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1.
秦璞 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(6):45-48
思想政治课书本知识和现实生活的反差是经常困扰政治教师的一个问题,这种反差会造成思想政治课的信度减弱。如何正确看待和处理这种反差,是提高思想政治课德育功能的重要问题,笔者想对此作一些初步的探讨。 相似文献
2.
中学政治课德育功能的困惑与创新 总被引：2，自引：0，他引：2
孙宏碧 《连云港师范高等专科学校学报》2002,(3):99-101
中学思想政治课是学校德育的重要途径。在新的形势下，中学思想政治功能面临许多新问题。政治课德育目标与学生思想实际严重脱节；政治课的理论与社会现实的反差；政治课的正面教育与纪律约束的分离；信息网络化与教学形式的封闭性，都影响着政治课的德育效果。中学思想政治课必须在创新中走出困境。 相似文献
3.
顾士全 《教学月刊(中学下旬版)》2002,(11):27-29
新的世纪,风起云涌的改革开放大潮给中华大地带来勃勃生机,而思想政治课教学面临的困境却与此构成了强烈的反差,笔者对某校500名高初中学生的抽样问卷调查证实了这一严峻的事实.在"你对思想政治课的态度是什么"和"你认为学校开设思想政治课是否必要"的两个问题的回答上统计出来的数字,让每一位政治教师无不为这扼腕叹息. 相似文献
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新的世纪,风起云涌的改革开放大潮给中华大地带来勃勃生机,而思想政治课教学面临的困境却与此构成了强烈的反差,笔者对某校500名高初中学生的抽样问卷调查证实了这一严峻的事实。在“你对思想政治课的态度是什么”和“你认为学校开设思想政治课是否必要”的两个问题的回答上统计出来的数字,让每一位政治教师无不为这扼腕叹息。 相似文献
5.
目前,影响中学德育实效性的因素很多,其中思想政治课教学的现状和存在问题是影响德育实效性的一个不容忽视的方面。因此,改进中学思想政治课教学是提高德育实效性的迫切要求。 一、目前思想政治课教学存在的主要问题及分析 1.教学目的上的“标杆过高”。《思想政治课教学大纲》对高中思想政治课教学目的有明确的要求,这些要求从总体上看体现了政治课的德育性质,是全面的。但却存在“标杆过高”的问题,加之教师在教学中的偏差,使这种“过高”的问题在教学中明显地表现出来：内容的成人化、空洞而无力的说教式语言,脱离实际的… 相似文献
6.
思想政治课教师准入制度的嬗变及当代优化 总被引：1，自引：0，他引：1
张爱红 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(5)
高校思想政治课是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道,而高校思想政治课教师在思想政治课教学中起着主导作用.到目前为止,我国思想政治课教师经过了队伍初建、补充完善、严格入职等几个阶段.这种演变历程说明了国家对思想政治课教师队伍建设的日益重视,同时也展示了思想政治课教师准入制度嬗变的历程.在思想政治理论课新方案全面实施,教材建设取得突破性进展的情况下,加强教师队伍建设显得尤为迫切.要想真正提高思想政治课教师的水平和素质,进行准入制度的优化,还必须在保障高素质思想政治课教师的稳定来源,建立完备的教师资格证书制度和思想政治课教师资格证书制度,严格入职条件和标准,严格入职程序等方面下大功夫. 相似文献
7.
如何开展思想政治课教学和提高思想政治课的实效性,对政治教师来说,是一个急需解决的现实问题。思想政治课老师难教,相当一部分学生厌学,从而使思想政治课教学陷入老师不愿讲,学生不愿听的恶性循环。要想改变这种现状,形成良性循环,我们认为思想政治课教学应力求做到"有数"、"有法"、"有趣"和"有用"。 相似文献
8.
当前我国思想政治课教学中突出的问题是教师教得辛苦,学生学得很累,但学生却没有得到应有的进步和发展,存在着教学效果差、效率低的问题.正是因为我国中学思想政治课教学非有效性的现状,探讨思想政治课教师应该掌握和运用的有效教学策略,来实现思想政治课的有效教学,对我国思想政治课教学改进非常重要. 相似文献
9.
在初中阶段虽然思想政治课是一门中考科目,但是学生重视程度严重不够.其一是因为考试是开卷考,其二是因为中考的比例较轻.因此,在这种情况下如何提高思想政治课的效率,一直是我等初中思想政治课教师思考的问题.我认为,要提高课堂效率,只有使学生在课堂上能动起来,能积极参与到课堂教学中来,充分利用好课堂时间.本文就是我在这方面的一些浅显的感受. 相似文献
10.
高校学生思想政治工作的"主渠道"和"主阵地"是高校"思想政治课"教育教学,目前高校"思想政治课"教学存在许多问题,这些问题有着深刻的原因.因此积极探索新形势下"思想政治课"教学新观念、新内容、新方法、新手段,对于切实发挥"思想政治课"教育教学在高校学生思想政治工作中的"主阵地"和"主渠道"作用有着十分重要的意义. 相似文献
11.
