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1.
诸葛众摘编 《中学历史教学参考》2013,(1):29-30
走向现代化,首先是人的现代化。美国社会学家英格尔斯说得好：“一个国家,只有当它的人民是现代人,它的国民从心理和行为上都转变为现代的人格,它的现代政治、经济和文化管理中的工作人员都获得了某种与现代化相适应的现代性,这样的国家才可真正称之为现代化的国家。”人的现代化,并不意味着“会电脑,会英语,会开车,会跳舞”, 相似文献
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一个国家,只有当它的人民是现代人,它的国民从心理和行为上都转变为现代的人格,它的现代政治、经济和文化管理中的工作人员都获得了某种与现代化发展相适应的现代性,这样的国家才可真正称之为现代化的国家。否则,高速稳定的经济发展和有效的管理,都不会得以实现。 相似文献
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俞海怡 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(2):58-58
夸美纽斯将教师比喻成“太阳底下最光辉的职业”,当我们习惯性地美化教师职业时,却忽略了为现代教师人格的塑造注入新的内涵。 个人在一个国家的现代化的过程中起着重要的作用。国家的现代化首先是人的现代化,只有当它的国民从心理和行为上都转变为现代的人格,它的现代政治、经济和文化管理中的工作人员都获得了某种与现代化发展相适应的现代性,这样的国家才可真正成为现代化的国家。否则,高速稳定的经济发展和有效的管理,都不会得以 相似文献
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一、现代化与人的素质 世界著名学者英格尔斯明确指出:“一个国家,只有当它的人民是现代人,它的国民从心理和行为上都转变为现代的人格,它的现代政治、经济和文化管理机构中的工作人员都获得了某种与现代化发展相适应的现代性,这样的国家才可真正称之为现代化国家。”可见,世界各国都把人的现代化作为现代化的核心和重点,这在我国实现人的现代化尤为重要。 从广泛的意义上说,人的现代化就是人的素质的现代化,是指人的素质在现代社会得到全面的提高和发展,并作用于社会,它不仅体现人的素质的社会内涵,而且显示出人的素质的整体结构和全面发展的时代特征。邓小平同志早就指出:“我们国家国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。……有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到。”在这一点上,许多人存在着认识误区,在国家发展的问题上,认为引进现代化设备和技术,工业 相似文献
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一个国家的现代化,人是一个最基本的因素。一个国家,当它的人民是现代人,它的国民从心理和行为上都转变为现代的人格,它的现代政治、经济和文化等领域的高层次人才获得了与现代化发展相适应的现代性,这样的国家才称之为真正的现代化国家。这里所说的个人现代性指“乐于接受新思想、新观念,适应社会的改革和变化,对人和社会的能力充满信心,对传统敢于挑战等特征”。一个人现代性达到何种程度,在学校中所受到的教育是一个重要的因素。一个人所受的教育,一般与他周围的社会条件和环境有密切关系。大都市里的孩子通常比农村孩子有较多… 相似文献
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何志武 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1992,(5)
人的现代化与社会现代化互相作用,互为前提。没有人的现代化便没有社会的现代化。《走向现代化》一书的作者英格尔斯曾明确指出:人的现代化是国家现代化必不可少的因素。他认为,一个国家可以从国外引进现代化的科学技术和卓有成效的管理方法,但是,如果这个国家的人民缺乏一种广泛的现代心理基础,自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上都经历一个向现代化的转变,那就注定不能成功地使其从一个落后的国家跨入自身拥有持续发展能力的现代化国家的行列。人的现代化的重要内容及其发展程度的重要标志之一,是人们综合素质的改善和提高。而人的素质的提高,又有赖于社会的经济、政治、文化等综合条件的改善。本文主要探讨国民素质的提高与精神文明建设的关系。 相似文献
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陈贵华 《南都学坛(南阳师专学报)》1996,16(1):59-64
人的现代化是国家现代化不可缺少的前提条件，且在实现国家现代化中起决定性的作用。为使中国传统封建体制奴役下的国民从心理、思想、态度和行为方式此历一个从传统到现代的转变，建构具有更多现代特性的新国民，陈狡秀一方面向黑暗腐朽的旧社会开战，另一方面又向传统国民传播新的思想观念、价值取向、以促使中国国民获得独立人格、自由意志、开放心态、斗争创造精神、科学态度等现代特性，达到实现人的现代化的终极目标即国家独立富强。 相似文献
8.
