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1.
徐静 《语数外学习(高中版)》2013,(12):105
高考是高中语文教学的标尺,检测着我们语文课堂教学的效果,考量着学生素养和语文能力。因此,通过对高考真卷的分析与反思,有利于指导教学且意义深远。本文就2013年江苏高考语文试卷的再思考,谈谈高中生特别是毕业班学生语文学习中基础知识的夯实和有效阅读的开展问题。 相似文献
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黄希圣 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(12)
一、中考语文非改不可中考语文不能再跟着高考亦步亦趋了！对握有生杀予夺中考命题大权的同志,该认真反思反思：我们的考试指挥棒究竟要把语文的教与学引向何方？广大的语文教师也该清醒清醒：我们辛辛苦苦费时最多的语文教学,为什么成了学生最讨厌收效最差的学科？学生... 相似文献
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一篇课文接着一篇课文地学习,一次又一次的课堂练习、家庭作业,一次接着一次地考试,一学期又一学期匆匆而过……当我们稍作喘息时,回过头来看看我们学生的语文学习状况,想想一下我们语文教学：我们语文教学到底做了些什么,学生对学习语文有兴趣吗,学生在我们的教学中能力提高到怎样的程度。一、学生语文学习现状的反思作为教师你关注的是什么呢？大概许多教师都会回答是＂成绩＂。对学生成绩的关注本是无可厚非的, 相似文献
4.
吴乔 《北京教育(高教版)》2004,(12):13-13
多次开毕业班学生座谈会,总有学生问我,学习知识就是为了中考、高考吗?课堂教学就是考试谋略的教学吗?我始终回答他们,学习知识是为了在实际生活中应用,课堂教学是要体现教书育人。学生都懂得,教师也明白学以致用的道理,但在教学实践中,总摆脱不了考什么、教什么、学什么的束缚 相似文献
5.
随着新课改的深入,先进的教学手段开始进入中学语文课堂,改变了原来粉笔加黑板的传统教学模式,语文课堂变得热闹起来。在追求课堂形式新颖的同时,我们不禁要思考:语文教学中到底应该教会学生什么内容?怎样才能做到以教材为例,引导学生学会学习语文?我认为在语文教学中,教学重点还是应该放在引导学生通过品读词句,进而去感知文章内容、体会作者感情、深入了解文章主题并能够通过学习文章引发自己对某些问题的思考。它的立足点仍应放在文本 相似文献
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语文新课改最成功之处就是提出了一个全新的理念：大语文教学观。的确,语文学习就是和生活实践紧紧相联系着的。我们在生活里的每一句话、每一个行动、每一次活动都和语文有关。最终检测我们语文教学水平的不是高考和中考, 相似文献
8.
中考前的语文复习 ,如何才能达到快速、高效的目的呢 ?宏观上 ,一是要贯串一条红线 ,二是要认准考试的趋向 ,三是构筑有效的训练体系。1.贯串一条红线 ,就是要贯串素质教育这条红线 ,明确语文教学及考试的目的 ,在于提高学生的语文能力 ,从而推进素质教育的深入开展 ,体现义务教育阶段语文教学的性质和要求。2 .认准考试的趋向 ,必须明确今年的中考 ,是在全面推进素质教育的形势下 ,具有较高的信度、效度和必要的区分度 ,既有选拔性 ,又有指导语文学科教学的导向性考试。考试的内容及题型一定会在 2 0 0 0年中考语文试题模式的基础上更趋于… 相似文献
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语文考试作为语文教学评价的一种重要方式,是语文课程实施过程中必不可少的重要环节.它对促进学生发展,提高和改进教学实践具有重要作用.语文中考作为义务教育阶段最重要的终结性评价,对语文教学活动具有重要的导向作用.综观三年来全国许多地方的语文中考试卷,我们欣喜地发现,在新课程理念的导引下,中考命题与以往相比有了很大的突破与创新. 相似文献
10.
张自力 《华夏少年(简快作文 )》2006,(1)
考试只是课程评价的方式之一,但是由于它在很大程度上影响和引导着教学,因此,试题所体现出的理念就尤为值得关注。近几年来,中考语文试题所体现出的新理念,对语文中考改革进行了富有创意的探索、丰富和完善。研究的中考语文试题,思考中考语文改革到底如何才能适应并推动新课程的发展,就成为我们关注的重点。下面,我们通过简单评析中考语文试题,自2002年至2005年几年间所一直坚持的三个特点,谈点看法和思考。 相似文献
11.
