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通过对河南省17个地级市农村普通中小学体育教师、学生进行调查。结果显示：随着农村免费义务教育的实行,农村学校教育有了进一步的发展。但农村学校体育长期被边缘化的状况并未因此得到根本性的改变。据此,提出河南省新农村学校体育工作发展的基本思路,以期尽早实现河南省农村义务教育的均衡发展。 相似文献
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“双减”政策为义务教育阶段的学校体育治理指明了方向；为均衡义务教育阶段学校体育资源提供了重要支撑；为义务教育阶段学校体育教学质量和服务水平提供了有效保障。与此同时在“双减”政策背景下我国义务教育阶段学校体育治理仍有诸多挑战，包括能否摆脱功利性的教育价值观；能否平衡学校体育和校外体育培训的关系；能否有效提升体育教师的专业化能力；能否实现“家校社”协同共育；能否实现体育教育资源的均衡供给。为突破我国义务教育阶段学校体育治理困境，应强化学校体育主阵地作用；提高“体培”机构进入校园的门槛；提升学校体育教师专业化水平；建设学校体育“家校社”协同育人新模式；建设学校体育资源共享机制；创新教学模式，开展多维化体育教学。 相似文献
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对解决困扰当前农村体育新课改两大问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>农村体育课程改革可以说是全国新课程推进中最难啃的一块“硬骨头”。由于农村问题的复杂性,农村学校体育的基本问题一直没有得到很好的解决。有人甚至担心农村学校体育会因此被边缘化。随着新体育课程在农村学校的逐步普及,义务教育均衡发展思想的深入,对农村体育课程改革给予特别关注已迫在眉睫。 相似文献
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一、前言学校体育是社会体育和竞技体育的基础,是体育事业发展的重点。因此,掌握农村学校体育现状,探寻其发展措施,无疑,对实现体育强国,实施《义务教育》都具有重要意义。本文研究的目的在于:通过对辽宁省1980～1986年间农村学校体育某些限制因素的现状调查、分析问题、总结经验;并对未来发展提出初步设想;旨在寻求我国农村体育发展道路;为辽宁省农村学校体育发展规划及《义务教育》的实施提供参考依据。 相似文献
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在提倡义务教育均衡发展的背景下,协同发展则成为区域学校体育均衡、可持续发展的基础和实现手段,是健康、快速发展的前提条件。在研究过程中引入协同理论,能为区域学校体育发展研究提供新的思路和方法,为区域学校体育协同发展提供协同对策,包括目标协同、理念协同、结构与组织协同、运作协同以及发展协同。 相似文献
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李宗山 《体育科技文献通报》2014,(10):61-61
本文根据中原经济区农村学校体育发展之需要,通过实地考察、走访和查阅相关文献资料,探讨了河南省在"三化"协调发展中农村学校体育所存在的问题,提出了河南省农村学校体育发展的策略。 相似文献
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建设新农村背景下河南省农村学校体育现状及发展对策分析 总被引：1，自引：0，他引：1
为了探寻在建设社会主义新农村背景下河南省农村学校体育工作所存在问题和缺陷,文章运用问卷调查法、实地考察法和专家访谈法等方法,对河南省农村学校体育的现状进行了研究分析。研究得出：制约河南省农村学校体育发展的主要因素是农村经济的落后;其次,学校管理者对农村学校体育工作的价值与地位的认识不够;第三,整个河南省还没有制定相应的发展农村学校体育工作的制度和措施;第四,新形势下,农村学校体育设施及资源未优化组合;第五,农村体育教师的匮乏;第六,学校体育教师待遇低下。这些因素都成为制约河南省农村学校体育的进步与发展的瓶颈。文章进而提出了一系列相关的对策和建议。 相似文献
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运用文献资料法、实地调查法和数据统计法等对黔东南农村学校体育的现状进行调查与分析,对黔东南农村学校体育工作存在的困难与不足,提出针对性的改革对策,使其尽快与学校其它教育均衡发展,为今后黔东南地区农村学校体育的发展提供现实依据及理论参考. 相似文献
