本知识一项中,我选了七首较为大家熟悉的 相似文献
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<正>课型:鉴赏课年级:高一课时:第1课时教学内容:上海高中音乐必修6《音乐与戏剧》、高中音乐选择性必修4《戏剧表演》教材分析:赏析部分的内容有教材中给出的资料有话剧《中国梦》《商鞅》《狂飙》等;活动部分的内容参考了高中音乐选择性必修4《戏剧表演》第二单元“语言基本训练”、第三单元“表演训练”,适当结合课外资料进行欣赏和实践。本课首先从话剧《商鞅》中的配乐引入,让学生对话剧、戏剧配乐等概念有一个大概的认识。其次,围绕话剧表演进行活动设计,以语言和动作表演为主,配乐为辅,进一步对“如何在舞台上表演”“如何为戏剧选择恰当的配乐”有一个更具体的认识和体验。 相似文献
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英语校本课程开发的重要环节之一就是对学生进行需求分析。本文以案例研究法为主,研究对象是笔者所教高一年级的6名学生（其中男、女生各3名,这6名学生在高一入学考试、高一摸底考试以及第一次月考中,英语成绩都居于高一年级总排名的450名以后。全年级总计548名学生）。 相似文献
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目的了解处于初一年级和高一年级这一学习转折或过渡阶段学生的学习适应性情况,为中学开展学习心理辅导提供依据。方法本研究采用了华东师范大学周步成等人修订的《学习适应性测验(AAT)》中学版,对漳州市芗城中学初一、高一年段各四个班的学生进行团体施测。结果:(1)初一、高一学生的学习适应能力均略高于全国常模,男生的平均等级略低于女生,高一学生的平均等级略低于初一学生;(2)男女生在学习适应能力上不存在显著差异;(3)在年级差异的比较中,高一学生存在的学习适应性问题显著多于初一学生。结论加强对入学新生的学习适应性培养,提高学生学习能力是学校教育工作的重要任务。 相似文献
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我们学校从提高国民音乐素质的高度出发,加强了音乐教育,在校园内形成了一种宜人的音乐气氛。我们不仅在初一、二年级开设音乐课,而且在初三、高一、高二年级也开了音乐课、音乐欣赏课。这样初中学生在校能接受一百课时的音乐教育,高中生在校能接受五十课时的音乐教育,保证了学生毕业后具有较好的音乐修养。在教学内容上,初中以讲述一般音乐理论为主,初二学生要求能学会一样乐器;高中主要是进行音乐欣赏,介绍中国、外国音乐简史。学校还成立了声乐、器乐、舞蹈、作曲几个音乐兴趣小组,由有关教师进行辅导,为音乐人才的脱颖面出创造条件。 相似文献
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教材版本:义务教育课程人音版《音乐》一年级第一册第五课课型:综合课学生情况分析:一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点,歌唱表演处于初级阶段,感受和聆听音乐还处于未 相似文献
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<正>1.做好高一年级与初中的衔接过渡高一新学期伊始,我通过入学考试了解了学生的大致水平,及时为学生弥补初中的缺漏知识。利用一个月左右的时间,从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习,使学生尽快适应了高中英语教学。具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年级 相似文献