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<正>PCR技术是指利用DNA半保留复制的原理,在体外短时间内大量扩增目的基因的技术,与体内DNA复制相比,该技术最大特点是能使微量DNA大幅增加。因此PCR技术被广泛用于病原体鉴定、犯罪嫌疑人DNA比对分析、cDNA文库的构建等。随着基因工程的快速发展,作为基因工程基础的技术,PCR已经成为高考出题的热点,这种题型往往结合真实情境,考查学生解决问题的必备知识和关键能力,很好地对学生的核心素养进行了考查,江苏卷对基因工程的考查尤为重视,2017年至2023年,基因工程年年涉及,其中,对引物的考查方向很多：引物的特点、引物的选择、引物的修饰等,其中,2023年对引物选择的考查,体现了高考评价体系中综合性的考查要求。 相似文献
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基因工程是生物工程的重要领域,是当前生命科学研究的热点和前沿,因此有关基因工程的内容已成为近几年生物高考考查频率较高的知识点。2009年高考可能涉及到本专题的热点有：基因工程的基本步骤,转基因技术的应用,基因工程治疗等。基因工程还可以和其他技术组合运用,达到定向改造生物、培育生物新品种的目的,比如可与细胞工程、胚胎工程、克隆技术等内容结合,考查学生综合运用生物工程技术手段解决实际问题的能力。 相似文献
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吴久宏 《试题与研究：高中理科综合》2009,(6):13-19
“育种类”题目一直是高考的重点、热点,在各地的单科卷和理综卷中均能找到它们的“身影”。本专题是高考核心知识点遗传、变异与进化的重要内容,和选修中重点知识基因工程和细胞工程相关,知识点比较零碎,交叉知识多,可以综合考查考生获取知识的能力及实验与探究能力。 相似文献
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从近几年高考试题看,现代生物科技专题考查重点是基因工程、细胞工程及胚胎工程。其中基因工程主要考查基因工程操作步骤及操作工具,细胞工程主要考查动植物细胞培养、细胞融合、克隆技术及单克隆抗体制备,胚胎工程主要考查胚胎移植、胚胎分割及胚胎干细胞的相关知识。考查时,多选择与生产实践和当前科技发展前沿有关的素材,试题常以图形、新材料等为载体。有些试题出现跨工程的小综合,如基因工程、细胞工程与胚胎工程之间的综合考查。下面举例说明。例1(2012年上海卷)以绵羊红细胞刺激小鼠脾脏B淋巴细胞,再将后者与小鼠骨髓瘤细胞融合形成杂交瘤细胞克隆群,由此筛选出的单克隆杂交瘤细胞所产生的抗体 相似文献
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突出能力考查，从多方位多角度考查考生的理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力以及分析综合能力，是当前高考的基本指导思想。这一指导思想在生物试题中也得到了充分的体现。如何认识能力考查的要求、能力考查在高考中是如何体现的?我们一起结合近几年的高考试题来进行分析。 相似文献
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从单酶切到双酶切看目的基因与运载体结合的准确率 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年江苏省和海南省高考、2009年江苏省高考生物学试卷都考查了基因工程的酶切过程。题目新颖,体现了生物科学的时代特征。学生普遍反映难。究其原因,人教版教材（选修3）叙述的是早期基因工程的“单酶切”,而高考试卷讨论是现代基因工程的“双酶切”以及“双酶切”的优势,两者落差较大。 相似文献
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<正>《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课程标准”)提出注重科学、技术和社会相互关系是贯穿生物学教学的重要主线之一,也是生物学学科核心素养达成的重要途径,教师应该重视渗透科学、技术、社会相互关系的教育[1]。以生物技术为背景材料的试题是近几年高考命题的热点,受到高考命题专家的青睐。这类试题把课本知识和生物技术有机结合,情境新颖而不陌生,考查灵活而不偏颇,能很好地考查学生信息获取和知识迁移应用等关键能力。同时试题体现了较强的时代性、应用性和创新性,指向不同水平核心素养的评价目标。 相似文献
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近年来,高考题中将有关知识置于现代生物技术的材料情景中,考查学生分析综合能力、实验设计能力,成为高考的热点。选修全一册中关于现代生物技术的内容有细胞工程、基因工程、发酵工程、酶工程(选学)。其中细胞工程中关于杂种细胞的筛选问题在高考题中多次涉及,它不仅能考查学生分析推理能力、实验设计能力,同时,还能考查学生获取信息应用知识的能力。 相似文献
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近年来,高考题中将有关知识置于现代生物技术的材料情景中,考查学生分析综合能力、实验设计能力,成为高考的热点.选修全一册中关于现代生物技术的内容有细胞工程、基因工程、发酵工程、酶工程(选学).其中细胞工程中关于杂种细胞的筛选问题在高考题中多次涉及,它不仅能考查学生分析推理能力、实验设计能力,同时,还能考查学生获取信息应用知识的能力. 相似文献
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在生物高考中,有关基因位置的设计题以能综合考查学生的获取知识能力、探究问题的能力、逻辑推理能力、综合分析能力和应用遗传基本规律解决实际问题等多项能力成为生物高考中的热点题型。在学习中,此类题型也让多数学生有难入手的感觉。下面根据这类题的特点,对基因位置的遗传设计题归类、分析,提供解题规律,以供借鉴。 相似文献
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根据《考试大纲》,涉及到基因工程的热点问题主要为基因工程的基本步骤、转基因技术的应用、基因工程治疗技术。而运部分所涉及的内容是目前生物学研究的热点之一,也是近几年高考考查的热点。下面略选几例作浅析: 相似文献
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根据<考试大纲>,涉及到基因工程的热点问题主要为基因工程的基本步骤,转基因技术的应用、基因工程治疗技术.而这部分所涉及的内容是目前生物学研究的热点之一,也是近几年高考考查的热点.下面略选几例作浅析: 相似文献
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徐应春 《山西教育(综合版)》2005,(9)
《基因工程简介》在教学大纲中知识要求层次是A,即“知道”,具体说明是“对所学知识有大致的印象”,是要求层次最低的一种。在考试大纲的考试范围中将“基因工程简介”细分为基因操作的工具、基因操作的基本步骤和基因工程的成果与发展前景三项。在课本中仅仅是全一册第三章中的一节,包括“基因工程的基本内容”和“基因工程的成果与发展前景”两小节。由于这一节教学大纲要求层次低,又是新版选修本新增的教学内容,或是由于条件所限,对这部分内容了解不多,在教学过程中容易出现教师教得粗、学生学得浅的现象。下面来看高考是如何考查这部分… 相似文献
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李建义 《中学生数理化(高中版)》2012,(12):45-46
在新课标教材中，选修三《现代生物科技专题》是生物高考试卷所要求的选考内容，在此专题中基因工程又是考纲要求的必考内容，对基因工程专题的考查，每年的高考试题都有所体现．以下是对2012年相关高考试题的分析，希望能对同学们复习这一专题有所帮助． 相似文献
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在生物高考中,有关基因位置的设计题以能综合考查学生的获取知识能力、探究问题的能力、逻辑推理能力、综合分析能力和应用遗传基本规律解决实际问题等多项能力而成为生物高考中的热点题型.在学习中,该类题型也让多数学生有难以入手的感觉.笔者根据这类题型的特点,对基因位置的遗传设计题进行归类、分析,提供解题规律,以供借鉴. 相似文献