共查询到20条相似文献，搜索用时 155 毫秒
1.
独立学院土木工程专业应用型人才培养分析 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院是我国高等教育体制改革与创新的一项重大举措,独立学院的发展为有效扩充我国高等教育优质资源、满足社会需求做出了积极的贡献。本文从独立学院应用型本科人才培养目标着手,分析探讨了独立学院土木工程专业应用型本科人才培养的基本特点、现实意义及实现途径等。 相似文献
2.
孙开焕 《中国科教创新导刊》2012,(5):219-219,221
独立学院作为我国高等教育的一个补充,为国家培养应用型人才作出了应有的贡献。校企合作培养应用型人才是目前国内高校的主流。作者在学校负责工商管理专业的人才培养和教学工作,对独立学院校企合作人才培养模式进行了初步尝试。本文就独立学院校企合作人才培养模式下出现的问题以及如何解决提出了看法。 相似文献
3.
浅论独立学院培养应用型人才目标的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合办学实践探讨了独立学院本科应用型人才培养目标确立的依据、内涵及其实现问题。从理论和现实两个层面分析了独立学院应用型人才培养目标选择的必要性和现实性,论述了独立学院＂精专业、强实践＂应用型人才培养目标的基本内涵及其在知识、能力和素质结构方面的基本要求,最后提出了具有操作性的培养措施。 相似文献
4.
吴海良 《荆州师范学院学报》2010,(5):17-19
应用型人才培养模式注重知识、能力、素质的协调发展,实现学习、实践和职业技术能力相结合。而当前经费投入、师资队伍建设、人才培养方案、实践教学基地建设等无法保证独立学院应用型人才培养的需求。构建独立学院应用型人才培养模式要科学设计人才培养目标,合理设置专业,造就高素质师资队伍,以促进学生全面协调发展。 相似文献
5.
独立学院是一种发展速度快、办学历史短的高等教育办学形式,一般是依托母体学校和社会力量办学,在该办学形式下显现出的许多问题有待我们深入研究,其中最为突出的是人才培养模式问题.文章首先分析了当前独立学院计算机专业人才培养模式的现状及存在的问题,结合独立学院自身的办学特点,从计算机专业应用型人才的培养目标定位、人才培养方案制订、课程体系建设、教学管理创新、教学方法改革、师资队伍建设等方面进行了深入探讨,提出了独立学院计算机专业应用型人才培养模式改革的具体措施. 相似文献
6.
《淮北师范大学学报》2016,(4)
分析独立学院数学与应用数学专业应用型人才培养模式的现状,从创新培养目标、优化课程体系、强化实践教学等方面对独立学院数学与应用数学专业应用型人才培养模式进行研究,进而提出独立学院数学与应用数学专业的实践性应用型人才培养模式. 相似文献
7.
独立学院是我国高等教育创新的产物,探索适应社会需要的应用型人才培养模式成为其当前首要解决的问题。结合现状,分析在人才培养中遇到的问题,并提出独立学院建设特色化的应用型人才培养模式相应的对策建议。 相似文献
8.
独立学院在我国高等教育体系中独树一帜,主要培养应用型人才。随着我国高等教育事业的快速发展,独立学院面临着系统内外的各种压力。如何更好地实现应用型人才培养目标,成为独立学院亟待解决的问题。本文引入SWOT分析法,分析影响独立学院人才培养质量的内外部因素,探索独立学院培养应用型人才的战略选择。 相似文献
9.
基于SWOT分析的独立学院应用型人才培养战略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院在我国高等教育体系中独树一帜,主要培养应用型人才。随着我国高等教育事业的快速发展,独立学院面临着系统内外的各种压力。如何更好地实现应用型人才培养目标,成为独立学院亟待解决的问题。本文引入SWOT分析法,分析影响独立学院人才培养质量的内外部因素,探索独立学院培养应用型人才的战略选择。 相似文献
10.
11.
段姣雯 《南昌教育学院学报》2013,(9):78-79
独立学院是高等教育大众化的产物,是普通高等学校按照新机制、新模式与社会力量合作举办的独立的教育组织机构。它是我国高等教育发展至今的一种多元化办学模式的具体体现。独立学院能否长久发展的关键在于独立学院的人才培养,而人才培养目标定位,即独立学院到底要培养出什么样的人才,是独立学院能够存在并进一步发展所要解决的中心问题,是确立独立学院的人才培养模式、专业设置与建设、课程设置与建设、师资队伍建设等必须首先解决的问题。 相似文献
12.