当前,我国正处在经济转型期,改革开放的深入,经济的多元化和分配形式的多样性,使人们的价值观和道德观发生了深刻的变化。传统的道德观念与时代的反差,给学校德育工作带来了许多新的问题,突出表现在：重智育轻德育,一手硬一手软的现象依然存在;校园里缺少了应有的文化氛囤;有的同学世界现、人生观发生了扭曲,等等。思想政治课是学校德育工作的主渠道,因此,如何充分发挥思想政治课的德育功能就显得尤为重要。笔者认为只有走创新的教学之路,才能强化思想政治课的德育功能,收到良好的教育效果。 相似文献
12.
李锡文 《苏州教育学院学报》1997,(2)
当前,加强青少年德育教育,已被越来越多的人们所关注和重视,思想政治课的地位和作用已被越来越多的人们所认识,但目前仍存在着一些糊涂认识:一是政治课教学轻松论,认为思想政治课教材已基本定型,教材编得好,观点明脉络清,事例生动,通俗易懂,因此,教师只要读读讲讲,学生看看划划,课后念念背背就行了.二是畏难论:说什么现在有许多实际问题,从理论上很难说得清、道得明的,作为政治教师只能以“难得糊涂”来应付.如果我们政治教师也染有这种思想的话,那不仅不能搞好思想政治的教学,而且同政治教师的名称也极不相称的.据此,我们有必要从深化政治课教学改革的高度,来探讨一下合格政治教师应具备那些基本素质的问题,积数十年中学政治课教学之体会,我以为合格政治教师须具备以下一些基本素质 相似文献
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关于新课程理念下思想政治课教学的建议 总被引：1，自引：0，他引：1
社会上很多人都认为,思想政治课不值得一学,理由是思想政治课听之无味,学之无趣;思想政治课理论性强,听过忘记,考过抛弃。因此,普遍存在着老师难教——太枯燥,学生难学——太乏味。作为思想政治老师,这种现象不得不引起我们的反思. 相似文献
14.
随着我国改革开放的不断深入,各种思潮在思想意识领域出现.这种情况下,加强思想政治工作显得更加重要.本文围绕高职院校思想政治工作开展,论述分析当前高职院校的思想政治理论课现状和问题,并提出改进思想政治课的措施. 相似文献
15.
思想政治课是中学品德教育的主课程和主渠道,扎实搞好思想政治课教学,对推进学校品德教育、提高学生的思想政治和道德品质、培养合格的社会主义建设者和接班人,起着极为重要的作用。那么,在市场经济的大潮中,在应试教育的环境下,思想政治课教学的现状到底如何?其课程地位和教学功能发生了怎样的变化?这种变化对学校的德育产生什么样的影响?带着这些问题,笔者进行了较多的观察和思考,并走访调查了许多学校,发现了一些倾向性的问题,现进行简要的叙述与分析。一、思想政治课的教学现状曾经有相当一段时间,思想政治课列在各门功课之首,备受重视… 相似文献
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思想政治课是中学德育工作的重要阵地.思想政治课教学的根本目标就在于对学生进行德育教育,提高学生的思想道德索质和思想政治觉悟.思想政治课的教学目标决定了它是不同于其他文化基础课的一门特殊的文化课.而思想政治课是思想政治教育的主阵地,因此决定了思想政治课是不同于一般的文化课的. 相似文献
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新课程改革理念的推行使思想政治课教学在内容和方法上不断推陈出新.思想政治课教学的有效性已成为思想政治课亟需解决的重要课题.本文对思想政治课有效教学仍存在的问题进行分析,提出解决措施,力图为提高思想政治课教学有效性提供可借鉴的经验. 相似文献
18.
素质教育一直是教育教学的方向,如何通过思想政治课教学培养学生的能力,提高学生的素质是思想政治课教学必须研究的问题。纵观思想政治课教学,结合笔者近几年从事思想政治课教学的经验,认为小组合作学习不带研究性,或者研究性的问题与学生水平和学生感受接合得不好,或者研究性的问题没有与小组讨论合作学习很好地结合起来,就会使小组讨论学习流于形式,使研究性学习不能进行提高性的研究。为切实提高思想政治课的实效性,使学生真正学有所得,学有所思、学有提高,有必要在思想政治课中提倡小组研究性学习。一、小组讨论合作学习中存在的问题1.… 相似文献
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党的十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中指出:“加强思想建设,必须坚持马克思主义、毛泽东思想,特别是用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党,教育干部和人民。”高中思想政治课在加强思想建设方面负有特殊的使命,它要用马克思主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论教育正在成长中的、处在变革时代的青年学生。如何促使学生自觉地接受这种教育,并通过这种教育提高自身的思想政治素质,这是思想政治课的重大课题。笔者尝试用指导学生参与命题的方法,取得了一定的效果。1.提供成功机会,激发学习兴趣。人的兴趣可直接转化为内在动机,成为推动、引导、维持和调节人们进行某种活动的一种内在力量。要使学生能自觉接受思想政治课的教育,必须使学生对思想政治课的学习产生兴趣。通过指导学生参与命题,使学生获得命 相似文献
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张蓓 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(12):212-213
2004年颁发的《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）主要是以加强和改进思想政治理论课教学改革以及大学生思想政治教育工作为主要目的.本文就当前我国大学思想政治课教师的专业素质状况及造成这种状况的原因进行分析,探讨应如何适应需要加强大学思想政治课教师专业素质的培养. 相似文献