《中学语文(读写新空间)》2014,(24)
<正>语文教学的精髓是什么呢?那就是我们要明白学生在高中阶段要学习什么,我们应该运用什么样的方法教会学生。说白了,就是怎样使学生在学业水平考试和高考中取得好成绩,进而更好地提升语文素养并且利用语文知识武装自己。形式都是外在的东西,只有牢牢把握住本质,老师的"教"才不至于是无用功,学生才会学有所获。我们要通过实践找到适合自己的教学模式。 相似文献
12.
有太多的学生感慨语文难学!有很多老师感叹语文难教!为什么高中三年的学习,几百个课时花上去,学生还是觉得自己的语文水平没有提高呢?还是觉得自己没有什么语文能力呢?我们怎样做才能改变现状呢?作为一个高中语文老师,我困惑多多,在这里我想谈谈对语文阅读教学的一点思考. 相似文献
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14.
学校学语文基本上等于学课文,学课文的分析、解释、记忆,学生在长期的听课、作业、考试中,失去了学语文的兴趣。学了九年的语文,也不见得生活中语文能力提高了多少,言语依然缺少书卷味,写作依然很直白。这是学校学习语文而不用语文的结果,而生活中许多要用的语文,课堂上教师却没有教学,所以学生所学都停留在课本上,离开课堂,什么也用不上。因而用语文,改变学生生活语文面貌的任务很重,教师需要思考学生用语文的教学。 相似文献
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正语文教学到底应该教些什么?对此,语文人历来见仁见智,但终究莫衷一是,这个问题成了一线语文教师们长久的困惑。在中学语文教学中,你会发现这样一个整齐划一的现象:不管是期中、期末,还是一模、二模,直至中考、高考,每次正式大型考试之前,语文老师们干的活儿几乎无一例外,肯定都是把平日的知识点教学总结出方 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
现阶段的小学语文教学是语文思维、语文能力及语文素养的教学。而活动教学模式在小学语文的教学中,有利于激发学生的学习兴趣,凸显以学生为本的理念,鼓励学生领悟、学习与运用。"活动式"语文教学要讲什么?结合教学经验,谈谈对"活动式"语文教学的一些思考。 相似文献
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在大力倡导素质教育的今天,我们的语文教学到底要教给学生些什么?怎么教学生?都是我们每一位语文教育工作者都必须思考和探索的问题。《语文课程标准》把语文教育的终极目标定位于"人"和"人的发展"的层面上,明确指出:"语文教育应该而且能够为造就现代社会的一代新人发挥重要作用。"理论的学习和实践的探索让我们越来越深刻地感受到:语文教育,实质就是文化教育。语文教学,实质应该就是习惯教学。 相似文献
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目前,新的课程标准正在各地施行,新课改所倡导的教学理念不断在教学中得到贯彻.教学评价改革作为新课改的重要环节,正被越来越多的人所重视.从2004年课改实验区中考试卷中,可以看出考试评价在考试目的、考试方法、考试内容上都发生了较大转变.作为一线的教师,如何适应中考命题的改革趋势.本文拟从对中考数学试卷中一些试题分析入手,谈新课程标准理念下中考命题的评价与变化,由此引发对数学教学的反思.1关注学生发展,注重考察学生“学习过程”的能力新课标明确指出“对数学学习的评价既要关注学生的学习结果,更要关注学生的学习过程.”中考考… 相似文献
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近年来听了不少语文公开课,都是各个学校选出来的优秀教师,课上得很完满,找不到什么漏洞,说不出什么地方不好,但是给人的感觉就好像喝了一碗温开水,不解渴,不爽气,课堂沉闷,学生冷漠,给人的感觉是索然无趣。我一直在思考,到底是什么地方出了问题,什么地方没到火候呢?我最后得出的结论是:这是一堂没有个性的课;没个性,丢了趣味,败了口味,坏了兴致。一、我们的考试在拒绝个性我们的考试在拒绝个性,标准化答案正在一步一步地扼杀学生的想象力和创造力,同时也紧紧地勒住我们教师的咽喉。长期的应试教育割断了语文教学同生活的联系,“听说”教学… 相似文献