根据独立学院培养人才的特点,结合南通大学杏林学院的实际教学情况,从课程设置、教师配备和考核方式等方面分析独立学院大学物理实验教学的现状以及遇到的难题,探讨提升教学质量的方法,针对教学模式、教学内容和教学理念展开讨论,并提出一些合理的改革措施和教学方案。 相似文献
13.
基础课改革对于提升独立学院的办学质量,形成独特的人才培养模式具有重要意义。独立学院的基础课教学由于受习惯思维的束缚和独立学院本身力量的限制,偏离了培养应用性人才的目标。独立学院基础课程的教学改革要从学生实际和专业需求出发,坚持适度性、应用性、创新性、人本性的原则。 相似文献
14.
独立学院的核心是人才培养质量。独立学院必须构建自身的质量控制体系,以过硬的人才培养质量获得生存和发展。独立学院需要以培养应用型本科人才为质量标准,实施以适应社会满意度作为衡量指标的质量控制。宁波大学科学技术学院正视学院质量控制方面存在的问题,努力构建了学院质量控制力体系,提高了学院的人才培养质量。 相似文献
15.
针对于独立学院差异化发展战略与电气工程专业及此专业所具有的自动化专业的相关特点,特别着重培养本科学生应用型、复合型以及技能型的高级专门人才.本文主要通过课程体系设置,实践教学以及课外实践活动等教学对象研究成果,探析独立学院电气工程学以及所具备自动化专业分层次人才培养的模式. 相似文献
16.
独立学院会计专业人才培养的目标关系到独立学院会计人才培养的规格,多年来部分独立学院会计专业人才培养目标面临定位不明晰、动手实践能力培养落后、不契合区域经济发展需要和不适合生源特点等困境。借助会计人才培养目标的胜任力模型,提出找准定位走差异化路线,实训理念与设施应与时俱进,加大投入与拓宽渠道,着力培养具备专业胜任力知识与技能的会计人才;面向区域经济发展,明确学生功能角色定位,提升学生职业生涯管理能力;塑造学生优秀自我形象和职业态度,开展会计价值教育,培育良好品质与动机等方面寻找出路。 相似文献
17.
龙英 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):167+169
独立学院坚持高级应用性人才培养模式是遵循独立学院办学规律和学生成才规律的体现,目前独立学院高级应用性人才培养模式发展面临困境,独立学院应该坚持以人为本、特色办学,不断完善人才培养体系,夯实应用能力培养主线。 相似文献
18.
高职院校数控专业实践教学的探讨——以常州轻工职业技术学院数控专业实践教学为例 总被引：1，自引：0，他引：1
针对高等职业教育人才培养的基本特征,从高职数控专业培养目标、实践教学的重要性、高职院校内外实训基地建设、实践教学组织与管理等方面对数控专业实践教学进行了探讨,介绍了常州轻工职业技术学院数控专业实践教学的经验与体会。 相似文献
19.
杨庆庆 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):112-113
社会对应用型人才需求持续增长,独立学院培养出来的应用型法学人才尚不能满足社会和用人单位的需求。独立学院培养优质、合格的应用型法学人才需要契合市场需求,优化课程设置,丰富教学活动实践,积极拓展实践基地的建设。 相似文献
20.
独立学院的制度化困境——多重逻辑下的政策变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
王富伟 《北京大学教育评论》2012,10(2):79-96,189
独立学院是一种中国特有的高等教育组织形式。从政策变迁的角度看,它具有"先发展后规范"的特征。它在发展过程中形成了"公办型独立学院"和"民办型独立学院"两种基本类型,但中央政策一直试图将其作为民办教育的一种类型来进行规范管理,两者之间的逻辑差异致使独立学院一直未能成为一种稳定的制度模式。本文借助组织分析中的多重制度逻辑理论框架试图对此进行解释。本文认为,在社会转型的基本制度背景下,政府、市场、家庭和教育多重制度逻辑的动态变迁以及相互作用造成了独立学院的制度化困境,应从高等教育多样性的角度重新思考包括独立学院在内的高等教育制度变迁。 相似文献