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相似文献
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1.
沈钢 《上海教育》2007,(5A):7-8
崇明县城桥中学一直以体育为学校传统特色,2002年城桥中学被教育部评为执行《学校体育工作条例》优秀学校;2006年学校被评为“北京2008年奥林匹克教育示范学校”。学校办学理念“发扬人的优点,发掘人的潜能,发挥人的才干,发展人的特长”为体育工作注入深刻内涵,让学校体育不再单纯解决“健康第一”。[第一段]  相似文献   

2.
安平中学始建于1948年,是省属重点高中.省体育传统项目学校,体育示范学校和艺术示范学校,近几年来,又被河北省教育厅命名为“省级示范性高中”、“心理健康实验学校”、“双自主实验学校”,被河北省省委、省政府授予“文明单位”称号,被河北省建设委员会评为“园林式单位”,高考成绩每年都上新台阶  相似文献   

3.
《师道》2005,(10):F0003-F0003
茂名市茂港区羊角实验小学1991年创建,1992年秋开展丁有宽“读写结合”教学实验,1997年12月完成第一轮“读写结合”实验,并通过省教育厅验收,学校被评为全国首批丁有宽“教育理论与实践”科研示范单位。1998年学校被评为茂名市一级学校。今年6月18日接受省一级学校评估,即将成为省一级学校。  相似文献   

4.
《教育现代化》2005,(11):F0004-F0004
上坊中心小学位于南京市江宁区上坊街道。学校先后被评为南京市实验小学,南京市德育先进学校,南京市体育先进单位,江苏省实验小学等,并连续三年被评为江宁区先进学校,被中国教育学会评会“艺术教育先进单位”。  相似文献   

5.
《素质教育》2006,(4):F0002-F0002
泰兴市洋思中学现有教学班64个,教职工400多名,学生3000多名,学校占地320亩,建筑面积12万平米,有一流的教学、生活、实验设施。学校先后荣获“江苏省德育先进学校”,“江苏省模范学校”,“江苏省现代化示范初中”等称号。2002年,洋思中学被评为中国名校,2005年被评为“江苏省明单位标兵”。  相似文献   

6.
《教育导刊》2007,(6):F0002-F0002,I0001
广州市越秀区朝天小学历史悠久,肇始于清朝政府于同治三年(1864年)创办的广州同市文馆,2006年改名为满汉八旗子弟高等学堂,民国时期称为广州市立第一小学,1993年定名为朝天小学。该校1994年被评为首批广东省一级学校,2002年成为市陶行知研究学会实验基地,2003年被批准为教育部“团体心理辅导实验基地学校”以及“科研兴教示范学校”,2006年被评为广州市首批心理健康示范基地。  相似文献   

7.
《基础教育参考》2007,(6):I0001-I0001
南京市宁海中学是一所百年名校。民国期间,学校是江苏省四大名校之一“文革”前,学校是江苏省18所示范中学之一。历经曲折,1997年被重新评为江苏省重点中学,1998年被评为国家示范性高中,2004年被转评为江苏省四星级高中。学校还是国家现代教育示范学校、江苏省教育先进集体、江苏省德育先进学校,江苏省篮球传统学校、江苏省艺术教育特色学校,清华大学美术学院生源基地实验学校和南京师范大学研究生培训基地学校。  相似文献   

8.
《中国职业技术教育》2006,(27):I0006-I0006
陕西省电子信息学校(陕西省核工业电子技工学校)是一所全日制普通中等专业学校,2001年12月被评为省级重点中等专业学校;2003年3月被授予省级“文明校园”;2005年被授予“国家重点中等职业学校”、“省十佳诚信办学示范单位”、“全国职业教育先进单位”等称号;2006年3月被中国市场监测中心评为“陕西省AAA级办学单位”。  相似文献   

9.
《教育导刊》2011,(5):F0002-F0002,I0001
广州越秀区朝天小学,前身是(1864年)创办的广州同文馆,民国时期是广州市立第一小学,建国后定为省、市、区重点小学。199t年入选《中国名校》,1994年被评为首批广东省一级学校。从1994年至今,该校成为“全国中小学整体改革专业委员会实验基地”学校,承担并完成了多项国家级实验课题。2003年被批准为教育部“团体心理辅导实验基地”学校;2005年被评为全国首批“科研兴教示范基地”学校;2008年成为中国陶行知研究会实验基地学校;2009年被评为广东省中小学心理健康教育示范学校;2010年被评为广东省书香校园。  相似文献   

10.
《班主任》2006,(7):F0002-F0002
北京市电气工程学校是北京市中等职业学校骨干示范校,国家教育行政学院“教学考察基地”,北京市下岗再就业培训先进单位,北京市衣村富余劳动力转移培训示范基地,北京市健康促进学校,北京市文明礼仪示范学校北京市奥林匹克教育示范学校,北京市教科研先进校和教学管理先进校。学校连续三年被评为首都文明单位,两次被评为北京市职教先进集体。学校的制冷和空调设备运用与维修专业被评为北京市职业学校骨干特色专业。  相似文献   

