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1.
任丽英 《湖北函授大学学报》2014,(9):127-128
语文教学充满生机和活力,除了立足教材,还要树立"大语文观",积极拓展语文教育的渠道和空间,营造校园文化环境,创建文化社团,以人为本才能促进学生全面发展。 相似文献
2.
张玲飞 《绍兴文理学院学报(教育版)》2010,(1)
拓展教学是对语文教学的新的探索与改革。要真正发挥阅读教学拓展的有效性,必须找准拓展切入点,可以从新课启动、精美语言、文本空白、领悟主题、捕捉质疑等角度入手,进行有效拓展,而且这些拓展要立足文本,立足学生发展,立足适度等原则,才能使拓展成为促进语文教学的有效途径。 相似文献
3.
赵光友 《滨州教育学院学报》1997,(2)
中学语文教学如何走出固守多年的僵化模式,探索适应时代发展的教学新思路,是中学语文教学改革面临的命题,随着教学改革的纵深推进,许多深层的问题显露出来,需要逐步探讨并加以解决.其中,语文教学观念是必解之题,只有转变思维视角,才能驾驭中学语文教学改革的方向.本文拟就转变语文教学观念问题谈几点认识和体会 相似文献
4.
联合国教科文组织国际发展委员会在《学会生存》一文中指出：“受教育者不仅应该能够掌握一定的使用语言的技能,还应该有健康丰富的情感,一定的思维能力。这样,汉语文教育才能完成她在素质教育中担负的任务,才能为我们培养21世纪新型人才作出应有的贡献。”这一论断正是对语文学科落实素质教育的特殊功能的肯定。在大力提倡素质教育的今天,作为语文教学工作者应从多方面、多角度、多层次去探索新时期汉语文的教学方法和手段,突出语文教学中的素质教育,通过行之有效的教学方法和教学手段,培养学生的能力。在提高学生语文素质的同时,… 相似文献
5.
高昌益 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(2):81-83
“以人为本”和“教育公平”是现代教育的出发点。语文教学必须以学生的个性为核心内容,促进每一个学生健康、全面、和谐地发展。语文教师要不断加强自我个人修养和业务素质学习,使自己的教学更具个性魅力;同时,语文教师还应创设平等、自由的学习环境,通过与学生共同研读闪烁着作者个性光芒的文章,培养和发展学生个性;通过丰富多彩的教育教学活动培养和展示学生的个性和创新能力。 相似文献
6.
何丽君 《黑龙江生态工程职业学院学报》2014,(2):95-96
中职教育是我国职业教育体系的重要组成部分,肩负着为我国社会的发展培养与输送具有较高专业素质能力人才的重任。语文教学作为基础科目,是中职学生进行专业技能学习的重要基础。因此,加强对中职学校语文教学的角色定位,有助于切实发挥语文教学的社会职能,同时探索新形势下中职学校语文教学发展的途径,为中职语文教学发挥作用提供必要的导向。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2021,(18):85-86
在立德树人背景下,高职语文课程教学也必须跳出传统的课程思维,树立"课程思政"的理念,充分利用高职语文的学科优势和丰富的思政资源,将立德树人的思想融入语文课堂教学,才能实现语文素养和道德品质提升的双重功效。本文针对当下高职思政教育的现状,分析高职语文课程思政教学的必要性和可行性,从教学模式、课程目标、教学内容、教师思政素养提升等方面探索高职语文课程思政教学的方法。 相似文献
8.
郭家军 《吉林省教育学院学报》2008,(4)
《语文课程标准》明确指出:语文教学的基本性质是工具性与人文性的统一。工具性关注的是语文的本性,人文性关注的是语文的特性。语文教学正进行着一场前所未有的历史性变革,以人为本的现代教育理念正促使人们重新审视语文教学。长期以来处于附庸地位的语文教育,忽视了语文教学自身的特性和功能,失却了语文教学的本色。语文课也因此远离了感性和激情,迷失在凝重的理性和空洞的说教里。语文味的提倡,正是呼唤语文教学本色的回归。 相似文献
9.
韩丽飞 《长春教育学院学报》2014,(5):156
正在我国目前的小学语文教学实践中,普遍存在着一些教学误区,比如,老师为了让教学课堂变得更加华丽,在语文的课堂教学中,加大对小学生进行思想感情方面的情感熏陶,忽视了语文教学的工具性,其原因在于教师对于新课程改革语文的教学目标没有清楚的认识。在新课改环境下,小学语文教学标准采取"以人为本"的教学理念,以提高小学生的整体语文素养为目的,提出了新课改 相似文献
10.
