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1.
《黄冈职业技术学院学报》2019,(3):26-28
目的探讨中医药专业大学生的就业质量提升路径。方法通过对创新创业教育以及其在提升中医药专业大学生就业质量方面的作用分析,寻求创新创业教育背景下提高中医药专业大学生就业质量的方法。结果通过研究发现,创新创业教育的融入,在现阶段中医药专业大学生的就业形势紧张的情况下对于提高其就业质量具有显著的促进作用。结论创新创业教育对于中医药专业的大学生就业而言,具有显著的促进和提升作用,在本专业学生的大学教育阶段,应当积极融合创新创业教育,提高大学生的就业质量。 相似文献
2.
目前高职院校学生就业形势严峻,开展创业教育是促进高职院校毕业生顺利就业的重要途径,对高职院校学生就业的影响和作用十分重要。创业教育包括改变学生观念、建立并完善与创业教育相适应的教学机制以及加强学生创业能力、创业心理品质的培养等方面。 相似文献
3.
何文波 《岳阳职业技术学院学报》2020,(1):4-8
全面推进高职院校就业创业工作是稳经济、保民生、推动高职院校优质发展的重要指标。该文通过对高职医卫类专业毕业生就业创业教育情况的调研,分析其中存在的问题,提出突出医卫专业特色,构建职业生涯发展教育体系;突出医学技能创新,推进医卫专业创新创业教育改革;贴近学生需求,构建就业创业教育保障机制等高职医卫类专业就业创业教育的对策与建议,以提高医卫人才培养质量。 相似文献
4.
就业指导工作是高职教育的重要内容，做好学生的就业指导工作，必须强化专业教育、职业教育、就业教育和创业教育，这样，才能促进毕业生就业率的提高。 相似文献
5.
由于创新意识的缺乏和创业能力的不足导致的独立学院毕业生就业竞争力偏低是影响独立学院毕业生就业难的主要原因.创业教育,作为一种人才培养模式,能有效培养和提高学生的创新意识和创业能力.目前独立学院开展的创业教育,还有许多需要完善的地方.本文作者结合所在学院的实际,提出以专业社团为依托,实施项目创业初探,并推广普及应用的独立学院创业教育模式.这不仅是对独立学院创业教育模式的有益尝试,更是独立学院提升学生就业竞争力、破解就业难题的有效途径. 相似文献
6.
大学生尤其是高职院校学生就业问题越来越严重,社会的高速发展,生存的沉重压力都让高职院校的学生喘不过气来。转变当下的就业观念,鼓励毕业的大学生自主创业,以创业带动就业对现在高职院校学生毕业就业困难情况将会有所缓解,如何做好高职院校学生的就业工作,提高学生的就业创业能力,以创业带动就业是高职院校就业教育的重中之重。 相似文献
7.
俞幼华 《南昌教育学院学报》2012,(12):76-77
面临思政教育专业学生就业艰难的严峻挑战,地方高校要引导学生正视问题、转变就业观念,强化创业教育,培养创业意识和良好的创业心理品质,通过模拟实践提升创业能力。 相似文献
8.
从就业教育到创业教育：高校专业教育的路径转向 总被引：5，自引：0，他引：5
陆艺 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(1):63-66
创业教育对于国家、高校和大学生的自身发展具有重要意义,其本质是一种素质教育、创新教育。高等教育应当将创业精神和创业技能作为基本培养目标,在专业教育中全面贯彻创业教育理念,尽早实现人才培养模式从就业教育到创业教育的路径转向。 相似文献
9.
高杰 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(4):3-4
就业指导工作是高职教育的重要内容，做好学生的就业指导工作，必须强化专业教育、职业教育、就业教育和创业教育，这样才能促进毕业生就业率的提高。 相似文献
10.
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卫平 《晋城职业技术学院学报》2019,12(5):20-23
随着我国经济发展进入增长速度的"换挡期","慢就业"现象日益凸显。为了更好地激发高职学生的创业意愿和创业激情,拓宽学生的就业市场,成就高质量就业,缓解严峻的就业压力,围绕着"慢就业"的大学生创新创业教育显得尤为重要。从芜湖5所高职院校的创新创业教育实际出发,根据学生创业情况的调查,多角度多方面分析了学生的创业与家庭、专业、个人观念、接受创新创业教育等因素的关系。结果显示:参加创新创业大赛和校园创业实践活动的高职学生更有利于培养自己的创新创业能力,实现高质量就业。 相似文献
12.