试论人的现代化内涵及制约人的现代化因素 总被引：2，自引：0，他引：2
齐学广 《安阳师范学院学报》2007,(3):149-150
人的现代化是现代社会对人的发展的要求。没有人的现代化就没有真正意义上的社会现代化。重视人的现代化主要是重视人的思想现代化、心理的现代化和行为方式的现代化,现代教育对人的现代化具有重要作用。 相似文献
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当前，我国无论是经济还是教育，都正朝着现代化的方向迅猛发展着。然而现代化的标志究竟是什么，不少人还存有模糊的认识，从而导致行为出现了某种偏差。美国社会学家英格尔斯在总结中国现代化发展进程中的教训时，曾尖锐地指出：“以为把外来先进技术播种在自己的国土上，丰硕的成果就足以使它跻身于先进发达国家的行列，结果往往收获的是失败和沮丧。”因为“如果执行和运用着这些现代制度的人，自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上都经历一个现代化的转变，失败和畸形发展的悲剧是不可避免的”。所以，现代化的标志并不只是物质财… 相似文献
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当代国际发展著名学者英格尔斯在研究了许多国家的现代化历程后，得到一个重要的启示，即人的现代化是国家现代化不可缺少的因素。他在《走向现代化》一书中指出，一个国家可以从国外引进现代化的科学技术和卓有成效的管理方法，但是，如果这个国家的人民缺乏一种广泛的现代心理基础，自身还没有从心理、思想、态度和行为上都经历一个现代化的转变，那就注定不能成功地使其跨入自身拥有持续发展能力的现代化国家之列。市场经济大潮的迅速到来和我国加入WTO，加快了我国市场化的进程。如何“生存”已是摆在每个进入职大学习的学生面前的非… 相似文献
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陈道明 《商丘师范学院学报》2011,27(10):101-104
国民心理和谐是创建和谐社会的精神基础。心理健康、心理过程和谐、人格心理和谐及幸福感形成是国民心理和谐的主要表现,又是影响社会和谐发展的重要心理因素。通过探讨社会心理教育及心理和谐促进工作的途径和方法,促进国民心理和谐健康、社会和谐发展。 相似文献
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张旭光 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》1989,(1)
在政治和文化研究的领域内,政治文化作为一个重大的理论问题被提了出来,引起了学术界的极大兴趣。这是因为,在社会主义观代化建设全面展开以后,人的自身建设,人的素质的普遍提高,已经越来越成为现代化建设中的关键问题。正如《人的现代化》一书所说的,如果一个国家的人民缺乏一种能够赋予这些制度<指现代制度——作者注>以真实生命力的广泛的心理基础,如果执行和运用这些制度的人,自身还没有从心理、思想、态度和行为方式上经历一个向现代化的转变,失败和畸形发展的悲剧是不可避免的。 相似文献
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问题的提出
如果问：国家现代化的内涵是什么,人们会不假思索地回答：“工业、农业、科技、国防四个现代化。”对不对？不完全对。因为,“四个现代化”并不是国家现代化的全部内涵,还有其他内涵,其中一个重要内涵是：人的现代化。现代化是相对于传统而言的,现代化就是“化为现代”,这个“化”就是由传统向现代转变的过程,既要实现工业、农业、科技、国防由传统向现代的转变,还要实现国民心理、思想、态度、行为由传统向现代的转变。 相似文献
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白宝山 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(6):74-77
人的现代化是社会现代化的基础。从本质上说,人的现代化就是人格的现代化。中国的现代化进程要求国民人格的现代化转型,时代任务需要现代人格的支撑。大学生是未来社会主义现代化事业的建设者,其现代人格的教育问题值得关注。高校思想政治理论课对塑造大学生的现代人格有着积极的作用。 相似文献
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黄丽莉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1998,(6)
社会的现代化,首先是人的现代化,是人的观念的现代化。中等职业技术学校的在校学生,是现代社会的预备成员,毕业以后将直接进入经济建设的主战场,直接投入现代化建设的伟大实践,这就要求他们除了要有一定的知识准备之外,还应具有一定的思想准备。如果职业技术学校培养的学生不能从心理、态度和行为上经历一个现代化的转变,不能准确地认识现代社会,缺乏适应现代社会的能力,我国现代化将难以顺利实现。因此,在我国社会由封闭向开放、由传统向现代、由粗放向集约的转型期,加紧培养职校学生的现代社会意识显得尤为重要。 相似文献
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王茜 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
现代理想人格应是在思想道德、心理素质、智能结构和行为方式上均适应社会主义现代化建设和发展需要的人格。我们当前所进行的社会主义现代化建设,不仅包括物的现代化,还包括人的现代化。实践证明,一个国家的国民是否追求符合时代和社会需要的理想人格,将是这个国家是否具有可持续发展能力的一个重要标志,是这个国家取得恒久发展的最大推动力的重要源泉之一。无论是在革命战争年代,还是在和平建设时期,我们的党和国家领导人历来都十分注意理想人格的塑造。毛泽东根据革命事业的要求,提出了“彻底地为人民的利益工作”,“毫无自私自… 相似文献
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当代中国社会转型所引发的文化模式的急剧变化对包括大学生在内的全体社会成员的心理活动和行为方式都产生了猛烈的冲击,形成文化震荡.就大学生而言,文化震荡使得他们对其角色的认知、行为目标的选择和人格的取向都发生了变化.通过文化手段调适文化震荡时当代大学生心理行为取向的影响是解决目前大学生心理问题的一个重要途径. 相似文献
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一、幼儿人格教育 人格教育,即发展受教育者心理品质的教育.它强调尊重人、发展人、完善人,旨在使受教育者形成健全和完善的人格,建立一种完整和健全的心理结构.有学者甚至指出:"一切教育行为的目标与最高追求,必须为塑造健康的人格这一课题服务."[1]对幼儿期在个体人格形成和发展中的重要作用,心理学研究已达成了广泛的共识.在注重幼儿内在潜能、主体意识、创新精神、社会能力和个性的新一轮幼儿教育改革中,人格教育的重要性日益凸显.在各种人格理论中,精神分析学派的人格理论举足轻重,它是"心理学历史上第一个重要人格理论,大多数现代人格学说在不同程度上受到这一理论影响".[2]它从精神分析的角度探讨人格形成与发展的规律,为人格教育提供了心理学的理论依据,蕴含了丰富的幼儿人格教育思想. 相似文献
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在我们这样一个由计划经济向市场经济转轨的发展中国家,构建完善的终身教育体系,不仅对促进经济发展,帮助国民迎接现代社会的挑战具有重要作用,而且对促进国民现代社会心理走向成熟,实现社会的稳定和良性发展具有深刻意义。 一、终身教育可以帮助国民以理性方式追求政治民主化 终身教育与政治民主现代化有着极为密切的联系。完善的终身教育体系能帮助国民提高政治心理素养,帮助国民提高对社会发展和人自身发展的正确认识,使国民对自己国家的政治体制、发展道路以及个人应拥有的政治民主权利的认识理性化、成熟化,达到以理性的方式提… 相似文献