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通过调查灌阳、龙胜、资源等贫困县农村中小学体育工作的情况,结果显示,目前贫困地区农村中小学体育工作与学校其它教育工作相比,明显滞后;分析贫困地区农村中小学体育工作存在的困难与不足,提出针对性的改变对策,以使其尽快与学校其它教育均衡发展,提高贫困地区农村学生的综合素质。 相似文献
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对河南省农村初中体育师资队伍状况的研究 总被引：2，自引：2，他引：0
刘文臣 《体育成人教育学刊》2006,22(2):90-92
体育教师的状况是学校体育发展的关键,直接影响着体育教育、课外体育活动及课余运动训练的质量。通过对河南省9个地市的农村初中进行问卷调查,分析河南省农村初中体育教师现状中存在的问题,并为解决存在的问题提出对策和建议。 相似文献
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为了促进基础教育的均衡发展,进一步缩小由经济发展不均衡带来的苏南与苏北办学条件的差距,江苏省财政厅直接投资1．45亿元,为经济欠发达的45个县市的1240所初中、3650所农村小学配备了体育器材,为农村学校开展体育活动提供了物质保障,但农村学校体育教师的严重匮乏又成了制约农村体育教育发展的一大瓶颈。 相似文献
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地方校本教材开发与《义务教育体育与健康课程标准》相结合形成一校一特色的格局,是教育发展的必然趋势。特别是少数民族的农村学校,挖掘民族项目和校本教材进课堂尤其重要,学校要结合自身条件合理利用地理环境资源,针对性地选择适合自己学校发展的运动项目,并进行拓展和开发,纳入体育教学活动中,因地制宜、因材施教,使体育教学资源更加丰富多彩。 相似文献
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王永太 《武汉体育学院学报》1993,(3)
我们要实现现代化,关健是科学技术要上去。发展科学技术,教育是基础。体育是学校教育的重要组成部分,是竞技体育的基础,是培养人才的重要方面,直接影响着人口素质的提高和社会的发展。我国有十一亿多人口,其中八亿多农民,农村学校占全国学校总数的80%以上;如果这一大块的工作搞不好,我国的整个教育就不可能搞好。同样道理,如果农村学校体育没办好,全国的学校体育也就不可能办好;实现体育目标,为四化建设培养合格人才的任务就难以完成。但是,目前农村学校体育由于多种原因还存在着许多严重的问题,必须 相似文献
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让田野更充满希望——改革开放三十年我国农朽学校体育的风雨历程 总被引：1，自引：0，他引：1
我国是一个发展中多民族国家,城乡二元结构特征明显,13亿人口中有8亿在农村,义务教育阶段的学生有80％左右在农村地区。可见,农村教育的发展与整个国家的发展、社会的发展息息相关。要从根本解决农村问题,必须大力改革和发展农村教育事业。农村学校体育卫生工作作为农村教育事业的重要部分,对促进学生身心健康、提高农民素质具有极其重要的作用和独特的优势。 相似文献
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《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点》强调指出:要尽快使各地农村学校学生都能接受体育教育。全国农村学校体育工作会议指出:要重点抓好农村学校体育工作。可见,党和政府十分关注和重视农村学校体育工作。要想发展农村学校体育工作,需要大批合格的体育师资。而作为培养农村初中体育师资的主要基地,师专体育教育专业面临的一个突出问题,就是办学方向和培养目标问题。 相似文献
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我国教育的难点在农村,同样学校体育的难点也在农村。农村学校体育是农村教育的重要组成部分,是国民体育的基础,加强农村学校体育无疑对实现《中国教育改革和发展纲要》提出的我国教育发展的总目标至 相似文献
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农村学校体育应具有独特性 总被引：10，自引：0，他引：10
影响农村学校体育发展的因素很多 ,其直接表现为农村经济的落后和国家教育资源配置的失衡 ,而更深层则表现为教育政策的“城市取向”。农村学校体育工作的开展 ,不能照搬城市教育模式 ,而要注重农村的独特性 ,必须要有富于特色的适宜的农村学校体育教育模式及相关政策倾向 ,才能使农村学校体育真正得以发展。 相似文献