目前，职业教育严重滑坡，特别是农科专业生源匿乏，毕业生就业尤其困难。要使农科专业的生源招得进、留得住，最关键的一条是要解决好农科专业学生的就业问题。如何解决这一问题呢？我认为，只有培养学生的创业意识、创业心理、创业精神、创业能力，让学生走创业之路，才是彻底解决学生就业的根本出路，因此在农科专业开展创业教育是当务之急。 相似文献
13.
近年来,大学生毕业就业难、创业难的问题极为突出,体现大学生在校期间的就业和创业培训的重要性。为了解云南农业大学生物技术专业的就业创业情况,对生物技术专业2016—2021年的毕业生就业创业情况和趋势进行调查和分析,重点对专业教育教学情况进行梳理和总结。从创新创业教育的价值和新农科形势下“双创”教育的尝试出发,提出一些可行建议。首先,加强“双创”教育课程的开设;其次,对学生的就业创业予以个性化引导;再次,加入创业孵化环节,培养学生的创新创业实践能力;最后,要构建好创新创业指导服务体系。旨在全面培养生物技术专业学生的创新创业就业能力,为新农科建设下培养创新型人才、促进国家“双一流”生物技术专业创业就业提供参考。 相似文献
14.
周晨 《宁波职业技术学院学报》2002,2(1):69-71
创业教育是以开发和提高大学生的创业基本素质为目标，培养大学生从事创业实践活动所必备的知识，能力和心理品质等的教育，中国加入WTO后，艺术设计行业的发展为学生创业提供了机会，同时艺术设计行业自身的特点也决定了对学生进行创业教育的现实意义。为此，对艺术设计专业实施创业教育应使学生转变就业观念，强化职业意识，增设突出创业理念的课程，营造创业为荣的风气，引导创业设计实践的活动。 相似文献
15.
音乐表演专业学生学业评价是高校音乐表演专业课程与教学的重要组成部分,长期以来已暴露出学业评价功能窄化、评价方式单一、标准客观性差以及评价主体单一等诸多弊端。而这些弊端与我国根深蒂固的考试竞争文化、教师的自我中心主义观念以及学校管理体制僵化分不开。为此,音乐表演专业学生学业评价改革应采取转变学业评价观念、完善学业评价方式和制定学业评价标准等措施,并经由推进音乐表演专业课程与教学的变革,实现学生的专业成长和全面发展。 相似文献
16.
高职院校实施创业型就业教育既是高等教育自我完善和发展的需要,也是社会经济发展的必然趋势。如何将创业型就业教育融入到专业教育中,是高职院校必须面对的新课题。通过分析高职院校创业型就业教育与专业融合的意义以及借鉴西方的融合模式,提出创业型就业教育融入专业教育的对策。 相似文献
17.
创业教育成为促进就业、缓解就业压力、提升经济发展潜力的重要举措,本文从四个方面分析创业教育对大学生就业的促进作用;针对理工科的学科特点,探索通过开展专业教育、更新教育理念、优化课程设计、打造创业实践平台的创业教育模式,全面提升大学生的创业能力与就业竞争力,更好的帮助学生实现创业、就业。 相似文献
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19.
小学教育专业学业评价改革需要以《教师教育课程标准(试行)》为导向,厘清小学教育专业学业评价的目的,以学生为本作为学业评价的出发点,彰显过程性评价的作用,借鉴国外学业评价研究新进展.小学教育专业学业评价改革的路径在于:多元互动式确立学业评价目标;关注学生对学业评价改革的诉求;注重学习内容与评价方式恰当融合;借助信息技术,重视评价信息统整;强化学业评价信息的反馈调控功能. 相似文献
20.
当前,面对全球化进程的日益加快和知识经济的迅猛发展,我国社会体制的改革深化和高等教育的日益普及,我国高校传统上以就业为指向的专业教育正在面临困境.只有重塑我国高校专业教育的文化,实施就业指向与创业指向并重的高校专业教育,才能适应就业市场对人才素质的要求. 相似文献