11.
《当代教育论坛》2007,(1):F0004-F0004
浏阳市第一中学创建于1929年,其办学历史可追溯到1807年维新先烈谭嗣同创办的新算学馆。1963年学校被评为湖南省首批重点中学,2004年10月被授予“湖南省示范性高级中学”称号。学校先后被评为“全国心理健康教育实验学校”、“湖南省文明单位”、“湖南省现代信息技术实验学校”、“湖南省园林式单位”、“湖南省体育传统项目学校”等。  相似文献   

12.
《江西教育》2010,(5):F0003-F0003
上饶县中学是江西省优秀重点中学.学校师资力量雄厚,9名教师先后荣获“全国优秀班主任”“全国优秀教师”称号,校长杨发先荣获江西省“五一”劳动奖章,2007年被评为“全省(首届)中小学优秀校长”,同年被教育部评为“全国优秀教育工作者”。学校系右现代教育技术示范学校、省艺术教育示范学校、全国培养优秀体育人才试点中学。连年被授予省级文明单位称号.并多次受国家教育部、国家体育总局、团中央及省人民政府的表彰和奖励。  相似文献   

13.
《当代教育科学》2006,(8):F0003-F0004
济南市大明湖路小学位于风景秀丽的大明湖畔,1952年被定为省级重点学校。学校以“承传统,出特色,创品牌”为办学宗旨,以“精心教育,文化滋养”为办学理念,形成了“教育教学见长,师资队伍一流”的办学特色,赢得了社会的普遍赞誉。学校先后被评为“省教育工作先进单位”、“省电教示范学校”、“省艺术教育示范学校”、“省普通话校园语言示范学校”、“市文明单位”。  相似文献   

14.
《教育现代化》2006,(11):I0001-I0001
吴江市梅堰实验小学始建于1908年,前身是养正学堂,1988年在龙南良渚文化遗址附近及318国道北侧重建校舍。学校环境幽雅,布局合理。初入校门,成荫的绿树,片片的草坪,水池喷泉,小桥亭台,九曲回廊让你仿佛置身于花园之中。学校因此而有“花园式学校”之美誉。学校1996年获“江苏省实验小学”称号,1997年获“江苏省模范学校”称号,2000年被评为首批“江苏省绿色学校”,同年被评为江苏省现代教育技术示范学校和江苏省科技教育特色学校。  相似文献   

15.
《中学化学教学参考》2006,(7):F0003-F0003
霍邱县第二中学,创办于1972年,2002年被评为安徽省示范高中。学校位于霍邱县城五岳西路,校园面积80000m^2。学校环境优雅,教学设施齐全,师资力量雄厚,教育教学成绩显著,的近几年学校先后获得全国体育工作先进单位、全国爱国主义读书教育活动先进单位、安徽省“文明单位”、安徽省体育示范学校、安徽省著名美术特色学校、安徽省现代教育技术应用实验学校等多项殊荣。  相似文献   

16.
《农村教育》2007,(10):F0004-F0004
草窝滩学区现有2所初级中学.15所完全小学,8个教学点,有救职工350人.巾小学生5000名。近年来有5所学校受到了省、市、县表彰奖励.有2所学校被评为“市级五星级学校”,2所学校被评为“市级示范化学校”.6所学校被评为“市级标准化学校”。3所学校被评为“市级园林化学校”。  相似文献   

17.
《教育导刊》2014,(10):F0004-F0004
广州市越秀区五羊小学建校于1987年,是广州市最早的小区配套学校之一。该校先后被评为“广东省绿色学校”、广州市一级学校、广州市义务教育规范化学校、广州市安全文明校园、越秀区依法治校示范校、“广东省诗歌节诗歌教育示范学校”、“广州市少先队媒介素养教育课程示范基地”、“PRT英语学科共建平台示范学校”、“助童为乐新儿歌示范学校”等。  相似文献   

18.
刘剑 《职教论坛》2005,(4S):53-55
作为教师.他曾连续六年被评为师德标兵:担任班主任.他九次被评为优秀班主任.所在班也连续被评为优秀班级:担任政教主任、政教副校长时,学校被评为市、县综合治理先进单位.“整治周边环境先进单位”。“县文明示范单位”:担任教务主任.教学实习副校长.学校被评为市、县教学管理先进单位.连续五届毕业生安置就业率达100%,  相似文献   

19.
《福建基础教育研究》2010,(6):1-1,F0002,F0003,F0004
尤溪县实验小学创办于1905年。多年来,尤溪实小根植于闽学故土,沐浴于朱子理学,历风雨沧桑,育桃李芬芳。1998年学校被评为省级“示范小学”,2009年获省级“文明学校”、“语言文字规范化示范校”和“全国示范家长学校”的称号。  相似文献   

20.
崇明县城桥中学一直以体育为学校传统特色,2002年城桥中学被教育部评为执行《学校体育工作条例》优秀学校;2006年学校被评为“北京2008年奥林匹克教育示范学校”。学校办学理念“发扬人的优点,发掘人的潜能,发挥人的才干,发展人的特长”为体育工作注入深刻内涵,让学校体育不再单纯解决“健康第一”。  相似文献   

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