传统语文教学中许多符合语文教学的规律和经验没有受到足够的重视,语文教学应从传统语文教学中吸取有益的营养。本文旨在从语文自身特点、阅读与写作、人文教育和生活等四方面进行了有益的探索。 相似文献
11.
赵越华 《锡林郭勒职业学院学报》2006,(1)
目前在语文教学中存在抛弃文化与精神的内涵去追求单一的表面成果的现象。笔者认为:语文学科必须肩负起传载传统文化的重任,重视发掘和弘扬语文教材传统意义上的文化价值;重视传统文化的发展和扬弃,语文教学只有遵循"发扬传统才能兼收并蓄"的原则,才能开创一条从传统文化深厚的积淀中追寻语文的人文内涵,进而传承人类文明的育人之路。 相似文献
12.
语文教学体制、教学方式改革的再思考 总被引：1，自引：0，他引：1
贺利 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(4):82-84
笔者认为语文教学需要在体制、方式上进行探索和创新。所以 ,就语文教学体制存在的弊端 ,针对影响、制约语文教学体制改革的难点 ,提出改革的新思路和设想。 相似文献
13.
文小兵 《益阳职业技术学院学报》2007,(3)
语文是塑造民族灵魂的一门学科,职教语文教学对提高学生的人文素养、职业综合素质,具有不可替代的作用。但是,在人们对教育的期望日益功利化、实用化的今天,职教语文教学举步维艰,岌岌可危。如何才能走出困境?笔者认为,只有集思广益,开拓多条渠道、采用多种手段,激发学生学习兴趣(学习内驱力),才能改变职教语文教学的尴尬处境。将影视欣赏与职教语文教学结合起来,就是其中之一种方法。本文对职教语文教学的现状、影视欣赏与职教语文教学结合的重要意义以及具体操作中应注意的几个问题,作了些粗浅的探讨,并以此就教于方家。 相似文献
14.
杨大文 《承德职业学院学报》2003,8(3):12-13
语言是人类思维的工具,也是人类交流、交在必不可少的工具。人类社会从 结绳记事发展到今天的网络信息时代,语言功不可没。同时,语文教学也相应要改革、发展。单纯的“读、写”能力培养,已不能适应社会发展需求。这就要求我们教师从宏观上探索语文教改的新领域,突破传统语文教学的封闭性,树立大语文教育观。从学生的语文基础素质、语文智能素质、语文技能素质和语文道德素质四方面进行培养,使其成长为“素质高,有特长”的21世纪栋梁之才。 相似文献
15.
16.
刘春生 《长春教育学院学报》2011,(8):149-149
阅读教学在语文教学中占有重要的地位,因为只有通过有效的阅读教学,才能有计划、有目的地促使学生产生学习语文的愿望,才能有效地发展学生的智力,培养学生健康高尚的审美情趣。但是,当前中学的阅读教学不仅费时最多,耗费的精力也最大,而效果却不佳,与所付出的努力形成强烈的反差。要提高语文教学的有效性,在有限的篇章中领略无穷的艺术魅力,就要对阅读教学进行改革,注重其实效性。 相似文献
17.
朱琪 《南京特教学院学报》2007,(2)
语言来源于生活,使用于生活。聋校语文教学离不开生活,生活中无时无处不存在语文教学。根据聋孩子的学习特点,让聋孩子通过语文教学观察生活、再现生活、体验生活,并通过结合学校生活、家庭生活、社会生活学习语文。他们只有在生活中进行语文学习,才能轻松愉快地掌握语文知识。 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2017,(3):48-50
以人为本是师德建设的指导思想和基本要求。以人为本就是要充分发挥学生的主体性作用,真正实现其全面发展。教师应在不断加强自身师德建设的基础上,探索教育教学的新模式和新方法,更新观念,突出学生的主体性地位,努力建立和谐民主的师生关系。 相似文献
19.
马芹芬 《绍兴文理学院学报(教育版)》2007,(1)
运用感悟式、研讨式和实践型高校语文教育模式,将有利于提升学生的人文素养,有利于激发学生学习语文的兴趣。只有让高校语文教学充满人文关怀,才能恢复高校语文学科应有的魅力,实现高校语文教学的最终目的。 相似文献
20.
夏宗光 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(12)
新大纲对语文课堂教学提出了新的要求,“要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们学习的潜能,发展个性”。传统的语文课堂教学模式在发展学生个性方面显然力不从心。笔者认为,小学语文课堂教学的改革,应该确立以人为本的理念,把培养学生健康的人格、发展学生鲜明的个性和引导学生 相似文献